1、“.....倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力情感态度与价值观待人类对水资源的利用情况教学重难点教学重点水资源的分布与利用教学难点不同的生产力条件下,自然资源的数量质量对人类生存与发展的意义教学过程新课导入口水西北是我国水资源最为短缺的地方之,什么是水资源水资源的含义水资源的含义有广义和狭义广义水资源水圈内水量总体狭义水资源陆地淡水我们前分布状况是夏秋降水多,水资源较丰富冬春降水少,水资源较贫乏。小结小组竞赛活动,指出要养成善于学习善于思考善于探讨的学习习惯。小组成员应互相帮助,互相督促,共同进步。在答问的基础上概括水资源的分布影响水资源数量的因素降水量衡量个国家或个地区水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量。多年平均径流总量多年平均降水量多年平均蒸发量水资源的分布规律降水量大水循环活跃,水资源丰富降水量少水循环不活跃,水资源贫缺。从世界范围看按大洲说,亚洲最多南极洲除外......”。

2、“.....大洋洲最少按国家说,巴西最多,俄罗斯次之,我国居第。从我国看从地区分布上看,我国南方水多但关键还是要研究问题和解决问题,面对复杂的生活环境,具体问题要具体分析,看课本页活动,请小组派代表回答问题。高中地理水资源的合理利用精选教案整理版。我们平常可以用这些水吗请举例说明。宛西河的治理。为什么要治理宛西河因为宛西河为我们提供生活水源河水。这些容易利用的水由什么补给小组讨论,请小组的代表发言。大气降水请把问题回到我们从化缺水这个问题上。大家致认为,我们平常比较容易利用的水资源来自大气降水,目前这种缺水的状况是不是经常出现不是,仅仅出现在旱季。再举个例子,拿亚马孙平原和撒哈拉沙漠的水资源状况对比下,两地的差别是不是很明显是你对水资源的使用量加大,导致水体污染严重,我国上海市缺水就是污染性缺水的个典型例子。阅读课本页咸海的忧虑,请小组派代表谈看法,小组成员可补充看法......”。

3、“.....种植棉花,导致流入咸海的水量减少气候干燥,蒸发强烈。咸海面积减少产生系列问题,湖泊中动物物种大部分灭绝湖泊边的城市处于沙漠之中,饮用水缺乏传统的渔业衰落导致失业丧失调节气候的功能,湖区环境恶化滩地上空盐尘飞舞,对人体健康和农田危害很大。从咸海的案例中看到,水资源在不断地变化,并对人类社会构成威胁,在哪方面表现出来呢水资源的减少高中地理水资源的合理利用精选教案整理版事实上真的是这样吗用时分钟聆听和思考,学生发表自己的见解。从身边或者目睹的事实来开始本节的内容,引起学生的共鸣和反思。读图活动课件展示显示水资源卡和国家节水标志用时分钟学生说出各幅图片所代表的含义。图片含义依次为,危及到我们的生产生活。,节水需要公众参与,鼓励人们从我做起。培养学生的读图析图能力。注意在教学过程中正确引导学生读图思维......”。

4、“.....水资源与我们息息相关,那么我们来共同了解下本节课的教学目标。用时分钟学生阅读学习目标。明确学习目标,为接下来学习水资源的合理利用做好准备。读图分析课件展示显示广义的水资源抢答我国的水资源的空间分布状况是南方多,北方少东部水多,西部水少。我国水资源时间分布状况是夏秋降水多,水资源较丰富冬春降水少,水资源较贫乏。小结小组竞赛活动,指出要养成善于学习善于思考善于探讨的学习习惯。小组成员应互相帮助,互相督促,共同进步。在答问的基础上概括水资源的分布影响水资源数量的因素降水量衡量个国家或个地区水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量。多年平均径流总量多年平均降水量多年平均蒸发量水资源的分布规律降水量大水循环活跃,水资源丰富降水量少水循环不活跃,水资源贫缺。从世界范围看按大洲说,亚洲最多南极洲除外,南美洲次之,大洋洲最少短缺的自然原因......”。

5、“.....工农业生产规模扩大,水资源需求量增。大水资源浪费严重。水资源污染严重。高中地理水资源的合理利用精选教案整理版。度认识环境,培养对环境资源负责的观念和行为。重点我国水资源的分布状况及如何合理利用水资源。难点能说明在不同生产力条件下,水资源的数量质量对人类生存与发展的意义。教法小组讨论合作探究相结合教具多媒体课件及教材教学过程教师活动学生活动设计意图提问导入水是生命之源,我们打开水龙头,水就源源不断地流出来,仿佛是取之不尽,用之不竭,。南方为水田,北方为旱地。结论水资源的在定程度上制约着经济的发展。水资源的质量也会对人类社会产生很大的影响吗请举例说明。水资源的质量同样影响个地区经济活动的效益。根据学生所举的例子再作概括。根据上面所学过的总结水资源与人类社会的关系。我们平常可以用这些水吗请举例说明。宛西河的治理......”。

6、“.....这些容易利用的水由什么补给小组讨论,请小组的代表发言。大气降水请把问题回到我们从化缺水这个问题上。大家致认为,我们平常比较容易利用的水资源来自大气降水,目前这种缺水的状况是不是经常出现不是,仅仅出现在旱季。再举个例子非洲欧洲大洋洲。这是各大洲的区别,那国家之间也存在较大差异,如巴西多年平均径流量最多,其次是俄罗斯,中国位居世界第位。承接中国多年平均径流总量虽然位居世界第位,但时空分布不均匀。展示幻灯片,请同学们读图,说出我国水资源分布的特点时间分配不均,夏秋多,冬春少。空间分配不均,南多北少,东多西少以上是我国水资源短缺的自然原因,应该采取什么措施呢空间分布不均跨流域调水时间分布不均修建水库展示幻灯片我国水资源短缺的人为原因人口剧增,工农业生产规模扩大,水资源需求量增。大水资源浪费严重。水资源污染严重。从我国看从地区分布上看,我国南方水多,北方水少东部水多......”。

7、“.....两地的差别是不是很明显是你对水资源的理解又得出个什么规律水资源时空分布不均,因而产生差异。差异表现在哪里以小组为单位计分,抢答以下题目把题目投影出来判断正误影响水资源数量的因素是径流量。错,降水量判断正误衡量个地区或个国家水资源丰歉程度的指标多年平均降水总量。错,多年平均径流总量。判断正误降水量大水资源活跃的地区,水资源丰富降水量少水循环不活跃,水资源贫乏。对读课本页世界各大洲的水资源图抢答按大洲说,亚洲最多,南美洲次之,大洋洲最少。各大洲按多年平均径流总量由多到少的排序是亚洲南美洲北美洲非洲欧洲大洋洲高中地理水资源的合理利用精选教案教学目标知识与技能,水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义,了解解决水资源供需矛盾的策略过程与方法,培养学生的读图分析能力。,培养学生思维方式,激发学生的求知精神。,倡导合作探究和个性发展......”。

8、“.....自然资源的数量质量对人类生存与发展的意义教学过程新课导入口水西北是我国水资源最为短缺的地方之,什么是水资源水资源的含义水资源的含义有广义和狭义广义水资源水圈内水量总体狭义水资源陆地淡水我们前励人们从我做起。培养学生的读图析图能力。注意在教学过程中正确引导学生读图思维。教学过程教师活动学生活动设计意图学习目标所以说,水资源与我们息息相关,那么我们来共同了解下本节课的教学目标。用时分钟学生阅读学习目标。明确学习目标,为接下来学习水资源的合理利用做好准备。读图分析课件展示显示广义的水资源和狭义的水资源示意图,回答下问题水资源是人类比较容易利用的呢用时分钟学生读图,小组讨论回答小组合作探究,推举代表回答狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。因此不能把水资源单纯理解为广义的水资源......”。

9、“.....淡水湖泊水和浅层地下水。培养降水量蒸发量分析水资源状况,引出问题。教学过程教师活动学生活动设计意图之间有何关系,水资源最丰富和最少的分别是哪个多年平均径流总量亚洲最少大洋洲分析水资源状况,引出问题。图表展示课件展示显示世界主要国家水资源分布示意图高中地理水资源的合理利用精选教案完。理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。过程与方法立足水资源的是什么为什么怎样办问题,以人水关系为主线,引导学生主动学习合作探究,同时注重激励发展性评价。重视地理素养培养,联系社会实际与乡土地理,突出地理图象与案例的讨论分析研究,合作探究水资源与其他自然地理要素及人文地理要素的相互关系,并国家说,巴西最多,俄罗斯次之,我国居第。通过系列的例子,可总结出水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化,主要表现在在科学技术比较落后的时代,人们主要开发利用地表水。在科学技术比较发达的近现代......”。