1、“.....是在学生已经能够熟练口算以内的加减法,并能正确笔算位数加减位数的基础上教学的,所用的口算思路可以是两位数加两位数的笔算,也可以是两位数加整十数再加位数。由于学生脑海中对笔算的思路比较熟悉,所以本课首先要帮助学生跳出单的笔算思路,激活学生潜意识中两位数加整十数口算的那根弦,打开用竖式计算学生独立用竖式计算出结果,同时指名学生到黑板上板演计算过程,教师巡视学生的完成情况。让名学生当小老师,批改同学的计算。提醒学生注意不要把算式的数抄错集体评讲学生的完成的情况。设计意图竖式计算是最基本的方法,应是学生扎实掌握。这环节让学生独立思考竖式计算方法,自主讨论发现竖式计算中的,相互交流计算的方法,学生真正成了学习的主人,不但提高了学生的注意力,还提高了学生的表述能力,达到巩固提高的目的。配钥匙连连师班长暖羊羊它负责小羊们的日常生活......”。

2、“.....你们能帮帮暖羊羊,把钥匙给配好米到达了大理,又从大理出发去丽江。大家在书上可以看到从昆明到丽江有千米。那么大理到丽江有多少米呢小组讨论估算大理到丽江有多远说明方法用线段图的方法来理清问题,图中昆明到丽江的路程拉成条直线,可以使问题中的数量关系更加明了。列竖式计算,指生到黑板演示例现在我们把改成,想想,计算上有什么不同自由发言。同桌交流计算方法,然后选出代表,指生到黑板前讲,把你们认为最容易的方法说给大家听,边讲边板书。然后请其他学生讲评。师小结改了数字之后还是要按照减法运算法则来计算例怎样计算自由发表意见,方法越多越好用竖式计算,指生板书巩和两栖类共有多少种小组讨论估算值,说明理由。请生列式做精确计算,看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物共有多少种指明学生板演,集体讲评教师强调哪位上的数相加满十,就要向前位进,在计算到前位的时候不能忘记加进位。巩固练习拓展提高完成教科书上做做......”。

3、“.....多媒体出示教科书练习第题,开动脑筋,独立完成。小结通过两节课的学习,我们不但掌握了连续进位加法,而且懂得了中国爬行类和鸟类爬行类和两栖类的种数,其实我国还有许多珍稀野生动物,打开课本页,说说在表中发现了什么数量关系自己找出表中的数量关系,形成问题,并列式解决问小学三年级数学万以内的加减法教案范文整理版的。探究新知,理解题意。教学过程新课导入用两位数加减整十或位数。课前分钟在里填上适当的数。探究新知。观察教材第页的主题图,从图中你获得了哪些消息学生汇报。至年级参加世博会的各班人数出示问题年级共要买多少张车票提问如何解决这个问题求共多少张车票就是求年级共有多少人,年级班人,班人,用加法计算,列式。这个算是如何计算互相交流算法。师我们学习过两位数加整十数两位数加位数,通过观察我们知道中的两个加数没有个是整十数或位数......”。

4、“.....新课展开春天到了,学校安排我们坐车去动物园春游,年级班有人,班有人,辆车限坐人,两个班坐辆车能坐的下吗列式计算。用举手的方式,认为不行的举手为什么不行说明理由。同桌交流算法同学们用了这么多的方法,真能干,那有没有同学直接用算的,说说你是怎样思考的请生上台演示列竖式计算多媒体出示例图片,独立完成计算,两个学生板演,其余同学在书上完成列竖式计算重点讲解巩固练习拓展提高独立完成做做请生回答,集体讲解订正小结今天我们学习了两位数加位数的运算法则,你们学会了吗作业完成练习第课时教脑海中对笔算的思路比较熟悉,所以本课首先要帮助学生跳出单的笔算思路,激活学生潜意识中两位数加整十数口算的那根弦,打开口算的思路便成为上好本课的关键之。小学年级数学万以内的加减法优选教案范本两位数减两位数教学目标。,体会算法的多样化。解决问题的能力......”。

5、“.....教学难点培养学生的计算能力以及解决问题的能力。教学方法自主探索法,讨论交流法,讲练法课前分钟口算练习课前作业预设与处理观察教材第页例,题中的问题是什么解决这个需要利用哪些信息想好了明天与大伙分享。教学步骤新课导入口算。谈谈你是怎样算学生的注意力,还提高了学生的表述能力,达到巩固提高的目的。配钥匙连连师班长暖羊羊它负责小羊们的日常生活,但它不小心把小羊房间的钥匙给调乱了,你们能帮帮暖羊羊,把钥匙给配好吗同桌互相讨论下,看谁找得又快又准确,指名学生说说如何算得又快又准。设计意图这题不但训练了学生的笔算能力还训练了学生的口算能力,通过老师的点拨,让学生掌握更多简便的计算方法,提高学生的灵活性,对学生进行算法多样化的教学。活学活用解决问题师暖羊羊为了感谢大家那么快就帮他配好了钥匙,就请我们去参观他们的农场。你们看,饲养园里养了什么师你会解答吗请把问题,自己探索计算方法......”。

6、“.....,形成良好的思维习惯。教学重点让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。教学过程复习引入新课。师小朋友,你们喜欢去春游吗我们去春游的路上有些障碍,谁能扫清路上的这些障碍口算创设情景,让学生提出问题。观察第页情景图。,从这幅图上,你发现了哪些数学信息根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题。观察第页情景图。师根据生答板书班班能坐下吗班班合乘能坐下吗学生回答后,教师板书揭示课题,板书课题两位数加两位数。小组合你的算式写在书上。巡视学生的解答情况,并指名说出解答的算式。师除了上面这个问题,你还能提出什么数学问题设计意图数学源于生活,选取贴近学生生活的内容进行练习,让学生感受到生活中处处有数学。想想扩展延伸的两位数加上的两位数加和是多少设计意图这题不但能检查学生掌握本节学习内容的作用,还为下节估算打下基础,起到承上启下的作用......”。

7、“.....反思提升同学们想想,这节课我们学习了什么你有什么收获设计意图在总结中提升,通过总结让学生进步明确本节的学习内容,对两位数加两位数的算理和算法有更深刻的认识。板书设计两位数加两位数连续进元,买个天线宝宝元,问他共用去多少钱组织学生分组练习,并在小组内互检。课堂小结,我们学习了两位数加两位数,以及它们的计算方法,我们要利用这个计算方法,熟练地进行计算。布臵作业完成练习第题板书设计两位数加两位数课后反思学习两位数加两位数的口算,是在学生已经能够熟练口算以内的加减法,并能正确笔算位数加减位数的基础上教学的,所用的口算思路可以是两位数加两位数的笔算,也可以是两位数加整十数再加位数。由于学生脑海中对笔算的思路比较熟悉,所以本课首先要帮助学生跳出单的笔算思路,激活学生潜意识中两位数加整十数口算的那根弦,打开设计意图参观游玩是孩子的天性,特别是通过努力得来的奖励更能激发学生持续学习的积极状态......”。

8、“.....课前分钟在里填上适当的数。探究新知。观察教材第页的主题图,从图中你获得了哪些消息学生汇报。至年级参加世博会的各班人数出示问题年级共要买多少张车票提问如何解决这个问题求共多少张车票就是求年级共有多少人,年级班人,班人,用加法计算,列式。这个算是如何计算互相交流算法。师我们学习过两位数加整十数两位数加位数,通过观察我们知道中的两个加数没有个是整十数或位数,但是我们是否可以把它们转化成我们学年级数学万以内的加减法教案范文教学目标知识与技能通过对算法的比较探索,使学生在已有经验的基础上,运用迁移类推进行计算,自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法,使学生理解十位满十向百位进的算理,并能正确地进行计算。过程与方法经历探索计算方法的过程,培养学生的迁移类推能力,以及有顺序地有条理地思考问题的意识。情感态度在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验......”。

9、“.....养成独立思考与善于倾听的习惯。教学准备制作相关教学课件教学重点能正确笔算连续进位的两位数加两位数。教学难点正确掌握连续进位的两位数加两位数学内容位数加位数连续进位加教学目标经历位数加位数连续进位加的认识过程,在掌握两位数连续进位加法的基础上进步学习位数的连续进位加法通过观察计算等方法,进步培养学生的估算能力合估算的方法提高学生计算的正确性和计算速度教学重点位数加位数连续进位加教学难点位数加位数连续进位加的口算和笔算算法教学过程复习导入昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法则,同学们还记得怎样算吗现在老师要考你们下。完成下列各题不能用上节课学的计算,有同学算出来了吗今天我们就来学习新的知识来解决这个问题,好不好探究新知多媒体出示主题图,估算爬行类你的算式写在书上。巡视学生的解答情况,并指名说出解答的算式。师除了上面这个问题,你还能提出什么数学问题设计意图数学源于生活......”。