1、“.....有助于打破传统教育资源垄断的局面和传统教学资源建设定要和学习特点结合起来,要体现大众化的要求,满足不同人群的需求,就必须摆脱精英化教育模式。应该具有丰富性和共享性的特点,可以供学习者广泛使用。教学资源要不断更新,加大信息供给量。教学资源质量的高低定程度上制约着远程教育的教学质量和效果。助于打破传统教育资源垄断的局面和传统教育方式中时空的局限,将些优质的教育资源进行共享,更有助于学生进行自主学习。教育行政部门对远程教育的全过程要实行监督和定期检查评估,以便于及时督促远程教育教学管理部门发现问题,改正不足之处,采用合理的调整解决方案,合性概念和综合指数,衡量的标准是有效的进行学习,涉及到学习者的各个阶段,教和学的过程以及教育活动的有效性等。它包括多种职责与活动的多层面。远程教育质量的主体构成要素是参与人才培养和教学过程的各个系统环节的质量,包括内部质量与外部质量......”。

2、“.....安排是否科学合理学习支持服务职能是否履行到位,都会影响远程教育人才培养的质量。另方面,正是由于远程教育具有教学时空的延扩性,这特点导致建设学习型社会,大力提高国民素质。关键词远程教育质量策略研究在信息技术迅速发展的新时代,我国现代远程教育获得了卓有成效的发展规模。但是远程教育的发展前途和社会认可程度都会受到远程教育质量的直接影响。因为社会衡量教育的较终标准是质量,质量也是决于,及时改正存在的问题,更好地提高远程教育质量,对远程教育质量的评价也反映着国家想要达到的教育目的和教育对社会发展的影响。进步完善远程教育教学支持服务体系,提高服务能力方面,试点高校的办学行为和办学水平的高低,办学指导思想是否端正,办学行为是否规范......”。

3、“.....因为社会衡量教育的较终标准是质量,质量也是决定远程教育生死存亡的生命线和关键所在。因此,教育主管部门的决策者和行业专家远程教育工作者面临的个重大的急迫的问不断提升,定程度上提高了生产力,促进社会发展,进而为终身教育体系的构建打下坚实的基础。远程教育质量概述远程教育质量不是单的指数,而是个综合性概念和综合指数,衡量的标准是有效的进行学习,涉及到学习者的各个阶段,教和学的过程以及教育活动的有效性等。它包括题就是对远程教育的质量进行严格的科学的有效的监管。现代远程教育质量体系构建远程教育论文。提高我国现代远程教育质量的意义提高远程教育质量是远程教育发展的生命线十大报告指出优先发展教育事业,办好人民满意的教育。同时还指出办好网络教育,办好继续教育,加提高远程教育质量是完善终身化学习体系的内在要求实现包容公平和高质量的教育......”。

4、“.....这是年全球教育发展目标。我国远程教育的办学理念是满足个人多样化的学习与发展要求,能够为求学者提供受教育的机会,有助于打破传统教育资源垄断的局面和传统教展和终身化学习体系和学习型社会的构建。参考文献吴建玲现代远程教育教学质量保证体系的构建中国教育,肖琪美刍议现代远程教育质量保证体系建设中国教育,袁松鹤,齐坤,孙鸿飞终身教育体系下的远程教育质量观中国电化教育者为远程教育学习者解决学习相关问题而提供的系列的线的支持服务,是远程教育中不能缺少的重要构成因素。再次,加强对学习中心人员的定期培训,熟悉教学业务,切实落实好高校政策,加强教学管理能力,正确引导学生积极学习,提高学生网上学习的技能,提升学习效果,保障定远程教育生死存亡的生命线和关键所在。因此,教育主管部门的决策者和行业专家远程教育工作者面临的个重大的急迫的问题就是对远程教育的质量进行严格的科学的有效的监管......”。

5、“.....远程教育质量概述远程教育质量不是单的指数,而是个题就是对远程教育的质量进行严格的科学的有效的监管。现代远程教育质量体系构建远程教育论文。提高我国现代远程教育质量的意义提高远程教育质量是远程教育发展的生命线十大报告指出优先发展教育事业,办好人民满意的教育。同时还指出办好网络教育,办好继续教育,加台功能和学习资源建设能否满足网络教学的需要办学机构与教师全面能力建设是否达到远程教学要求教学管理模式是否到位,安排是否科学合理学习支持服务职能是否履行到位,都会影响远程教育人才培养的质量。另方面,正是由于远程教育具有教学时空的延扩性,这特点导致足远程教育学生对于职后教育的需求,让学生学有所用是确保教学内容的时效性和针对性,定期检查和审定网上教学资源和教师教学动态。建立远程教育评价体系是按照科学的标准,对被评价对象的发展变化及其构成变化的因素进行的价值判断......”。

6、“.....作者石亚妮单位陕西广播电视大学。因此,提高远程教育质量已经势在必行,务必十分重视此项工作,这也是远程教育生存和发展的根本要求,要作为目前的主要任务和战略目标。现代远程教育质量体系构建远程教育论文台功能和学习资源建设能否满足网络教学的需要办学机构与教师全面能力建设是否达到远程教学要求教学管理模式是否到位,安排是否科学合理学习支持服务职能是否履行到位,都会影响远程教育人才培养的质量。另方面,正是由于远程教育具有教学时空的延扩性,这特点导致限度对现有资源进行整合和共享,才能对学习者和远程教育机构提供有效的支持和保障。通过构建健全的远程教育质量标准体系和质量保障体系,以及远程教育教学支持服务体系,坚持以标促评,以评促改,全面提升远程教育质量,整合资源建设实现资源共享,促进远程教育多元化发培养对象的效果......”。

7、“.....有计划地开展对我国远程教育从生源质量教学过程管理毕业和学位授予学习质量服务质量等全过程进行评估工作,通过定期评估,对招生源头进行把控学习过程服务模式转变等环节,及时发现问题,及时反馈,提出些指导性意见,教育质量。远程教育的本质属性决定了必须不断改进和提高学习支持服务的水平和能力,再度整合远程教育原本分散的教与学的局面,从而满足规模扩张和需求增长的新要求。分散的学习中心显然已经不能适应目前的要求,只有构建个基于公共平台的完善的学习支持服务体系,并且较题就是对远程教育的质量进行严格的科学的有效的监管。现代远程教育质量体系构建远程教育论文。提高我国现代远程教育质量的意义提高远程教育质量是远程教育发展的生命线十大报告指出优先发展教育事业,办好人民满意的教育。同时还指出办好网络教育,办好继续教育,加了在教学过程中缺乏面授和直接沟通交流的机会......”。

8、“.....做好教学各环节的管理和支持服务遵守高校的相关管理制度等非常重要。学习支持服务是远程教育学习中心工于,及时改正存在的问题,更好地提高远程教育质量,对远程教育质量的评价也反映着国家想要达到的教育目的和教育对社会发展的影响。进步完善远程教育教学支持服务体系,提高服务能力方面,试点高校的办学行为和办学水平的高低,办学指导思想是否端正,办学行为是否规范。教育方式中时空的局限,将些优质的教育资源进行共享,更有助于学生进行自主学习。教育行政部门对远程教育的全过程要实行监督和定期检查评估,以便于及时督促远程教育教学管理部门发现问题,改正不足之处,采用合理的调整解决方案,才能保证人才培养的质量,促进职业能力好的远程教育质量,进步加强试点高校规范管理的自律性,加强政策指导,通过全面评估,持续改进,加强监督和管理......”。

9、“.....对远程教学资源质量的,应注意以下方面是要保持教学目标和预期学习结果的统性是根据学生的需求,适时丰富教学内容,满现代远程教育质量体系构建远程教育论文台功能和学习资源建设能否满足网络教学的需要办学机构与教师全面能力建设是否达到远程教学要求教学管理模式是否到位,安排是否科学合理学习支持服务职能是否履行到位,都会影响远程教育人才培养的质量。另方面,正是由于远程教育具有教学时空的延扩性,这特点导致建健全的远程教育质量管理体系,可以为远程教育教学提供科学可行的标准,避免操作过程的随意性,为提高远程教育质量奠定了良好的基础。构建健全的远程教育质量保障体系通过评估监督机制,加强和改善教育评价,保障远程教育质量。通过质量评价标准及评价方式,可以推断出于,及时改正存在的问题,更好地提高远程教育质量,对远程教育质量的评价也反映着国家想要达到的教育目的和教育对社会发展的影响......”。