1、“.....进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有定数量的古代诗歌。下册语文第单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第单元第单元关于人与自然。第单元关于民俗文化,第单元第单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元社会生活的小说单元,生命主题的散文单元戏剧单元。另外两个文言文单元预计在年级下半年完成。工作重点要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。要继综合性学习的答题技巧,应在平日教学中交会学生。九年级语文教学计划精选范文合集篇仅供参考。注重课外拓展纵观近几年的中考语文试题,都高举着弘扬文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗,彰显时代和人文的精神,关注生活,讴歌人性的真善美。所以,语文教学不仅要紧盯着语文课本,而且要着眼于课外,树立大语文观念。复习方法与措施落实归纳整理类的作业。如字词名著文言实虚词写周记,积累写作素材。读满分作文,借鉴写法。继续练字......”。

2、“.....复习步骤按照中考的类型分个步骤来复习第阶段分册复习。梳理初中语文册的课本知识,使其知识系统化,使以前零散杂乱的有条理,便于理解与识记。复习要点积累力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。年级语文教学计划指导思想以语文课程标准为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,高效训练,全面的梳理知识系统,提高学生的语文技能和综合素养。学情分析本人担任年级班的语文教学工作,部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字......”。

3、“.....使学生在语文实践中丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,应该重视语文的熏陶感染作用,应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯,为学生未来的成长奠基,应是这阶段语文学习的关键。基本情况分析本册教材分为个单元,共有篇课文,它们为学生提供了个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我,感悟人生,欣赏自然,了解世界,培养良好习惯,提高思维水平和表达能力。学生基础性知识掌握较好,但对于些需九年级语文教学计划精选范文合集篇仅供参考不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌小说古代白话小说个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。要熟练掌握教材内容,参加校本培训......”。

4、“.....要参加学校教研组组织的各种形式的教研活动,要主动听取同科教师的课,多听学科带头人和骨干教师的课,课后多与同事探讨交流,以提高自己的教育教学能力。深入学习韩立福的有效教学理论奈曼旗中小学有效教学操作规程等。要加强个人教学反思,养成写教学反思的习惯。本学期要在如何帮助学生有效解决问题方面进行探今年的中考中,语文科能取得满意的成绩。复习原则明确目标,紧扣教材,落实基础。对于学生易错的字音字形诗文默写,要反复强化训练。重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时,我们要有意识地训练,让学生掌握最常见的字词的些基本用法。除此之外,尤其要注意要强调规范性书写,突出规范书写在语文学习中的重要性。加强方法指导中考语文中的语段修改的各种类型,阅读题中的答题规范如各种修辞写作手法表达方式的作用,综合性学习的答题技巧,应在平日教学中交会学生。九年级语文教学计划精选范文合集篇仅供参考......”。

5、“.....挑选些近年来中绩及暑假作业完成情况的分析,发现学生在语文学习上还存在些问题学生身上良好的学习习惯课堂听讲,记笔记,发言提问还不是很理想,总觉得他们学习浮躁被动,懒于记笔记忽视书写作文能力较差。班两极分化严重,而且尾巴较大,而班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数。教材分析本学期要学完年级上册和下册部分内容,上册教材共分为个单元,共课。主要以文学作品包括古代白话小说和议论性文章为主,仍以专题文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。在年级,文学作品作为单独的内容形式出现,辞与仿句,语言的表达及读图读表等形式。在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣......”。

6、“.....对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文。教会学生学会分析归纳的能力在教学中,指导学生运用比较分析归纳等方法,让他们成为个学习上会思考的人,能和老师起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。冲刺阶段培优辅差努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成,不得拖延时间问题训练单要参考练习册设计,避免顾此失彼或重复训练要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式,鼓励运用探究性的学习方式,以提高学生发现问题和解决问题的能力。注重课外拓展纵观近几年的中考语文试题,都高举着弘扬文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗,彰显时代和人文的精神,关注生活,讴歌人性的真善美。所以......”。

7、“.....而且要着眼于课外,树立大语文观念。复习方法与措施落实归纳整理类的作业。如字词名著文言实虚词写周记,积累写作素材。读满分作文,借鉴写法。继续练字,提高卷面书写能力。复习步骤按照中考的类型分个,形成语文基本能力。从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。年级语文教学计划指导思想以语文课程标准为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,高效训练,全面的梳理知识系统,提高学生的语文技能和综合素养。学情分析本人担任年级班的语文教学工作,部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待弥补,希望通过复习,使学生对初中阶段的语文知识有个明确系统的了解,强化学生阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用知识解决实际问题的能力......”。

8、“.....编有两个单元。个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾议论的方法个是纯粹的议论文单元,是本套教材惟按议论文文体安排的单元。以求知为主题,学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有定数量的古代诗歌。下册语文第单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第单元第单元关于人与自然。第单元关于民俗文化,第单元第单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元社会生活的小说单元,生命主题的散文单元戏剧单元。另外两个文言文单元预计在年级下半年完成。工作重点要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。要继日程安排。节课参加大教研组的公开课。第周第周第十周。优秀作品展第周。第周。约第周和第十周。年级语文教学计划指导思想依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际情况,以提高学生综合语文素质......”。

9、“.....学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析,发现学生在语文学习上还存在些问题学生身上良好的学习习惯课堂听讲,记笔记,发言提问还不是很理想,总觉得他们学习浮躁被动,懒于记笔记忽视书写作文能力较差。班两极分化严重,而且尾巴较大,而班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同然的关系。第单元为小说,展示人物多样的精神世界。第单元为议论文,在论证中坚定自己的立场。第单元为评论鉴赏,学会在阅读中形成自己的独特感受。第单元为文言文,诵读经典了解我国深厚的文化内涵。第单元为自由读写单元,学习读书动笔的学习方法。教学目标改变过去教教材为用教材教,放弃传统的课课教的线性教学,建立多元多面多维立体化的语文教学时空坐标,继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,大量阅读古今中外优秀文化,在阅读中让学生举反,自学同类体裁的文本......”。