1、“.....回想这学期的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有个方面。是班干部的培养。是培养学生的学习能力的修养培养学生素质的修养班干部的培养年级是班干队伍的调建阶级,那么年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主公正理智冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整表达组织等能力。本半本学期的班干部进行了次调整,换了些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是中表生走读生中有积极向上的,有中间的,也有消极的,对于个体发展和班级体建设具有定的影响,如何做好这些学生的教育也是个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用,如......”。

2、“.....其次从情感入手,协调中间型群体与班级体与班级体建设的关系,实现其向积极型改变。如在班干部的作用上,尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情,逐渐靠拢,加入积极团体。利用各种途径培养学生的素质。提高自觉遵守各种校纪校规的意识。年级学生大体上适应学校的各项要求和管理,但也有部分学生对学校管理的理解产生偏差,经常找理由,钻空子,相对这样的情况,我即时进行耐心的引导和教育。结合教学内容,提高学生的服务意识,积极参与互帮互助服务实践活动。如帮助小点的同学蒸饭和端饭在劳动中帮助小同学等。以种活动为契机,提高学生集聚能力,创新能力,组织能力,培养吃苦耐劳的精神,节前的文娱活动的编排,黑板报的办理为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好......”。

3、“.....并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。通过教育培养学生自主学习的能力。每位学生都有自己的性格特点,有自己的理想兴趣爱好,这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘健康地发展。由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位,因此班主任对他比较放心信任喜欢将些要求较高的工作交给他的,但是如果把优秀生看成是件已经完成的作品,那么在他的发展中就会容易出现些问题。如在年级的时候,我班有个别优秀生学习非常刻苦,成绩优异,可到了年级,却出现成绩突然停顿不前,甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题,年级需要记忆的东西多,年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有些优秀生种信任从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着他们的行动。提供给学生展示自我的空间,强化对学生能力的训练。跳起来摘苹果的理论使我们明白在些方面,必须施加定的压力......”。

4、“.....使孩子接受锻炼,才能促其发展。农村的孩子普遍存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼,渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前,甚至连句完整的话也说不出来。对于这样的学生,班主任不能听之任之,而应积极创造情境,逐步培养其自信心,促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对位性格内向很文静的男生说老师这几天较忙,对班级管理可能力不从心,你愿意帮我代管几天吗看着我诚恳的目光,他接受了。之后,我宣布让他代管几天班级,几天中,我观察他,发现他能够组织学生早读,组织学生扫地,有条不紊地组织班级工作。他开始变化了,并且变化出乎意料性格开朗活泼了,似乎变了个人。他的变化,更加坚定了我让孩子们跳起来摘苹果的信心,我总是寻找各种机会,从各精选小学班主任年终工作总结汇总篇网络版选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性......”。

5、“.....通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态他们分工管理班级的各项事务,同时又是个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力提高学生素质的种很有效的方法,如培养其组织能力管理能力社交能力语言表达能力等,还可以培养其关心集体关心他人乐于奉献积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养锻炼学生的管理自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人领路人,把好方向关,带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向堪忧。结合本人多年的研究与实践,谈几点动之以情,情感互动是师生交流的捷径现在常常听到老师们感慨如今的学生真难教的确......”。

6、“.....接受了许多社会信息,甚至形成了不少化的思想,不象以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听,相反越来越个性张扬。对这种现象我发现采取强硬的措施,如罚站抄课本晚放学等等,只会引发学生更大的抵触情绪,拉大与学生心灵间的距离,结果收效甚微。我认为与学生进行发自内心的情感交流是利器多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手,发现有困难的,有厌学情绪的,不按时完成家庭作业的,无学习积极性的,不是采取直接的体罚方式,而是多花点时间关注督促鼓励他,多与其父母交流他的近况,让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他,使他们成绩有所提高。信任班级中的每名学生,并从心灵深处感化学生。班主任工作中,也常会遇到这样群孩子,由于环境家庭等各种原因,养成了些不良的习惯作业不能按时完成作业不够认真切感学工作上,服从学校工作安排,积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动,尽自己的力量为学校出份力。对待学生......”。

7、“.....增强为学生服务的意识,把学生与家长作为服务的对象。加强班级管理,培养优秀的学风班风,深入全面地了解学生,努力培养团结严格活泼奋进的班集体。年级的学生思想心理发展变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从方面实施方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入体还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划料理调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别值得提的是班干部的融入到班级体中。注重行为规范教育,养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会班会黑板报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人......”。

8、“.....加强安全教育,使安全牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上,但是在与家长的联系上,我还缺乏力度,在今后的工作中,我会尽力克服,正确做得更好。协助学校做好财务管理工作。财务工作是学校的项重要工作,需要认真负责,态度端正头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度,理清思路,分类整理好各类帐务,并认真登记,完成了年的财产登记账目管理等工作,学校的财务工作正进步完善规范,我会在新的年再接再厉把工作做的更好。做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用管理,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每项工的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系......”。

9、“.....另外通过交谈,聊天等途径给予引导同时开展些学习交流活动等。中间型学生占我班半以上,对于中间型学生的教育,我本人正在尝试中,但有点可以确定,许多中间型学生成绩提高不小,不单纯是因为他的不够努力在班里曾经有学生向我倾诉老师我努力了,但就是考不好。学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助,给他创造更多的表现机会,常识获得成功,培养他的自信心。后进剩的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前,我可以随意询问这些学生假期的打算,在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心,具体培养他的意志力。本班主要有这两种学生住宿生和走读生,在这些住宿生走读生中有积极向上的,有中间的,也有消极的,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点......”。