1、“.....在学习小组内交流教师巡视,相机点拨指导。每组推选个代表上台汇报。请小朋友们听仔细,等会儿我们评评谁说得好,哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看看,点评师总结今天的这节课中我们起找了秋天,知道了秋天的颜色,也画了秋天。秋天过后就是冬天了,下课后小朋友们可以去思考下冬天是什么样的是什么颜色的好,让我们在这首欢快的歌曲秋游中去结束这节课,让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节这个令人喜悦的丰收的季节吧,小学年级语文秋天来了说课稿说露。合作识字小组交流类字,相互帮助。小老师领读词组。学生自主识字,选择他们喜欢的方式记忆,有助于学生识记生字选择你喜欢的小节,读读。尝试背诵全文。这课时,把朗读作为教学重点,让学生得到种整体的语感把握,从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中,学生不仅深入领悟了课文的思想感情,而且增强了语感,丰富了语言积累......”。

2、“.....因此把目标确定为认识个生字,会写个生字。正确认读凉爽洁白神奇等词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。通过阅读,进步增强学生对秋天的情感体验。感受秋天给人们带来的欢乐,体会对劳动人民的赞美之情。初步学习边读边想象的阅读方法,用自己的方式表现秋天。说教学重点进入第学段,阅读教学要求在感受语言优美的同小学三年级语文秋天来了教案及说课稿大全整理版我们秋天已经来到。看,秋姑娘悄悄地披着彩虹,路撒下花香,路飘着果香,带着迷人的景色,带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。教师以诗歌的特有韵律导入课题,使学生入情入境。美读入境,自由朗读课文,体会诗歌的韵律美,不认识的字借助拼音学习。对,红树叶黄树叶,片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀,它在告诉我们秋天来了,创放音乐树叶贴画油画棒撕纸贴画水彩笔生作业师好,哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看看......”。

3、“.....知道了秋天的颜色,也画了秋天。秋天过后就是冬天了,下课后小朋友们可以去思考下冬天是什么样的是什么颜色的好,让我们在这首欢快的歌曲秋游中去结束这节课,让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节这个令人喜悦的你想到了什么丛金黄丛火红秋意深浓秋兰飘香秋雨绵绵春花秋月丹枫迎秋枫林如火金风送爽秋色宜人天朗气清落叶纷飞秋高气爽春种秋收春兰秋菊春花秋月秋月春花炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来了,随即板书。出示诗歌,老师激情朗诵红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鸟,是枫叶在舞,是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报,告诉在空中飞翔,在风中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鸟,是枫叶在舞,是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。看,秋姑娘悄悄地披着彩虹,路撒下花香,路飘着果香,带着迷人的景色,带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室......”。

4、“.....教师以诗歌的特有韵律导入课题,使学生入情入境。美读入境,自由朗读课文,体会诗歌的韵律美,不诗歌的教学更提倡拓展学生的思维,引导学生展开想象,使学生感受美好的情趣,使其对秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步学习边读边想象的阅读方法。确定为本课的教学难点。说教学方法对于年级学生来说,内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定,教学在学生读文品析的同时,还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导识的字借助拼音学习。课件树叶贴画老师这里有许多秋天的落叶,看到这片树叶让你想到了什么哪个小朋友上来拼拼,搭搭。生示范师小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。课件撕纸贴画这种撕纸贴画要怎么做呢看老师的,师示范撕纸贴画布置作业师看了这么多,小朋友们早已按捺不住了吧,在桌子上有几种材料,挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧,对,红树叶黄树叶......”。

5、“.....它在告诉我们秋天来了,创设情景,集体交流秋天到了,天那么高,那么蓝,秋姑娘走过丰收的田野,走过瓜果飘香的果园,给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的图片秋天的果实拿出来,在学习小组内交流教师巡视,相机点拨指导。每组推选个代表上台汇报。请小朋友们听仔细,等会儿我们评评谁说得的生师这些东西都是秋季才会有的,秋天真是个喜悦的收获的季节啊。除了这些,老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套,秋天正悄悄来到我们身边了。原来,秋天来了。课件揭开课题新授师小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢生秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了,秋天是个丰收的季节。小学年级语文秋天来了教案及说课稿大全教学目标让学生观察秋天的景色请你认真地看看,图上都画了些什么和同桌互相说说。师有意设问,多方进行交流。师你从哪里看到秋天来了生树叶黄了,说明秋天来了。师说得好,老师送你两片写有树叶黄的叶子词语卡......”。

6、“.....小学年级语文秋天来了教案及说课稿大全教学目标让学生观察秋天的景色,自由自在地感受秋天的美,产生口语交际的兴收的季节吧,小学年级语文秋天来了说课稿说教材从内容来看,秋天来了是首现代诗,作者以拟人的手法,把秋天满怀希望满载收获的形象充分表现出来从课文所处位置来看,本篇课文是年级上的领篇课文,课文的教法与学法,对于学生第学段的学习应该具有引领性作用。这首诗歌写得富有童趣,语言活泼生动,符合儿童的认知特点,说教学目标结合学生逐步由以识字为主识的字借助拼音学习。课件树叶贴画老师这里有许多秋天的落叶,看到这片树叶让你想到了什么哪个小朋友上来拼拼,搭搭。生示范师小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。课件撕纸贴画这种撕纸贴画要怎么做呢看老师的,师示范撕纸贴画布置作业师看了这么多,小朋友们早已按捺不住了吧,在桌子上有几种材料,挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧......”。

7、“.....看,秋姑娘悄悄地披着彩虹,路撒下花香,路飘着果香,带着迷人的景色,带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。教师以诗歌的特有韵律导入课题,使学生入情入境。美读入境,自由朗读课文,体会诗歌的韵律美,不认识的字借助拼音学习。对,红树叶黄树叶,片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀,它在告诉我们秋天来了,创刻全面。所以我把初步学习边读边想象的阅读方法。确定为本课的教学难点。说教学方法对于年级学生来说,内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定,教学在学生读文品析的同时,还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这理念把教学方法确定为,以读代讲,读中感悟,读中积累。说教学过程第课时激情导入出示系列词语,问学小学三年级语文秋天来了教案及说课稿大全整理版自由自在地感受秋天的美,产生口语交际的兴趣。把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流......”。

8、“.....能较清楚地用普通话说话,态度自然大方,有礼貌。课前准备课前由家长带孩子到野外玩耍,收集些有关秋天的图片照片或采集的果实。老师课前准备许多有关秋天的词语卡。幅秋天的图画。课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。说说这首歌唱了些什我们秋天已经来到。看,秋姑娘悄悄地披着彩虹,路撒下花香,路飘着果香,带着迷人的景色,带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。教师以诗歌的特有韵律导入课题,使学生入情入境。美读入境,自由朗读课文,体会诗歌的韵律美,不认识的字借助拼音学习。对,红树叶黄树叶,片片飞来多像只只美丽的花蝴蝶呀,它在告诉我们秋天来了,创天。学习创作画的表达方式,能大胆直率地表现。教学重难点教学重点引导学生感知秋,拓宽视野,学会创作的表现手段。教学难点激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。课前准备各种秋天的物品油画棒水彩笔等教学过程导入新课师小朋友们......”。

9、“.....你们来看看都有什么师生哦,有稻子柿子南瓜葡萄红辣椒苹果师你们知道这些东西都是什么季节确定为认识个生字,会写个生字。正确认读凉爽洁白神奇等词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。通过阅读,进步增强学生对秋天的情感体验。感受秋天给人们带来的欢乐,体会对劳动人民的赞美之情。初步学习边读边想象的阅读方法,用自己的方式表现秋天。说教学重点进入第学段,阅读教学要求在感受语言优美的同时,使学生乐于交流阅读感受,在课外阅读和生趣。把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流,做到注意听别人讲话,能较清楚地用普通话说话,态度自然大方,有礼貌。课前准备课前由家长带孩子到野外玩耍,收集些有关秋天的图片照片或采集的果实。老师课前准备许多有关秋天的词语卡。幅秋天的图画。课时安排课时教学过程激趣导入听歌曲秋风起。说说这首歌唱了些什么。了解季节更替的自然现象,全方位地感知识的字借助拼音学习......”。