1、“.....随着时间的流逝，我们每个人的容颜都会衰老，让我们起来欣赏脸部衰老动态过程。衰老不可抗拒，没有谁可以永葆青春。但我们没有必要忧伤，衰老是每个个体自然生理过程，重要的是要珍惜当下。那么作为程。本节的内容接近现实生活，可利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。课型新授课教学方法教学基本环节情境导入展示目标合作探究精讲点拨反思总结当堂检测布置作业及预习课前准备布置学生在课前预习细胞衰老与凋亡内容。教师制作课件。课时安排课时教学过程情景导入展示目标教师展示刘德华的电影童梦奇缘的剧照谁曾经没有幻想过夜长大谁又在垂暮之年没有产生过如果生命可以重亡的意义维持内部环境稳定被病原体感染的细胞的清除抵御外界干扰。细胞凋亡与细胞坏死细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。细胞生理性死亡细胞坏死指在种种不利因素影响下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起的细胞的损伤和死亡......”。

2、“.....对此最合理的解释是细胞内水分减少，细胞萎缩细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞中的酪氨酸酶活性降低细胞体内有没有衰老的细胞学生思考回答人的细胞时刻都在更新所以，老年人的体内有幼嫩的细胞，年轻人的体内也有衰老的细胞。补充书本页右下角相关信息的内容。细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文大全整理版。细胞萎缩体积变小。水分减少色素积累。细胞膜通透性改变。细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深。细胞内多种酶的活性降低，细胞新陈代谢的速率减慢，呼吸速率减慢，物质运输功能降低。细胞衰老的细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文大全整理版家分别培养婴儿中年人老年人新产生的成纤维细胞，在体外相同条件下进行培养，结果如下表不能再分裂的细胞丧失了正常的生理功能。发现婴儿的细胞还可以分裂大约次，而老年人的细胞却只能分裂次就不能再分裂了，并且不能再分裂的细胞丧失了正常的生理功能......”。

3、“.....自学以及教材右边的资料分析，思考并小组合作讨论以下几个问题，分钟后由小组代表上台展示讨论成果。可利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。课型新授课教学方法教学基本环节情境导入展示目标合作探究精讲点拨反思总结当堂检测布置作业及预习课前准备布置学生在课前预习细胞衰老与凋亡内容。教师制作课件。课时安排课时教学过程情景导入展示目标教师展示刘德华的电影童梦奇缘的剧照谁曾经没有幻想过夜长大谁又在垂暮之年没有产生过如果生命可以重来的念头但是如果真的有那么会衰老，让我们起来欣赏脸部衰老动态过程。衰老不可抗拒，没有谁可以永葆青春。但我们没有必要忧伤，衰老是每个个体自然生理过程，重要的是要珍惜当下。那么作为生物个体的基本单位细胞，是否也会衰老细胞的衰老和个体的衰老是回事吗他们之间有什么联系细胞衰老会有什么样的特征什么又是细胞的凋亡他与细胞坏死有什么区别，这些问题......”。

4、“.....课题个体衰老与细胞衰老的关系资料分析科学结个体衰老和细胞衰老的关系单细胞生物的衰老细胞的衰老多细胞生物的衰老≠细胞的衰老，细胞时刻都在更新。个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。合作探究精讲点拨引言细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态结构和功能发生变化。那么衰老细胞的特征有哪些呢讨论共同得出结论老人脸部特写图现象白头发，原因黑色素合成减少酪氨酸酶的活性下降现象皱纹，原次，而老年人的细胞却只能分裂次就不能再分裂了，并且不能再分裂的细胞丧失了正常的生理功能。那么这个资料说明了什么问题呢请同学们结合上资料的基础上，自学以及教材右边的资料分析，思考并小组合作讨论以下几个问题，分钟后由小组代表上台展示讨论成果。对于单细胞生物来说，单个细胞的衰老是否等同于个体的衰老举例说明年轻人体内是否有衰老的细胞......”。

5、“.....单个细胞因细胞体积减少水分减少自由水的含量下降新陈代谢速率减慢现象出现老人斑，原因色素积累妨碍物质的交流和传递影响细胞的生理功能细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文教学准备教学目标教学重难点个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。学情分析学生已经学习了细胞的增殖分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化衰老和凋亡是个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，教学过程学习阶段教师组织与引导学生活动设计意图创设情境导入新课探讨细胞衰老和凋亡与个体的关系探讨细胞衰老的特征细胞衰老的原因探讨细胞凋亡的概念实例意义，细胞凋亡与坏死的区别课后作业布置导言时间是最公平的，随着时间的流逝，我们每个人的容颜都会衰老，让我们起来欣赏脸部衰老动态过程。衰老不可抗拒，没有谁可以永葆青春。但我们没有必要忧伤，衰老是每个个体自然生理过程，重要的是要珍惜当下......”。

6、“.....目前大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文教学目标个体衰老与细胞衰老的关系。描述细胞的衰老的特征和原因。简述细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。过渡联系生活实际，个体衰老会有哪些特征个体的这些衰老特征与细胞的衰老特征间有何联系引入细胞衰老的特征。小组自主学习，合作讨论，探究多细胞生物资料分析，进步讲解。过渡联系生活实际，个体衰老会有哪些特征个体的这些衰老特征与细胞的衰老特征间有何联系引入细胞衰老的特征。小组自主学习，合作讨论，探究多细胞生物个体衰老特征与细胞衰老特征的关系，教师总结和完善。过渡衰老的细胞的最终归宿是细胞的死亡，从而引出细胞的凋亡。小组自主学习，合作讨论，探究细胞凋亡的概念实例意义，细胞凋亡与坏死的区别，小组上台展示讨论成果，教师和其他小组总结和完善种方式，可以让你体验下夜长大的感觉......”。

7、“.....学生思考回答对于人的生来说，出生，衰老，死亡都是非常重要，活细胞也样。衰老和死亡是细胞不可忽视的部分。今天我们来学习第章第节细胞的衰老和凋亡的内容。问题我们学过的单细胞生物有举例学生思考回答单细胞生物的衰老或≠细胞的衰老。问题老年人体内有没有幼嫩的细胞年轻人因细胞体积减少水分减少自由水的含量下降新陈代谢速率减慢现象出现老人斑，原因色素积累妨碍物质的交流和传递影响细胞的生理功能细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文教学准备教学目标教学重难点个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。学情分析学生已经学习了细胞的增殖分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化衰老和凋亡是个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，家分别培养婴儿中年人老年人新产生的成纤维细胞，在体外相同条件下进行培养，结果如下表不能再分裂的细胞丧失了正常的生理功能......”。

8、“.....并且不能再分裂的细胞丧失了正常的生理功能。那么这个资料说明了什么问题呢请同学们结合上资料的基础上，自学以及教材右边的资料分析，思考并小组合作讨论以下几个问题，分钟后由小组代表上台展示讨论成果。累妨碍物质的交流和传递影响细胞的生理功能细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文教学准备教学目标教学重难点个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。教学过程学习阶段教师组织与引导学生活动设计意图创设情境导入新课探讨细胞衰老和凋亡与个体的关系探讨细胞衰老的特征细胞衰老的原因探讨细胞凋亡的概念实例意义，细胞凋亡与坏死的区别课后作业布置导言时间是最公平的，随着时间的流逝，我们每个人的容颜细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文大全整理版个体衰老特征与细胞衰老特征的关系，教师总结和完善。过渡衰老的细胞的最终归宿是细胞的死亡，从而引出细胞的凋亡。小组自主学习，合作讨论......”。

9、“.....小组上台展示讨论成果，教师和其他小组总结和完善。利用示意图，区别细胞坏死与凋亡课后作业布置请同学们上网查询中国人口现状，关注人口老年化相关问题，并进行相应的讨论。细胞的衰老和凋亡高中生物教案优秀范文大全整理版家分别培养婴儿中年人老年人新产生的成纤维细胞，在体外相同条件下进行培养，结果如下表不能再分裂的细胞丧失了正常的生理功能。发现婴儿的细胞还可以分裂大约次，而老年人的细胞却只能分裂次就不能再分裂了，并且不能再分裂的细胞丧失了正常的生理功能。那么这个资料说明了什么问题呢请同学们结合上资料的基础上，自学以及教材右边的资料分析，思考并小组合作讨论以下几个问题，分钟后由小组代表上台展示讨论成果。发。而老年斑的形成是由于细胞衰老后色素特别是脂褐素的积累导致形成的，所以老年人会有褐斑那么细胞的衰老还有哪些特征呢在理解基础之上的记忆才是高效的记忆。细胞衰老后，构成细胞核的骨架核纤层会松散......”。