1、“.....让人产生无限遐想。师小结黄山石以它独特的魅力,吸引了无数中外游客,有机会,大家不妨亲自去看看。巡视指导,纠正写字姿势。板书黄山奇石仙桃石天狗望月仙人指路仙女弹琴猴子观海狮子抢球金鸡叫天都黄山奇石第课时教学设计相关文章黄山奇石说课稿蟋蟀的住宅第课时教学设计口耳目手足第课时教学设计燕子过海第课时教学设计大还是小第课时教学设计篇日本第课时教学设计小蝌蚪找妈妈第课时教学设计。黄山奇石第二课时教学分有趣,远远望去,那巨石像,美丽极了,指名朗读自己所写的小片段,师生共评。学习第自然段自己读读第自然段,看看第自然段为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里出示句子它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。指导感情朗读。自己读读第自然段,看看谁读得最好。指导感情朗读第自然段。学习第自然段自己读读第自然段,看看第自然词板贴伸啼叫齐读第自然段整体回归,练习表达教师出示幅奇石图片,学生再次欣赏创设情境请学生当黄山小导游......”。

2、“.....请学生选择幅图片进行自主练习,可以借助文中的句子介绍,也可以适当加入自己的语言。位同学,同学们知道黄山奇石奇在哪里奇在石头的形状多样课堂练笔,描写奇石教师过渡黄山除了黄山奇石第二课时教学设计教学设计黄山奇石第二课时教学设计模版音你能把更有趣换个词说说吗更有意思学习课文第自然段。指名读,讨论指名读第自然段,思考这段讲了几个内容仙桃石和金鸡叫天都两块奇石这两个内容分别是怎样写的出示金鸡叫天都图片讨论金鸡叫天都与前面介绍的几块奇石有什么不同之处金鸡叫天都由几块石头组成为什么把这组石头叫做金鸡叫天都这组石头的形样子,第自然段是先写所处的位置和样子,最后写它的名字。仙人指路,请学生跟着老师起读,边读,边做动作,感受下仙人指路的神奇与有趣。读好感叹句仙人指路就更有趣了,更字重读圈画出描写仙人指路石动作的词语板贴站伸指指导学生读好这句话那巨石真像位仙人站在高高的山峰上......”。

3、“.....金鸡叫天都过渡黄山奇石的奇观海你认为猴子观海这块石头奇在哪里像外形像有情趣云海壮观,猴子观海入了迷。指导朗读。背诵这段话,体会猴子观海的神奇。出示仙人指路图片齐读写仙人指路的话,说说仙人指路又奇在什么地方这两个内容是怎样连接起来的呢默读,用划出这句话,并圈出最重要的连接词。仙人指路就更有趣了,指导朗读这句话。更读重然段自己读读第自然段,看看第自然段还为我们介绍了哪些奇石出示句子那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢,理解奇形怪状。指导感情朗读。请学生圈画出这句话中的表示动作的词。板贴抱蹲望引导学生再次看猴子观海图片,感受作者描写得细腻与传神,指名位同学朗读这句话。齐读第自然段,随后引导学生尝什么好方法记住他们在田字格里怎么摆才好看了师范写岩字。巡视指导,纠正写字姿势......”。

4、“.....引导学生发现规律作者在写仙桃石时是先写出它的名字,然后再写它的样子和所处的位置在写猴子观海时是先写它所处的位置和样子,最后写它的名字现在请同学们自己读读第自然段和第自然段,看看是否也有类似的规律,学生自由朗读后,请学生来交流第自然段是先写名字,再写所处的位置和太阳升起来后,石头金光闪闪,颜色也酷似雄鸡。出示仙桃石图片齐读写仙桃石的话。仙桃石奇在哪里学习课文第自然段齐读这段,说说这段写了什么总结全文黄山石奇在哪里形状千奇百怪,酷似人物景物,且各不相同,各有特点,让人产生无限遐想。师小结黄山石以它独特的魅力,吸引了无数中外游客,有机会,大家不妨亲自去看看海这块石头奇在哪里像外形像有情趣云海壮观,猴子观海入了迷。指导朗读......”。

5、“.....体会猴子观海的神奇。出示仙人指路图片齐读写仙人指路的话,说说仙人指路又奇在什么地方这两个内容是怎样连接起来的呢默读,用划出这句话,并圈出最重要的连接词。仙人指路就更有趣了,指导朗读这句话。更读重音你能把更有趣换个读读第自然段,看看第自然段为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里理解陡峭。出示句子它两只胳膊抱着腿,动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。黄山奇石第二课时教学设计教学设计黄山奇石第二课时教学设计模版。揭示课题板书课题黄山奇石读课题同学们,你们知道黄山吗生说出示资料简介师黄山自古就有岳归来不看山不仅体现在块石头上,有时候把几块巨石放在起看,更会发现它的奇妙之处呢,瞧,教师出示金鸡叫天都的图片。师讲解每当太阳升起时,阳光洒在这几块巨石上,它们就变成了只金鸡请同学们找找这只金鸡是怎样叫的出示它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫齐读理解不住地通过换近义词的方式,不住地可理解为不停地......”。

6、“.....引导学生发现规律作者在写仙桃石时是先写出它的名字,然后再写它的样子和所处的位置在写猴子观海时是先写它所处的位置和样子,最后写它的名字现在请同学们自己读读第自然段和第自然段,看看是否也有类似的规律,学生自由朗读后,请学生来交流第自然段是先写名字,再写所处的位置和音你能把更有趣换个词说说吗更有意思学习课文第自然段。指名读,讨论指名读第自然段,思考这段讲了几个内容仙桃石和金鸡叫天都两块奇石这两个内容分别是怎样写的出示金鸡叫天都图片讨论金鸡叫天都与前面介绍的几块奇石有什么不同之处金鸡叫天都由几块石头组成为什么把这组石头叫做金鸡叫天都这组石头的形中体会黄山奇石的神奇。小组交流汇报指名读第自然段,思考这段讲了几个内容猴子观海和仙人指路两块奇石这两个内容分别是怎样写的出示猴子观海图片齐读写猴子观海的话......”。

7、“.....把这个词写上去。观什么海云海怎黄山奇石第二课时教学设计教学设计黄山奇石第二课时教学设计模版词说说吗更有意思学习课文第自然段。指名读,讨论指名读第自然段,思考这段讲了几个内容仙桃石和金鸡叫天都两块奇石这两个内容分别是怎样写的出示金鸡叫天都图片讨论金鸡叫天都与前面介绍的几块奇石有什么不同之处金鸡叫天都由几块石头组成为什么把这组石头叫做金鸡叫天都这组石头的形状酷似引颈啼叫的雄音你能把更有趣换个词说说吗更有意思学习课文第自然段。指名读,讨论指名读第自然段,思考这段讲了几个内容仙桃石和金鸡叫天都两块奇石这两个内容分别是怎样写的出示金鸡叫天都图片讨论金鸡叫天都与前面介绍的几块奇石有什么不同之处金鸡叫天都由几块石头组成为什么把这组石头叫做金鸡叫天都这组石头的形。小组交流汇报指名读第自然段......”。

8、“.....课文围绕猴子观海写了那几个方面内容在哪里观海陡峭的山峰上陡峭是什么意思看看课文插图中哪个地方最陡峭,把这个词写上去。观什么海云海怎样观海你认为猴子观力,吸引了无数中外游客,有机会,大家不妨亲自去看看,你定也会陶醉其中。按自己喜欢的方式通读全文,背自己喜欢的段落。拓展根据课文最后句话而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢,说段话。作业背自己喜欢的段落。揭示课题板书课题黄山奇石读课题同学们,你们知道黄山吗生说出示资料简介师黄山自黄山归来不看岳的美誉。黄山的奇松怪石云海温泉被称为黄山绝,而今天我们要学的这篇课文主要写什么奇石今天老师就带着你们走进黄山去欣赏下绝之的奇石看录像待会老师让你们来谈谈你们的感受。反馈板猴子观海仙人指路仙桃石金鸡叫天都研读课文采用自己喜欢的方式读读课文,能在书中划划句子,圈圈词......”。

9、“.....引导学生发现规律作者在写仙桃石时是先写出它的名字,然后再写它的样子和所处的位置在写猴子观海时是先写它所处的位置和样子,最后写它的名字现在请同学们自己读读第自然段和第自然段,看看是否也有类似的规律,学生自由朗读后,请学生来交流第自然段是先写名字,再写所处的位置和状酷似引颈啼叫的雄鸡。教学准备生字卡词卡自制多媒体课件。课时划分两课时。教学过程第课时教学内容初读课文,趣味识字,学习课文自然段,学习个生字。教学过程第课时教学内容学习课文至自然段,学习个生字。复习导入今天,我们继续学习第课,齐读课题。上节课我们学习了课文的自然段,指名来读读吧,学习第自然段自己观海你认为猴子观海这块石头奇在哪里像外形像有情趣云海壮观,猴子观海入了迷。指导朗读。背诵这段话,体会猴子观海的神奇。出示仙人指路图片齐读写仙人指路的话,说说仙人指路又奇在什么地方这两个内容是怎样连接起来的呢默读,用划出这句话......”。