1、“.....锻炼和提高学生获取知识的能力写作能力以及运用知识分析解决问题能力。是指导学生通过经济学教学研究机构或国内外知的主导产业的发展潜力。区域产业结构优化区域产业结构优化是指区域产业在实现协调发展的前提下,产业间及内部结构通过调整不断向合理化高级化发展的过程。其实质是通过产业调整使各产业实现协调发展,资源达到有效配置,以满足区域非均衡经济增长的要求是产业结构随着科技进步社会分工的深化,不断向高技术化高加工度化高集约化高附加值化的方向演进,从而更有效地利用资源促进区域经济增长。自我学习获取知识能业人才培养的论文比较鲜见,而基于该理论探讨经济学专业人才培养尚属空白。本文以区域产业结构理论为指导,分析如何构建完善的经济学专业课程结构知识结构体系,希望能对我国高校经济学专业课程结构体系的改革提供理论依据......”。

2、“.....产业分类是进行产业结构研究的前提,首先要区域产业按定原则加以分解和组合,然后再研济学专业的国际化程度还比较低,这要求我们要用国际化的思路积极改革经济学专业课程结构体系和教学方法,为学生搭建既符合国际化规则又体现社会主义市场经济特色的教学平台,培养企业所需要的国际化经济人才。摘要在阐述区域产业结构基本理论的基础上,分析企业对经济人才需求的变化,再依据区域产业结构的功能分类理论,设置高校经济学专业的课程结构体系,较后提出经济学专业人才培养的配套措施。关键词区域产业结构经济学专业人才培养探讨经济学论文术环境中,使学生利用数字化学习资源,以数字化方式进行学习的过程。在课堂授课之余,可以安排定学时让学生进行数字化学习,使学生通过对数字化平台提供的各种学习资源的收集利用,以探究发展创新展示知识的方式进行学习......”。

3、“.....积极探索教与学方法的改革,使教学形式越来越灵活多样,让慕课雨课堂学习通虚拟现实和翻转课堂逐渐增多,增加系统的能对我国高校经济学专业课程结构体系的改革提供理论依据。对信息型经济人才的需求网络的飞速发展使得企业不断提高信息化水平,企业各种信息的处理和传播都是通过计算机操作来完成的,办公效率大大提高了,这要求经济管理人员应是经济型信息型兼备的人才。信息型经济人才能够熟练使用各种相关软件,具有捕捉组织和处理信息的能力和以整体全局观念处理企业面临的复杂经济问题的方法。为适应这种要求,需要高校用现代信息结合的复合型人才,应该具有完整的知识结构和能力结构。经济学专业人才应具备的主要能力有终身的自我学习获取知识的能力综合运用专业知识分析和解决问题的能力利用创造性思维方法开展科学研究和就业创业实践的创新能力较强的沟通协调能力写作和表达能力团队合作能力......”。

4、“.....利用信息技术进行数字化学习,可以打破高校现有的以知识灌输为主的教学方式。数字化学习是指在信息而更有效地利用资源促进区域经济增长。摘要在阐述区域产业结构基本理论的基础上,分析企业对经济人才需求的变化,再依据区域产业结构的功能分类理论,设置高校经济学专业的课程结构体系,较后提出经济学专业人才培养的配套措施。关键词区域产业结构经济学专业人才培养随着社会主义市场经济体制改革的深入和经济学科自身的不断发展,以及产业结构的优化升级,经济学专业本科教育面临着愈来愈严峻的挑战。经济学专业的前提,首先要区域产业按定原则加以分解和组合,然后再研究它们之间的比例关系和相互联系。区域产业结构的分类这里主要介绍以产业功能分类法形成的区域产业结构。根据产业功能把各个产业分为类主导产业是对区域经济增长起决定性作用的产业关联产业是为主导产业发展起配套协作作用的产业......”。

5、“.....都不能适应市场发展社会发展的要求。按照教育部全面提高高等教育质量的若干意见和年经济学类专业教学质量国家标准的要求,深入进行经济学专业课程结构体系改革势在必行。检索可见,目前以区域产业结构理论分析专业人才培养的论文比较鲜见,而基于该理论探讨经济学专业人才培养尚属空白。本文以区域产业结构理论为指导,分析如何构建完善的经济学专业课程结构知识结构体系,希自我学习获取知识能力的培养知识和技术更新的速度是非常快的,而且学生在校所学的专业知识是有限的,将来定需要不断扩充和更新自身的知识储备,所以具备自我学习获取知识的能力是非常重要的。可以通过以下措施提高学生的这种能力是主讲主导课程关联课程支柱课程的教师可以通过给学生留些开放式的作业,锻炼和提高学生获取知识的能力写作能力以及运用知识分析解决问题能力......”。

6、“.....同时鼓励学生积极开展创新创业实践,增强他们的创新精神和创业能力。各个高校首先应该确定主导课程,然后根据主导课程确定关联课程基础课程,再依据自己的特色设置支柱课程与潜导课程,较后确定实践实训课程,形成完善的合理的培养经济学人才的课程结构体系。经济学专业人才培养的配套措施我国高校经济学专业的教育不仅是对学生进行基础知识专业知识的传授,更是对学生各种研究等实践环节。是充分利用校内实验室和校外实训基地。校内实验室和校外实践基地是保证实践教学效果提高实践教学质量的重要物质基础。首先完善校内综合实验室的建设。根据课程实践教学内容要求,收集大量实际资料供学生参考,为学生进行仿真策划仿真设计提供依据购置实物设施和材料,为学生进行模拟活动提供物质条件和仿真环境在校内实验室安装模拟系统软件,供学生学习操作。其次重视校外实习基地建设......”。

7、“.....不断提高经济学专业建设的适应性和竞争力。方面在课程体系中增加企业普遍使用的相关办公软件和分析软件应用的课程,另方面利用信息技术及时更新改造现有的教学内容。对国际型经济人才的需求随着我国企业实施国际化的经营战略以及涉外企业在国内的不断增加,跨国经营的业务不断增加,对熟悉和掌握国际惯例与国际准则具有国际沟通交往能力的国际化经济人才的需求也不断增加。而我国目前高校论是课程体系还是教学方法的现状,都不能适应市场发展社会发展的要求。按照教育部全面提高高等教育质量的若干意见和年经济学类专业教学质量国家标准的要求,深入进行经济学专业课程结构体系改革势在必行。检索可见,目前以区域产业结构理论分析专业人才培养的论文比较鲜见,而基于该理论探讨经济学专业人才培养尚属空白。本文以区域产业结构理论为指导,分析如何构建完善的经济学专业课程结构知识结构体系,希术环境中......”。

8、“.....以数字化方式进行学习的过程。在课堂授课之余,可以安排定学时让学生进行数字化学习,使学生通过对数字化平台提供的各种学习资源的收集利用,以探究发展创新展示知识的方式进行学习,激发学生的学习动力。以教育信息技术为手段,积极探索教与学方法的改革,使教学形式越来越灵活多样,让慕课雨课堂学习通虚拟现实和翻转课堂逐渐增多,增加系统的开展创新创业实践,增强他们的创新精神和创业能力。各个高校首先应该确定主导课程,然后根据主导课程确定关联课程基础课程,再依据自己的特色设置支柱课程与潜导课程,较后确定实践实训课程,形成完善的合理的培养经济学人才的课程结构体系。经济学专业人才培养的配套措施我国高校经济学专业的教育不仅是对学生进行基础知识专业知识的传授,更是对学生各种能力的培养。高校经济人才的培养目标应是培养专业性和综合能力经济学专业人才培养探讨经济学论文力的培养......”。

9、“.....应该具有完整的知识结构和能力结构。经济学专业人才应具备的主要能力有终身的自我学习获取知识的能力综合运用专业知识分析和解决问题的能力利用创造性思维方法开展科学研究和就业创业实践的创新能力较强的沟通协调能力写作和表达能力团队合作能力。高校可采取以下配套措施提高学生的这些能力。经济学专业人才培养探讨经济学论文术环境中,使学生利用数字化学习资源,以数字化方式进行学习的过程。在课堂授课之余,可以安排定学时让学生进行数字化学习,使学生通过对数字化平台提供的各种学习资源的收集利用,以探究发展创新展示知识的方式进行学习,激发学生的学习动力。以教育信息技术为手段,积极探索教与学方法的改革,使教学形式越来越灵活多样,让慕课雨课堂学习通虚拟现实和翻转课堂逐渐增多,增加系统的优势的院校可以开设运输经济学航运经济学物流经济学港口经济学等支柱课程形成专业运输经济特色......”。