1、“.....通过这练习,使学生将所学知识运用到生活实践当中去。发散练习同桌之间合作完成第页探索多种算法以及与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。小组代表发言,得出中的表示每捆有棵,表示捆,表示共有棵树,学生可能想出以下计算方法就是个相加因为,因此可以把看成,这样可以变成。对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学生选择自己喜欢的方法来计出示课本第页的主题图,学校要组织植树活动,为我们提供了许多小树。学生认真观察图片,提出问题从中您能获得哪些数学信息并提出有关的数学问题从而引导学生提出问题有捆小树,每捆棵,共有小树多少棵这环节从学生熟悉的情景出发展开教学,不但拉近了数学和学生的距离,而且可以借助学生已有的知识经验生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。为实现教学目标,有效地突出教学的重点,突破难点......”。

2、“.....我主要运用以下几种教法和学法,在教学中,我主要采用创设情景法,引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。教师精讲,学生多练,体现了学小学三年级数学小树有多少棵教案范文合集大全整理版刚刚优化口算的方法,让学生独立完成题目进步强化口算的方法。活动在学生掌握整十数乘位数口算方法后,独立完成课本第页的试试第题。学生通过独立计算,得出算式的结果,引导学生观察比较这几组题目,找找竖列算式的规律,用自己的话说说发现了什么学生能够发现,个乘数不变,另个乘数的末尾依次多个,积的生选择自己喜欢的方法来计算。设计意图全班交流体现了学生算法的多样化,使学生更加方便选择自己喜欢的计算方法,达到算法优化目的。小学数学年级小树有多少棵优选教案范本教学目标结合具体情景,探索并掌握整十整百整千数乘位数的口算方法,并能正确地进行计算。经历认真观察独立思考的学习过程,发展归纳概形成过程......”。

3、“.....使学生在知识能力以及情感态度方面都将得到有效的发展。小数有多少棵有捆小树,每捆棵,共有小树多少棵棵就是个相加,也就是算式可以把看成个,这样可以变成个,就是。,答共有小树棵解决问题后,继续追加问题捆小树有多少棵捆呢运用计算,反馈计算结果。师上面这组算式,横行竖列分别有哪些规律用自己的话说说你的发现。小学三年级数学小树有多少棵教案范文合集大全整理版。让学生结合小树共有多少棵这个情境,在小组内说说自己列出的算式的含义,再说说计算方法。设计意图教师放手让学生自己去探索整十数乘位数的口算方法,通过学生己你学到了什么知识学习的快乐吗你还有什么疑问以上教学流程设计,以学生的学习心里和知识起点为基础,通过引导学生尝试积极的探讨和合理的归纳,使学生学到新知识的同时,经历数学知识的形成过程。这样的教学会更加有效地激活学生的数学思维,使学生在知识能力以及情感态度方面都将得到有效的发展......”。

4、“.....经历探索多种算法以及与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。小组代表发言,得出中的表示每捆有棵,表示捆,表示共有棵树,学生可能想出以下计算方法就是个相加因为,因此可以把看成,这样可以变成。对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学巩固练习,深化新知在这环节我将分个层次进行练习。基础练习完成课本第页练练的第题。在这练习中,要求学生利用口算方法进行计算,巩固核心知识。提高练习完成练练的第题和第题。让学生独立看图,理解题意的基础上列式计算。通过这练习,使学生将所学知识运用到生活实践当中去。发散练习同桌之间合作完成第页学生通过独立计算,得出算式的结果,引导学生观察比较这几组题目,找找竖列算式的规律,用自己的话说说发现了什么学生能够发现,个乘数不变,另个乘数的末尾依次多个,积的末尾也多个。学生已经把整十数乘位数的方法迁移到整百数乘位数,此时进行方法的强化......”。

5、“.....既训练学算理的同时,加强了口算的方法。这环节学生通过仔细观察,自主探究,合作交流,对比发现的学习方式,使新学到的知识掌握的更加的牢固教材分析这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上,新学期的第节课。教材利用捆小树的具体情境,引导学生在活动中进步探索位数乘整十整百整千数的口算方法。与过去教括的能力解决问题能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在生活中的作用经历观察思考归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性教学重点能正确口算整十整百整千数乘位数。教法学法根据本节课教学内容和学生的思维特点,新课程标准的基本理念就是要让学生人人学有价值的数学。强调教学要从学立思考小组交流讨论,经历探索多种算法以及与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。小组代表发言,得出中的表示每捆有棵,表示捆,表示共有棵树,学生可能想出以下计算方法就是个相加因为......”。

6、“.....这样可以变成。对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学刚刚优化口算的方法,让学生独立完成题目进步强化口算的方法。活动在学生掌握整十数乘位数口算方法后,独立完成课本第页的试试第题。学生通过独立计算,得出算式的结果,引导学生观察比较这几组题目,找找竖列算式的规律,用自己的话说说发现了什么学生能够发现,个乘数不变,另个乘数的末尾依次多个,积的数学学习服务于生活的理念,既概括学生的思维,有提高了学生的学习能力。总结评价,全课小结回顾这节课,评价下自己你学到了什么知识学习的快乐吗你还有什么疑问以上教学流程设计,以学生的学习心里和知识起点为基础,通过引导学生尝试积极的探讨和合理的归纳,使学生学到新知识的同时,经历数学知识的小学三年级数学小树有多少棵教案范文合集大全整理版生的思维,又发展学生的语言。活动学生在总结了整十,整百,整千乘位数的口算方法后,完成试试第题......”。

7、“.....可以引用生活中的情景来解释算式的含义,学生在理解了算理的同时,加强了口算的方法。这环节学生通过仔细观察,自主探究,合作交流,对比发现的学习方式,使新学到的知识掌握的更加的牢刚刚优化口算的方法,让学生独立完成题目进步强化口算的方法。活动在学生掌握整十数乘位数口算方法后,独立完成课本第页的试试第题。学生通过独立计算,得出算式的结果,引导学生观察比较这几组题目,找找竖列算式的规律,用自己的话说说发现了什么学生能够发现,个乘数不变,另个乘数的末尾依次多个,积的师同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗每年我们学校都要植树,那么今天我们来看看,植树的活动中有哪些数学问题。解决问题后,继续追加问题捆小树有多少棵捆呢运用刚刚优化口算的方法,让学生独立完成题目进步强化口算的方法。活动在学生掌握整十数乘位数口算方法后,独立完成课本第页的试试第题。组算式......”。

8、“.....小学三年级数学小树有多少棵教案范文合集大全整理版。巩固练习,深化新知在这环节我将分个层次进行练习。基础练习完成课本第页练练的第题。在这练习中,要求学生利用口算方法进行计算,巩固核心知识。提高练习完成练练的第题和第题。让学生独立材相比,新教材更加体现了数学化的过程充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念更加关注了学生的知识背景及个性差异鼓励学生独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化为学生提供充分的从事数学活动的机会,力求使学生自己主动建构知识。教学过程创设情境,提出问题,引导学生观察。立思考小组交流讨论,经历探索多种算法以及与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。小组代表发言,得出中的表示每捆有棵,表示捆,表示共有棵树,学生可能想出以下计算方法就是个相加因为,因此可以把看成,这样可以变成。对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬......”。

9、“.....学生已经把整十数乘位数的方法迁移到整百数乘位数,此时进行方法的强化,让学生用自己的语言来概括计算的方法,既训练学生的思维,又发展学生的语言。活动学生在总结了整十,整百,整千乘位数的口算方法后,完成试试第题。学生在计算的过程中,可以引用生活中的情景来解释算式的含义,学生在理解形成过程。这样的教学会更加有效地激活学生的数学思维,使学生在知识能力以及情感态度方面都将得到有效的发展。小数有多少棵有捆小树,每捆棵,共有小树多少棵棵就是个相加,也就是算式可以把看成个,这样可以变成个,就是。,答共有小树棵解决问题后,继续追加问题捆小树有多少棵捆呢运用页的数学游戏。选择图中张卡片,并拼成个正确整十数的乘法算式。学生在游戏的同时巩固口算方法,并能发散学生的思维。这环节的个层次的练习,是从学生的认知规律出发,遵循从易到难的原则,体现数学学习服务于生活的理念,既概括学生的思维,有提高了学生的学习能力......”。