1、“.....内容具有时效性传统的电教视频资源容量大,教学时间长,既浪费教师的课堂时间,也容易分散学生的注意力同时电教视频的拍摄时间长制作难度大,很难及时更新视频内容。而微课视频拍摄时间短教学内容少制作简便护理是高职院校护理专业重要的临床课程之,在国家护士执业资格考试中占有定比例,主要培养学生的临床思维能力动手能力和急救护理能力。因此内科护理的数字化资源建设正是互联网时代下职业教育教学改革的产物。培养学教学模式,推动职业教育教学改革。本文重点阐述我院内科护理数字化资源建设情况,并就建设的可行性进行剖析,同时也对内科护理数字化资源建设存在的不足进行探讨。关键词互联网内科护理数字化资源随着互联网技术内科护理数字化资源建设探讨护理论文密联系,避免数字化资源与教学的严重脱节,较终造成资源建设流于形式。另外......”。

2、“.....这为数字化资源建设提供了平台保障。本课题也得到学院的高度重视,申请了院级质量工程,这为该学生的注意力同时电教视频的拍摄时间长制作难度大,很难及时更新视频内容。而微课视频拍摄时间短教学内容少制作简便,因此可以及时更新视频内容,更具有时效性。学生通过观看视频可以了解较新的相关研究与临床动态频主要以微课的形式呈现,短小精悍,学生可以利用课下碎片化时间进行学习。同时视频播放过程中还穿插部分选择题,以便实时检测学生观看的效率。在学生观看校内实训视频后将会进行随堂演示,保证微课资源与课堂教学紧互联网时代下的信息传播更加迅速,数字化资源更容易出现内容的滞后。内科护理数字化资源建设探讨护理论文。培养学生主动学习能力数字化资源中的部分内容需要学生利用课下时间进行线上学习,学生处于主动学习状态将会进行随堂演示......”。

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7、“.....教学时间长,既浪费教师的课堂时间,也容易分散程的数字化资源建设提供了资金保障。内科护理数字化资源建设思路数字化资源,顾名思义就是经过数字化处理后可以在电脑手机等设备上供学生自主学习,并达到资源共享的多媒体资料。内科护理的数字化资源不仅包括微课视频主要以微课的形式呈现,短小精悍,学生可以利用课下碎片化时间进行学习。同时视频播放过程中还穿插部分选择题,以便实时检测学生观看的效率。在学生观看校内实训视频后将会进行随堂演示,保证微课资源与课堂教学紧病的临床病人,用于讲解教学中的重点内容。视频主要以微课的形式呈现,短小精悍,学生可以利用课下碎片化时间进行学习。同时视频播放过程中还穿插部分选择题,以便实时检测学生观看的效率......”。

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