1、“.....又强调了深邃的意境,呈现复杂多变的视觉语言。用于壁面装饰的纸浮雕也是剪纸的立体表现,将剪刻的图形进行折叠,纸面形成凹凸的效果,根据装饰需要加以组合粘贴,表现出饱满立体的形象特征。剪纸融入现代服饰,增添了剪纸的立体效果,凸显了服饰的精致华美,在当前国际时尚服装舞台上,具有传统特色的装饰元素也尽显魔力。设计师兰玉秋冬高定巴黎时装周特点,也带给我们不同的视觉效果。剪纸不仅在线条上连续不断,形象上也可连续,通过折叠,可以让形象重复,增强了剪纸作品的视觉冲击力。如陕甘地区具有特色的拉手娃娃题材,就具有典型的连续和重复特点。民间剪纸艺术在高校美术教育中的创新美术教育论文。剪纸艺术的传承剪纸艺术的起源可追溯到多年以前,从商周时期用于祭祀的金银箔片,春秋战国时期用于衣服装饰的造型,到唐代用于装饰的花卉,剪纸艺术直在不断发展。到了宋代,出现了许多纸张的种类,使剪纸艺术更加普及。明清时期......”。

2、“.....并出现了更丰富的形式,如剪纸灯面剪纸扇面等,生活中,剪场景,人们将美好的愿望和寓意融入剪纸艺术,表现广大群众对美好生活的向往。如利用谐音,蝙蝠象征福气富贵,鸡象征吉祥如意瓜枣等纹样寓意早生贵子花瓶的造型象征平安。以造型特征表象征,葡萄和石榴的果实较多且集中,象征多子多孙松树寓意寿比南山桃子寓意子孙满堂。剪纸纹样寓意深刻,承载着传统文化的精髓。民间剪纸艺术在高校美术教育中的创新美术教育论文。剪纸艺术的传承剪纸艺术的起源可追溯到多年以前,从商周时期用于祭祀的金银箔片,春秋战国时期用于衣服装饰的造型,到唐代用于装饰的花卉,剪纸艺术直在不断发展。到了宋代,出现了许多纸张的种类,使剪纸艺术更加养的关键。剪纸在我国广泛流传,各地区的剪纸作品都独具特色,作品造型简练形象生动,表现出古朴淳厚的风格。教学过程中,教师利用有效的教学设施创设学习情境......”。

3、“.....引导他们有目的地多看多观察多思考,分析不同作品的风格特点。创作过程中,学生应寻找与生活相关的题材,经常到户外采风写生,提炼各种艺术元素,发散思维。学生互相评价作品也是提升审美情趣的途径,在这个过程中,不仅获得了知识和经验,也增强了自信心。随着时代的变迁,剪纸也在不断地发展和变化,这种变化体现在材料技法和形式上。为了使这宝贵的文化遗产得以传承,须将传统剪纸与现代审美民间剪纸艺术在高校美术教育中的创新美术教育论文文化内涵,将人们乐观的生活态度表现得淋漓尽致。将剪纸艺术带进高校美术课堂,并不断地创新发展,既可以使更多的年轻人了解民族文化,又能够促进传统文化的可持续发展。改革课堂教学模式以学生为主体是课堂教学的宗旨,在课堂教学中,教师是引导者,这就要求学生在上课前要有定的知识基础,可以通过查阅资料进行课前自学,甚至可以课前尝试制作。当然,教师可提前提出问题......”。

4、“.....学生带着问题进入课堂,课堂自然成为解决问题的平台,学生组成团队,共同学习并解决问题。另外,可以邀请剪纸艺术大师进课堂,对学生进行定期指导,或者校内校外教师共同,热爱传统艺术,培养民族自豪感和爱国主义情感。激发学生学习的兴趣培养学生的兴趣是传承剪纸艺术最好的途径。教师通过讲授,使学生了解剪纸的特性,同时将剪纸的美感传递给学生。剪纸艺术具有浓厚的内涵和情感,虽然对造型能力要求较高,但剪刻的操作过程并不复杂。教师应激发学生主动探索学习的积极性,利用各种途径将民间剪纸的艺术美展现出来,引导学生感受剪纸艺术的独特魅力,如邀请民间剪纸艺人授课,更直观地感受这门民间艺术。引导学生用更多创新的方式表现剪纸的元素,从构图形式和色彩等方面进行创造实践。将不同风格的图案纹样运用到剪纸中,观察镂空带来的视觉美感,利用各种。衬色剪纸极具表现力,先用单色纸张进行图案的剪刻,再另选种颜色衬在图案下面......”。

5、“.....拼色剪纸则分别用不同颜色的纸张将图案的各部分剪刻完成,再将各部分平整地粘贴在相应的位臵。染色剪纸可先将纸张染制成多种色彩混合的效果,形成自然且不可复制的肌理,再将其剪刻成所需图案。填色剪纸的发挥余地较大,将图案以深色纸张剪出,将其粘贴在白纸上,再用各种颜色绘制,色彩可控性更强。各种色彩形式的表现都体现了剪纸艺术的不同美感与现代感。高校美术剪纸艺术教学的策略剪纸艺术是生活的写照,是对美好生活的向往,包含着对幸福生活的祝福,体现优秀的传统观念和丰富往,包含着对幸福生活的祝福,体现优秀的传统观念和丰富的文化内涵,将人们乐观的生活态度表现得淋漓尽致。将剪纸艺术带进高校美术课堂,并不断地创新发展,既可以使更多的年轻人了解民族文化,又能够促进传统文化的可持续发展。改革课堂教学模式以学生为主体是课堂教学的宗旨,在课堂教学中,教师是引导者,这就要求学生在上课前要有定的知识基础......”。

6、“.....甚至可以课前尝试制作。当然,教师可提前提出问题,学生围绕教师的问题有目的有计划地进行学习。学生带着问题进入课堂,课堂自然成为解决问题的平台,学生组成团队,共同学习并解决问题。另外,可以邀请剪纸艺活,将人物动植物的形象先以绘画的形式记录下来,在写实的基础上,将其转变为装饰造型,通过夸张变形的手法,表现出物象的特点。许多现代装饰造型与纹样也被运用到剪纸当中,并且引导学生借鉴大师作品,这些引入现代设计元素的尝试和创新,激发了学生的创作热情,也使剪纸的内容题材更加丰富新颖,使传统剪纸更具创新性。近几年,由于剪纸题材的创新,出现了许多时尚及现代元素,剪纸艺术也被运用到减压的书籍中,满足现代人的精神需求。剪纸艺术色彩的创新现代剪纸艺术的创新还体现在色彩的大胆表现上。传统的剪纸艺术以单色为主,色彩以红色居多,现代剪纸的色彩极其丰富,黑色白色棕色彩术大师进课堂,对学生进行定期指导......”。

7、“.....发挥各自的业务专长,提高学生的技艺水平。提升学生对传统文化的认同感大学生是传承传统文化的重要群体,剪纸艺术的传承也需要更多的学生认识到它的美,同时也提升学生的审美。教学中,教师用经典作品吸引学生的注意,提高其学习兴趣,进而激发他们热爱传统文化的情感。剪纸艺术的教学需要引导和欣赏,更需要学生实际操作,在制作过程中,加深学生对剪纸艺术的认识,真实地感受剪纸的魅力所在。这就要求教师努力探索,改变传统的教学方式,将民间剪纸的艺术语言和精神提炼出来,追求更广阔的发挥空间。学生深受民间文化的熏陶剪纸艺术形式的创新当代大学生受现代时尚元素的影响,对于剪纸这门传统艺术也进行着创新的尝试。现代剪纸突破了平面的束缚,出现了立体的多层次的形式,将每张纸独立剪刻后再多层叠加,用镜框装裱,既体现了作品的空间层次感,又强调了深邃的意境,呈现复杂多变的视觉语言。用于壁面装饰的纸浮雕也是剪纸的立体表现......”。

8、“.....纸面形成凹凸的效果,根据装饰需要加以组合粘贴,表现出饱满立体的形象特征。剪纸融入现代服饰,增添了剪纸的立体效果,凸显了服饰的精致华美,在当前国际时尚服装舞台上,具有传统特色的装饰元素也尽显魔力。设计师兰玉秋冬高定巴黎时装周扎根于学生的思想,更重要的是通过学习传统文化感受民族智慧。参考文献张卉中国民间美术教程重庆重庆大学出版社,钱初熹美术教育促进青少年心理健康上海上海文化出版社,马静,高智勇传统剪纸艺术在高校美术教学中的传承与创新中国民族博览,张生,王小飞剪纸艺术的风格特点及美学价值艺海,游江滨高校非物质文化遗产剪纸传承人培训课程的几点思考艺术教育,作者朱晓洁单位徐州幼儿师范高等专科学校。民间剪纸艺术的创新随着社会的发展进步,人们的生活水平日益提高,越来越多的民间艺术走进了校园,剪纸艺术在形式题材等方面发生了巨大的变化。剪纸文化的传承......”。

9、“.....教师通过讲授,使学生了解剪纸的特性,同时将剪纸的美感传递给学生。剪纸艺术具有浓厚的内涵和情感,虽然对造型能力要求较高,但剪刻的操作过程并不复杂。教师应激发学生主动探索学习的积极性,利用各种途径将民间剪纸的艺术美展现出来,引导学生感受剪纸艺术的独特魅力,如邀请民间剪纸艺人授课,更直观地感受这门民间艺术。引导学生用更多创新的方式表现剪纸的元素,从构图形式和色彩等方面进行创造实践。将不同风格的图案纹样运用到剪纸中,观察镂空带来的视觉美感,利用各种形式装裱以增强质感。激发学生的艺术创造力剪纸技能要在不形式装裱以增强质感。激发学生的艺术创造力剪纸技能要在不断创作中提升,剪纸艺术从生活中汲取灵感,内容丰富,包罗万象。教师要鼓励学生大胆想象,将各种艺术语言与剪纸相融合,尝试剪纸的新形式。在此过程中,教师不要过分干预学生的思维,让他们从起初的临摹逐渐转变为创作......”。