1、“.....并组讨论下各自的问题,看看能否解决别人的问题,对小组讨论后解决不了的问题准备质疑。交流可以读好句子,说理由也可以质疑提问或解答别人的问题,还可以谈自己的理解,老师结合评议交流情况,解决些浅显的问题,鼓励并表扬会提版。齐读课题再质疑你们想知道有关老人的哪些情况读了课题,你们有问题要提出来吗学生自由提问初读课文带着问题用喜欢的方式读课文,读准生字词的音,读通句子。自己喜欢哪段就多读几遍,准备读给同学听。交流指读喜欢的段学生。作业让学生认准生字的字形,找找易错的字,提醒下班里的同学。作业用句话写出自己学了课文后的感受。课外读读守林人。板书设计天游峰的扫路人高陡险美乐观开朗豁达自信爱工作勤锻炼累不累小学年级语文天游峰的扫路人教案模天游峰的扫路小学六年级语文教案范文整理版。教学过程阅读课文。从天游峰入手,抓住个险字指导学生朗读。分析课文......”。

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3、“.....谈谈对老人的印象。读讲课文默读课文,从文中找出能反映天游峰特点和老人特点的句子来读读,读出你的感受来。交流读句,说说从中感受到了什读课题再质疑你们想知道有关老人的哪些情况读了课题,你们有问题要提出来吗学生自由提问初读课文带着问题用喜欢的方式读课文,读准生字词的音,读通句子。自己喜欢哪段就多读几遍,准备读给同学听。交流指读喜欢的段落,说说天游峰的扫路小学年级语文教案范文教学目标指导学生有感情地朗读课文,在朗读中品味,感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。读写结合,迁移训练,指导学生写段话。教学重点课文第节至第节的内容,如何指导学生很好地朗读,并如果让你用个字来形容天游峰,你会用哪个字交流,板书。请用句话说说你对天游峰扫路人的印象。出示句式这是位的老人。小结。在又高又险的天游峰面前......”。

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5、“.....学生交流。选择你最喜欢的描写天游峰景色的句子,有感情地朗读出来。出示天游峰景色图片,介绍天游峰相分别从课文中找出认为累或不累的理由来。交流读句,说出理由,让人听出累或不累。评价学生读书情况,鼓励学生读书要边读边想,要读出自己的理解来。天游峰的扫路小学年级语文教案范文教学目标指导学生有感情地朗读课文,在朗读中天游峰的扫路小学六年级语文教案范文整理版让他舍不得离开呢下节课我们再仔细探讨。作业布置抄写本课生字词。读读文中描写天游峰的句子,抄写在摘抄本上,并思考这些句子在描写上的特点。板书设计天游峰的扫路人险自在悠闲高豁达开朗天游峰的扫路人小学年级语文教案范文。教学过程阅读课文。从天游峰入手,抓住个险字指导学生朗读。分析课文。天游峰的扫路小学六年级语文教案范文整理版。学生交流。选择你最喜欢的描写天游峰景色的句子,有感情地朗读出来......”。

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9、“.....教学难点如何引导学生展开丰富的想象,完成写的迁移训,说说自己的理由,让同学评议读书情况,结合纠错。再读课文学生默读课文,联系上下文想想词语的意思,圈划文中的好句子,找出读不懂的句子或有疑问的句子准备质疑。对自己理解的句子可以在旁边写上自己的理解和感受,准备交流。板教学目标流利有感情地朗读课文。个生字,理解由生字组成的词语。豁达开朗的生活态度。教学重难点凭借具体的语言文字,感受天游峰高和险的特点,并感知文中运用的描写方法。教学准备。天游峰的扫路小学六年级语文教案范文整各自的问题,看看能否解决别人的问题,对小组讨论后解决不了的问题准备质疑。交流可以读好句子,说理由也可以质疑提问或解答别人的问题,还可以谈自己的理解,老师结合评议交流情况,解决些浅显的问题,鼓励并表扬会提问肯动脑读课题再质疑你们想知道有关老人的哪些情况读了课题......”。