1、“.....运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。教学手段主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。教学过程新课导入英文歌曲欣赏。上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇，同时捂着肚子装肚子饿师走到有食物图片的同学身边说引导学生回答，教师在接到食物的同时，做吃东西的样子反复从有食物图片的同学手中索取食物，同样让学生在反复听时熟悉并理解，教授句型，务员，引导学生以之对话，从他手中获取食物，操练句型。教授单词师拿着前面对话中收集的食物图片，做肚子饱状......”。

2、“.....同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。说教学程序本节课我设计了以下的教学环节歌曲开篇，引入情境。设计意图通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入新课。利用图片，创设情境，教学播放完歌曲后，师生谈话,课件播放的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与学生对话，同时把食物图片递给与你对话的的所有饮料，并说，引出本课所需要认识的饮料类词汇。教授新单词，有意识地给读得好的同学奖励。玩游戏，巩固所学词汇踩地雷设计意图人机对话，让学生产生神秘感，对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，提高学生的课堂专注性。，踩地雷的游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇，既增加词汇学习的趣味性，又突出了教学重点，突破了教学难点。培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。重点能正确熟练地认读表示颜色的新单词，。能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作......”。

3、“.....充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质情感素质和英语语言素质。反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性，教师出示机器人身体的部分，让学生用英语说出其名称，第个同学说出个句型，下面的同学必须按照这个句型重新造句，如这个游戏既可以复习巩固新学的知识，也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯，从而使学生处于积极思维的状态之中，全方位多角度培养学生运用英语的能力。画幅画，并涂上自己喜欢的颜色。年级英语说课稿教材分析本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学年级上册第单元中的用英语向同学说声，学会感激别人，学做有礼貌的孩子，来操练此句型。设计意图巧妙的对话设计，在复习旧知的同时自然而然的引出新句型。学生在自然的状态下进入情境......”。

4、“.....提高了语用能力。同时，在与学生对话时，递出图片，学生接到图片是会显得很兴奋，他们都想得到图片，因此会积极参与到对话中，充分调动了学生的积极性。教学句子操练完句型后，师做寻找东西的样子，并说，同时捂着肚子装肚子饿师走到有食物图片的同学身边说引导学生回答，教师在接到食物的同时，做吃东西的样子反复从有食物图片的同学手中索取食物，同样让学通过口语练习，完成了对教学新课的铺垫，以旧引新。单词教学接着用多媒体课件向大家介绍个可爱的机器人。引导学生与他交流对话，见面问好。并且希望大家帮助他找到自己的身体零件。这个活动可以激起学生的帮助欲望，积极地去帮助他人，获得自身的快乐。所以就很自然的引出了新学的单词，大家可以边找，边认，边拼。新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了幅色彩逼真形象生动的机器人画面，配有英文名称和真人朗读，栩栩如生。以介绍机器人身体的各个部位为主要内容，通过机器人的自我介绍和独特的动画效果......”。

5、“.....再让学生反复演练，使学生全面掌握。通过多媒体课件播放在肯德基购物的场面，让学生运用所学知识，在肯德基里购物。设计意图创设肯德基的购物场景，是为了让学生学会在实际情景中运用语言。听磁带，读单词和课文分钟。在父母的陪同下，在肯德基中用英语进行购物。设计意图学语言贵在运用语言，让学生在条件允许的情况下，把课文中死的东西活用，进步升华学习语言的意义。板书设计，。三年级英语说课稿范文合集大全整理版。设计意图通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入新课。要内容，通过机器人的自我介绍和独特的动画效果，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质情感素质和英语语言素质。反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性......”。

6、“.....让学生用英语说出其名称，第个同学说出个句型，下面的同学必须按照这个句型重新造句，如这个游戏既可以复习巩固新学的知识，也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯，从而使学生处于积极思维的状态之中，全方位多角度培养学生运用英语的能力。说分两组对说，问答利用图片，创设情境，教学播放完歌曲后，师生谈话,课件播放的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与学生对话，同时把食物图片递给与你对话的学生教师反复与多个学生进行以上对话，在说时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中，熟悉并理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做个有礼貌，有修养的学生。让学生以开火车的方式，融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演......”。

7、“.....教法分析通过新课导入新课讲解反复操练和巩固运用反馈练习归纳总结步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。教学手段主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。教学过程新课导入英文歌曲欣赏。上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇书，小学年级上册第单元中的。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思内容安排活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时......”。

8、“.....从而体现出了英语新课标提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。这单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。依据英语课程标准的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来识目标是让生能听说认读单词，能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。本课的教学重点单词，的听说认读。教材处理以旧引新。依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已学过的知识引出要学的知识......”。

9、“.....以练促能。学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。归纳总结让学生说说自己这节课有哪些收获。展示板书生在反复听时熟悉并理解，教授句型，务员，引导学生以之对话，从他手中获取食物，操练句型。教授单词师拿着前面对话中收集的食物图片，做肚子饱状，做口渴状课件播放声音同时课件出示图片，并说，课件出示图片，并说课件呈现剩下利用图片，创设情境，教学播放完歌曲后，师生谈话,课件播放的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与学生对话，同时把食物图片递给与你对话的学生教师反复与多个学生进行以上对话，在说时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中，熟悉并理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做个有礼貌，有修养的学生。让学生以开火车的方式，的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性......”。