1、“.....另方面也给每个孩子提供交流的机会。学生在小组内讨论怎样估算我们班的课桌椅共要花多少钱让每个孩子都有交流的机会。,请代表说说自己小组的估算方法。生我们组是这样估算的,组有套课桌椅,组就有套课桌椅,我们把每套,引导他们深入思考,理解估算时每步为什么那样想。接着指导学生完成课本第页试试第题估计你们学校大约有学生多少人。为更深刻地体验估算,我结合具体情境自行设计了两道练习题估算全班总体重估算全校课室的风扇总数。将难点降低,旨在帮助学生深入浅出的学习和理解估算。至此完成本节课的第个教学内容。探索完估算以后,再解决问题买箱矿泉水共花多少钱学生在列式计算的过程中可能会因习惯采用分步计算,我就会让学生回忆在复习旧知阶段采用的方法算式,为这节课的知识目标做铺垫。探索新知新课程标准指出,数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发......”。

2、“.....结合实际,我将教材中的运动会情境改为学生即将进行的社会实践活动,吸引学生的眼球,引起他们的注意,接着提出问题买箱大约要花多少钱,从而引入本节课的教学内容之估算。这是本节课的难点,对学生来说,估算比列式计算更有难度,他们可能会级数学买矿泉教案范文合集总汇整理版。汇报算法箱饮料大约元,两箱饮料大约元。箱饮料超过元,两箱饮料就超过元,但不到元。学生独自解决共花了多少钱。小组内交流各自算法。汇报算法元巩固练习拓展应用估计你们学校大约有多少人哪道题的得数大画。算算我每分大约打个字小明分能打多少个字篇稿件共个字,分后还剩多少个字每打完再打分,能打完这篇稿件吗杨树棵,今年种的松树是杨树的倍。今年钟松树多少棵杨树和松小学三年级数学买矿泉教案范文合集总汇整理版间教室,还有栋逸夫楼,里面有专用多媒体教室和老师办公室校长室以及学生教室。师同学们对学校的建筑了解得真清楚......”。

3、“.....小黑板出示旧教学楼有层,每层有间教室,每间教室有盏灯。师看了这段话,你知道哪些数学信息根据这些信息能提那些数学问题生旧教学楼共有盏灯,我是用乘法算出来的。教师将学生回答的相关信息板书继续出示小黑板班教室,老师说道欢迎参观班教室,我们的教室里有组,每组有套课桌椅,每套课桌椅元。数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。适逢我校组织学生到教育基地参加社会实践活动,结合实际,我将教材中的运动会情境改为学生即将进行的社会实践活动,吸引学生的眼球,引起他们的注意,接着提出问题买箱大约要花多少钱,从而引入本节课的教学内容之估算。这是本节课的难点,对学生来说,估算比列式计算更有难度,他们可能会无法正确理解估算的意思而与精算混淆,因此在教学估算过程中处。你发现了吗生都是用连乘的方法......”。

4、“.....教学学法自主合作探究倾听等学习方式教学设计创设情境,提出问题目的以了解学校为主线,使学生被熟悉的校园景象所吸引,从而主动地投入到发现数学信息和提出数学问题解决问题的数学学习中。师孩子们,你们已经在杭西小学学习生活了两年多的时间,你们对我们学校都有哪些基本了解谁愿意说给大家听听生我们的学校很大。生学校有两栋教学楼,旧楼有层,每层完成课本第页试试第题,也就是进入了练习巩固阶段。练习巩固从教学重点出发,我又设计了道连乘式习题栋教学楼有层,每层有个课室,每个课室有个座位,这栋教学楼共有几个座位完成之后,再进行本节课的总结,布置相关的作业。至此,完成了这节课的教学任务。板书设计买矿泉水连乘第种方法第种方法元瓶答共花了元。力求简洁,突出重点。小学年级数学买矿泉水教学教案范例教学目标知识目标理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。教学学法的同学列的是分步算式,有的同学是个综合算式......”。

5、“.....你发现了吗生都是用连乘的方法。接着指导学生完成课本第页试试第题估计你们学校大约有学生多少人。为更深刻地体验估算,我结合具体情境自行设计了两道练习题估算全班总体重估算全校课室的风扇总数。将难点降低,旨在帮助学生深入浅出的学习和理解估算。至此完成本节课的第个教学内容。探索完估算以后,再解决问题买箱矿泉水共花多少钱学生在列式计算的过程中可能会因习惯生在轻松开放的课堂气氛中,积极参与到创设的问题情境中,开展组员间的合作学习和交流,实现智慧的碰撞,体验成功的喜悦,使学生能够在思考和探究中学习到新知识,让学生能够在自主探索独立思考和合作学习互相交流中共同进步。教学过程为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点,课堂教学中我按以下个环节展开。复习旧知在这环节我设计了道应用题,有了前面的基础再加以引导学生就可以列出综合算式,为这节课的知识目标做铺垫。探索新知新课程标准指出小组合作......”。

6、“.....这是本节课的个新知识,对此结果进行估算是给孩子们提出的个更高的要求,此处选择小组合作学习方式,方面让学生自主探索解决问题和进行估算的方法,另方面也给每个孩子提供交流的机会。学生在小组内讨论怎样估算我们班的课桌椅共要花多少钱让每个孩子都有交流的机会。,请代表说说自己小组的估算方法。生我们组是这样估算的,组有套课桌椅,组就有套课桌椅,我们把每套校很大。生学校有两栋教学楼,旧楼有层,每层有间教室,还有栋逸夫楼,里面有专用多媒体教室和老师办公室校长室以及学生教室。师同学们对学校的建筑了解得真清楚,旧楼就是我们的教室所在的教学楼。小黑板出示旧教学楼有层,每层有间教室,每间教室有盏灯。师看了这段话,你知道哪些数学信息根据这些信息能提那些数学问题生旧教学楼共有盏灯,我是用乘法算出来的。教师将学生回答的相关信息板书继续出示小黑板班教室......”。

7、“.....我们大约有多少名学生。想想,还有什么办法。学生分小组讨论,再组织汇报。生个班大约有人,个年级个班大约有人,个年级大约有名同学。生我们是先算出全校个年级有个班,再按每班人估算全校大约有名同学。师同学们的想法都很好,估计的时候可以从不同的角度来考虑,但尽可能地准确点,要不估算结果会和实际数目相差太大。评析教师在前两部分对校本课程资源素材的挖掘和利用起到了激趣和激智的作用,这环节则在此基础上有了新的升华。课桌椅问题灯泡问题和估我先引导他们完成问题,必要时给他们展示估算的方法之先估计箱矿泉水要多少钱,再估计箱矿泉水要准备多少钱,然后鼓励他们思考和寻找更多的估算方法。这里还准备了第种估算方法先求箱矿泉水大约多少瓶,再求箱矿泉水大约要准备多少钱。通过这两种方法的估算,让学生体验到估算方法的多样化,结果可能不相同,但都可能是正确的。当然学生可能会想出异于这两种的估算方法,只要合理我都会给予肯定......”。

8、“.....理解估算时每步为什么那样想。小学三生在轻松开放的课堂气氛中,积极参与到创设的问题情境中,开展组员间的合作学习和交流,实现智慧的碰撞,体验成功的喜悦,使学生能够在思考和探究中学习到新知识,让学生能够在自主探索独立思考和合作学习互相交流中共同进步。教学过程为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点,课堂教学中我按以下个环节展开。复习旧知在这环节我设计了道应用题,有了前面的基础再加以引导学生就可以列出综合算式,为这节课的知识目标做铺垫。探索新知新课程标准指出间教室,还有栋逸夫楼,里面有专用多媒体教室和老师办公室校长室以及学生教室。师同学们对学校的建筑了解得真清楚,旧楼就是我们的教室所在的教学楼。小黑板出示旧教学楼有层,每层有间教室,每间教室有盏灯。师看了这段话,你知道哪些数学信息根据这些信息能提那些数学问题生旧教学楼共有盏灯,我是用乘法算出来的......”。

9、“.....老师说道欢迎参观班教室,我们的教室里有组,每组有套课桌椅,每套课桌椅元。就是元,组就是元。师大家的方法都很好,看来同个问题,我们可以从不同的角度来思考。估计教室里的课桌椅共要花多少钱,可以先估计组花多少钱,再估算组花多少钱还可以先算出本班组共有多少套课桌椅,再估算本班共要花多少钱全班学生独立列式计算我们班的课桌椅共要花多少钱,然后请不同方法的同学介绍自己的算法并阐述理由。师小结虽然同学们思考问题的过程各不相同,有的同学列的是分步算式,有的同学是个综合算式,但这些方法都有个共同之小学三年级数学买矿泉教案范文合集总汇整理版教室里有组,每组有套课桌椅,每套课桌椅元。师根据这些信息你能提出哪些数学问题呢生我们班的课桌椅共要花多少钱教师根据学生的回答,将问题我们班的课桌椅共要花多少钱展示出来。师估计下,我们班的课桌椅共要花多少钱评析了解班级的教学情境下就激起了学生的学习热情......”。