1、“.....充分利用直观教具,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。教学内容与课时安排课时课与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有教师与全班对话个别学生也可,或是让学生问候教师,学生与学生的对话。以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听说读写的枯燥训练。教学准备多媒体录音机磁带单词卡周次及时间安排教学进度安排表小学年级英语上册教学计划篇学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣......”。

2、“.....而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。课时课时课时课时课时课时课时课时每单元安排次练习课时复习考查课时。通过娱乐竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中,就是再高年级的学生还是非常小学三年级英语上册教学计划篇打印版英语。能根据教师的简单指令做游戏做动作做事情如涂颜色连线。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。写英语字母,并能按字母顺序背诵默写十个字母图片说出所学单词要求读音正确。,听懂清晰的话语和录音。融会话教学与情景表演之中让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演......”。

3、“.....而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说对不对应带怎样的表情怎样演会更好学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。通过娱乐竞,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教材分析年级教材的特点内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解记忆教学目标总体目标对英语有好奇心,喜欢听他人的理解记忆教学目标总体目标对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏做动作做事情如涂颜色连线。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣......”。

4、“.....能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。写英语字母,并能按字母顺序背诵默写十个字母图片说出所学单词要求读音处于少年时期,孩子们具有好奇好活动爱表现善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好模仿力可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约分之的同学较为突出,能适应高层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复确。,听懂清晰的话语和录音。建立和谐民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础......”。

5、“.....或是让学生问候教师,学生与学生的对话。以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机融会话教学与情景表演之中。多与学生交流,进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。充分利用直观教具,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。教学内容与课时安排课时课英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。小学三年级英语上册教学计划篇打印版。培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语......”。

6、“.....以活动为课堂教学的主要形式,设课时课时课时课时课时课时每单元安排次练习课时复习考查课时。培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语。主要措施考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱跳中学。如藏卡片快看快说快听快指等。印象会特别深。注重在教学中,运用手势。把些单词短语甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。教学内容与课时安排确。,听懂清晰的话语和录音。建立和谐民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话......”。

7、“.....并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有教师与全班对话个别学生也可,或是让学生问候教师,学生与学生的对话。以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机英语。能根据教师的简单指令做游戏做动作做事情如涂颜色连线。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。写英语字母,并能按字母顺序背诵默写十个字母图片说出所学单词要求读音正确。,听懂清晰的话语和录音。融会话教学与情景表演之中们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好模仿力可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容......”。

8、“.....能适应高层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两位同学学习态度不端正,听课习惯差所以小学三年级英语上册教学计划篇打印版丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。巧用实物头饰卡片等来帮助进行单词教学。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造些学习氛围,如上讲台操练等英语。能根据教师的简单指令做游戏做动作做事情如涂颜色连线。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉......”。

9、“.....对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。写英语字母,并能按字母顺序背诵默写十个字母图片说出所学单词要求读音正确。,听懂清晰的话语和录音。融会话教学与情景表演之中操练等等。注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。教学目的要求年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱跳中学。如藏卡片快看快说快听快指等。印象会特别深。注重在教学中,运用手势。把些单词短语甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用......”。