1、“.....知觉通道的偏好。人们常见的知的目的也是要为广大干部群众提供些实用的,可以指导生产生活的方法和指导。第,多样性。农村远程教育既要提高广大党员政治素质,也要提高党员的文化素质和综合能力,因此就有必要提供多样化的教学资源,以此来达到多元效果。在培训过程中,当教育模式和内容与他们的需求用技术卫生类农村卫生计划生育生活类科普知识文化体育。农村党员远程教育教学资源建设远程教育论文。农村党员远程教育教学资源的特点农村远程教育教学资源与般传统的教学资源相比有以下特点第,共享性。这是由远程教育的特点所决定的。这些教学资源可能会通过各齐,大多数农民群众的学历水平较低,缺乏系统的理论知识,而且年龄都较大,记忆力下降,反应能力较慢。但是他们都有着丰富的劳动实践经验,经验丰富,能学以致用。些学历较高的农民接受新知识的速度较快,而对些文化程度偏低的学习者来说,他们获取知识的速度就较慢......”。

2、“.....对科普知识的需求占,对市场信息的需求占,对文化体育的需求占,对农村卫生的需求占,对计划生育的需求占,对市场经济知识的需求占,对农村经营管理知识的需求占,对其它地方先进经验的需求占。从上面的数据可以场的现象。由于有效资源供给不足,或教学资源不适应学员的需要,可能导致培训走过场效果低下的结果。如何才能构建起迎合广大学员的教学资源体系呢首先就有必要对农村党员干部远程教育的学习者的需求进行分析。根据国家农村远程教育教学大纲的规定,其内容主要包括以下大党员干部群众取得更好的学习效果,有必要在教学资源的设计中多设计些协作型参与型的教学活动。广大农村党员干部群众对于学习内容的期待。我们对永州市的个乡镇的个村发放了份关于远程教育教学资源需求的调查问卷,统计表明对政治理论知识的需求占对政策法规的需求异地的共享。第,政治性......”。

3、“.....因此教学资源的选择应该具有正确的政治方向政治立场,与党的方针政策要高度致。第,实践指导性。农村党员干部远程教育的目的也是要为广大干部群众提供些实用的,可以指导生产生活的,同时也能增强学习效果。认知风格的特点,按照格拉沙赖克曼的理论将认知风格分成独立型协作型回避型依赖型参与型及竞争型。从总体的结果来看,大多数的农村党员干部群众的认知风格倾向于协作型依赖型及参与型。为了让广大党员干部群众取得更好的学习效果,有必要在教学方法和指导。第,多样性。农村远程教育既要提高广大党员政治素质,也要提高党员的文化素质和综合能力,因此就有必要提供多样化的教学资源,以此来达到多元效果。在培训过程中,当教育模式和内容与他们的需求不相符时,或资源质量没有满足他们的期待,就会出现缺席或走过学习者的学习风格的分析学习风格也叫学习方式......”。

4、“.....学习风格包括生理因素和心理因素。下面着重对农村党员干部群众的感觉通道和认知风格两个方面进行分析。知觉通道的偏好。人们常见的知需求占,对市场经济知识的需求占,对农村经营管理知识的需求占,对其它地方先进经验的需求占。从上面的数据可以看出,广大农村党员对于农村的经济发展政策法规及自身的幸福生活都有不同程度的关注与期盼。他们学习的需求是全方位的。但是需求量较多是如何掌握切望。调查显示,广大干部党员对于异步学习的形式较感兴趣,而且希望能够得到及时的帮助,希望的时间是在农闲时,或者是有需要时就能弄及时得到辅导较好。农村党员远程教育教学资源建设远程教育论文。摘要远程教育教学资源是农村党员远程教育顺利开展的基本载体......”。

5、“.....农村党员干部远程教育学习者的经验及知识基础对教学资源的需求总体上看,学习者的文化程度参差方法和指导。第,多样性。农村远程教育既要提高广大党员政治素质,也要提高党员的文化素质和综合能力,因此就有必要提供多样化的教学资源,以此来达到多元效果。在培训过程中,当教育模式和内容与他们的需求不相符时,或资源质量没有满足他们的期待,就会出现缺席或走过农民群众对农村适用技术的需求占,对科普知识的需求占,对市场信息的需求占,对文化体育的需求占,对农村卫生的需求占,对计划生育的需求占,对市场经济知识的需求占,对农村经营管理知识的需求占,对其它地方先进经验的需求占。从上面的数据可以式呈现,这样就可以给广大学习者自由选择的可能性,同时也能增强学习效果。认知风格的特点,按照格拉沙赖克曼的理论将认知风格分成独立型协作型回避型依赖型参与型及竞争型。从总体的结果来看......”。

6、“.....为了让广农村党员远程教育教学资源建设远程教育论文实的技术,如何更好地发家致富。因此,资源建设方面要更多偏重于引领农民增收的教学内容。关于对学习方式及学习时间的期望。调查显示,广大干部党员对于异步学习的形式较感兴趣,而且希望能够得到及时的帮助,希望的时间是在农闲时,或者是有需要时就能弄及时得到辅导较农民群众对农村适用技术的需求占,对科普知识的需求占,对市场信息的需求占,对文化体育的需求占,对农村卫生的需求占,对计划生育的需求占,对市场经济知识的需求占,对农村经营管理知识的需求占,对其它地方先进经验的需求占。从上面的数据可以市的个乡镇的个村发放了份关于远程教育教学资源需求的调查问卷,统计表明对政治理论知识的需求占对政策法规的需求占农民群众对农村适用技术的需求占,对科普知识的需求占,对市场信息的需求占,对文化体育的需求占,对农村卫生的需求占,对计划生育的析......”。

7、“.....学习者的学习风格的分析学习风格也叫学习方式,是指学习者在完成学习任务时所表现出来的贯的典型的独具个人特色的学习策略和学习倾向。学习风格包括生理因素和心理因素。下面着重对农村党员干部群众的感觉通道和认知村党员干部远程教育学习者的经验及知识基础学习者的学习期待及学习者的学习风格等方面的特征进行了分析,提出注重资源设计的可用性及层次性资源的设计与开发要适合交互式合作学习优化网络学习资源的结构与管理等建议。广大农村党员干部群众对于学习内容的期待。我们对永方法和指导。第,多样性。农村远程教育既要提高广大党员政治素质,也要提高党员的文化素质和综合能力,因此就有必要提供多样化的教学资源,以此来达到多元效果。在培训过程中,当教育模式和内容与他们的需求不相符时,或资源质量没有满足他们的期待,就会出现缺席或走过看出......”。

8、“.....他们学习的需求是全方位的。但是需求量较多是如何掌握切实的技术,如何更好地发家致富。因此,资源建设方面要更多偏重于引领农民增收的教学内容。关于对学习方式及学习时间的期大党员干部群众取得更好的学习效果,有必要在教学资源的设计中多设计些协作型参与型的教学活动。广大农村党员干部群众对于学习内容的期待。我们对永州市的个乡镇的个村发放了份关于远程教育教学资源需求的调查问卷,统计表明对政治理论知识的需求占对政策法规的需求知觉通道偏好主要有视觉型听觉型和动觉型。调查发现,党员干部群众喜欢视音频配套讲解的教学资源。而研究者的研究也表明多通道的学习比单个通道的学习的学习效果要好。因此在资源建设当中,可以将教育资源以各种不同的方式呈现,这样就可以给广大学习者自由选择的可能性格两个方面进行分析。知觉通道的偏好。人们常见的知觉通道偏好主要有视觉型听觉型和动觉型。调查发现......”。

9、“.....因此在资源建设当中,可以将教育资源以各种不同的方农村党员远程教育教学资源建设远程教育论文农民群众对农村适用技术的需求占,对科普知识的需求占,对市场信息的需求占,对文化体育的需求占,对农村卫生的需求占,对计划生育的需求占,对市场经济知识的需求占,对农村经营管理知识的需求占,对其它地方先进经验的需求占。从上面的数据可以不相符时,或资源质量没有满足他们的期待,就会出现缺席或走过场的现象。由于有效资源供给不足,或教学资源不适应学员的需要,可能导致培训走过场效果低下的结果。如何才能构建起迎合广大学员的教学资源体系呢首先就有必要对农村党员干部远程教育的学习者的需求进行分大党员干部群众取得更好的学习效果,有必要在教学资源的设计中多设计些协作型参与型的教学活动。广大农村党员干部群众对于学习内容的期待......”。