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8、“.....使之成长为明理之人,才能满足素质教育的要求,促进小学生健康成长。从小学生日常行为规范要求出发,教师要以学生的个人形象个小学生养成教育实践探析养成教育论文高。只给小学生建立制度与守则是远远不够的,教师要在教学过程中让小学生理解为什么小学生日常行为规范要求每位小学生这样做,让小学生建立正确的善恶观念是非观念,形成科学的价值观。开发出以乐于助人为主题,教师要鼓励学生每天做件雷锋之事,在生活中积极帮助他人。两个星期的坚持,可以促进好习惯的形成,个月的熏陶,可以促进正确思想的形成。让学生在实践中感悟,才能让学生真规划,才能促进小学生在校园生活中快速成长。在建立小学生养成教育规划的过程中,教育工作者要向小学生反复明理,通过反复说明道理......”。

9、“.....促进小学生自我控制能力的提人与事,从点滴小事做起,形成良好习惯。比如,在上课前,教师要坚持提前两分钟到教室,以此来为学生树立守时的好榜样。除了实践上的榜样,教师还能为教育学生奠定良好的基础,以身作则。除此强化小学生养成教育的实践措施。教师,是小学生成长路上的榜样,家长,更是小学生成长过程中的重要模仿对象。发挥引导作用,才能促进小学生养成正确的行为习惯。在小学生养成教育工作中,教师。在小学教育过程中关注小学生个人习惯的养成,用良好的教育氛围以及创新的教学方法帮助小学生认清个人发展的方向,使之成长为明理之人,才能满足素质教育的要求,促进小学生健康成长。摘要随国教育事业的快速发展,养成教育已经成为重要的教学模式。学校......”。