1、“.....他们不喜欢老师垄断课堂。显然,指导老师的教学方法是十分适合他们的。新教材也是我需要研究的个重要内容。新课改强调的是合作学习自主学习探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关的文章,去编写教学案。要挑选对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我了解学生的需要,了解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学,这种需要可能是现实的参加高考的需要,也可能是解决学生关于生活关于人生的迷惑的需要,而满足后面我们谁是谁呢。接下来的时间。我常下到班级下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任李老师审批。接下来......”。

2、“.....首先,日常工作主要情况如下每天早上坚持点钟到教室,检查教室和包区的清洁卫生,督促学生交完各科老师布臵的作业。接着看早读,早读是从点分钟开始,到点分结束,我们班有个良好的习惯就是提前十分钟开始读书,因为早读的时间有限,所以早读没有安排历史政治等非主科,我们就利用早读前的十分钟来读,第次月考证明我们这样做的效果非常好,月考我们的历史地理等科目都得了普通班第。早读时,必须要监督每位学生是否按时到到教室,是否认真读书,是否在赶作业等情况。接下来是课间操,老师必须到,监督学生做操情况,有时候我还会和学生起做操,他们看到老师都在做,就会自觉的认真起来。午修是从下午点分开始到两点分结束,午休期间老师得确保学生全部在教室休息,并且管理好教室纪律,正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神开始说话等。教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流......”。

3、“.....由于经验不足和应变能力不是十分强,课堂出现了实习老师会经常会犯的问题备课太完美了,直按自己的思路讲,不够顾虑到学生的反应语速过快提问技巧不够到位等,但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节练习和作业,从中我可以知道自己上课中存在的问题,然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是方面,另方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的,因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度,又可以检验出他们课堂反应能力。以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中,我做到了认真仔细的备课,虚心听取指导老师的意见,用心修改教案,重心放在讲课上,课后耐心回答学生的问题,重新修改教了评课,各位听课老师先后发言,主题有重点难点的掌握课堂气氛与学生交流情况导学稿的应用和课件制作等......”。

4、“.....评课后,杨老师对我说评课应该注重几点内容先是学生在课堂上学到什么解决了什么问题,其次是教师对重难点的区分和处理,最后是师生交流情况等。这次听课评课让我们觉得,学校教学要求的不仅仅是学科教育知识,还有很多其它的技能技巧。自那天起,我根据课程表去听课,做好详细记录,以能在最短时间内提高自身水平。备课教学工作的第个方面就是备课。般在实习的第周以听课为主,但听课的同时要准备好自己上课的内容,也就是备课。备课是教学的开始,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生原有的知识水平,学生的接受能力,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面的情况。在备课的时候,我的教案教案般是祥案,字句把上课的每句话写出来。在备好课后,首先要把教案交给杨老师修改,杨老师会告诉我哪些地方需要更多的关于师范毕业生某某某实习报告精萃篇（整理版）doc给予他们更多的机会,惟有这样......”。

5、“.....惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是个较好保证学生参与课堂的种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性口头表达能力应变能力以及学生的主动性。在文言文的教学方面,指导教师韩老师很注重诵读法。让学生反复的读,在读中感悟读中品味读中鉴赏,在读中受到熏陶。对那些优秀篇章名言佳句可反复诵读体味,做到读了又思,思了又读,自然有味,乃至愈读愈有味,趣味无穷。例如教学岳阳楼记这样的名篇,指导教师就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐琅琅上口的特点,领略范仲淹不以物喜,不以己悲的旷达胸襟以及他那先天下心......”。

6、“.....只有真正了解了学生的内心世界,才能收到更好的教育效果。以上就是我对自己实习期间的些评价,实习以后并不是就说明我们就可以成为名人民教师了,它只是说我们初步具备了名教师的基本素质,这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长,不仅关系到我们工作本身,还有名作为人名教师的社会责任传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短,在这段时间里我收获了知识,收获了经历,收获了指导老师的关爱和教诲,同时更收获了学生间建立起来的深厚感情,在此,我想对你们说句谢谢你们路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我会继续努力争取成为名合格的人民教师,师范生教育实习总结教育实习已经结束,回顾快两个月的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是教育实习对每个准教师来说,都是非常重要的步,是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识......”。

7、“.....又是我面临的个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法吸收他的经验自然是条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答分析疑问并由此转入另问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法朗读法进行教学。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒鼓舞。那么......”。

8、“.....让他们参与课堂,展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性口头表达能力应变能力以及学生的主动性。在文言文的教学方面,指导教师韩老师很注重诵读法。让学生反复的读,在读中感悟读中品味读中鉴赏,在读中受到熏陶。对那些优秀篇章名言佳句可反复诵读体味,做到读了又思,思了又读,自然有味,乃至愈读愈有味,趣味无穷。例如教学岳阳楼记这样的名篇,指导教师就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐琅琅上口的特点,领略范仲淹不以物喜,不以己悲的旷达胸襟以及他那先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的宏大抱负。读时要求学生要不可误字,不可少字,不可多字。进步做到有轻有重抑扬顿挫的读出感情来,大大增强了阅读的形象感意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文,韩老师还加强背诵的指导......”。

9、“.....第,读准字音第,读清句读读懂文意第读美意境与性不是很内向,但是站在讲台上,有那么多的眼睛看你,我还是会感到紧张。所以第次试讲时,都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励,我慢慢放开了些,从心理上克服紧张情绪,不怕出错,终于可以去讲了。由此,我觉得人必须首先敢于去表达自己,不要担心出丑丢面子,上了讲台以后,下面有那么多双眼睛盯着你,期待着你的表演,所以定不能胆怯,要镇定从容,大胆地去说去讲,自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫,粘粘糊糊。讲话要做到点敢于表达自己。但是怎样才能上好课,怎样才能教好他们,又是我面临的个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法吸收他的经验自然是条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格......”。