1、“.....等式仍然成立。利用知识解决问题。说方法出示结说说发现了什么数学规律等式两边都加上或减去同个数,等式仍然成立。利用知识解决问题。说方法出示求出中的未知数。同桌间进行交流。让学生汇报交流结果,说说是怎样想的,结果是多少解方程利用等式性质来解方程的书写格式又是怎样的呢首先在第行写个解字,根据等式两边都减去同个数等式仍然成立,所以,等全班交流。提出问题。对本节课所学知识的总结。小学年级数学天平游戏教案范文教学目标,发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。,解简单的方程。教学重点利用发现的等式性质,解简单的方程。教学难点发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,么如何才能使天平恢复平衡右侧也放入克的砝码或物品。天平游戏小学四年级数学教案范文整理版。与同学交流自己的想法......”。

2、“.....在游戏中,不仅让学生清楚地看到天平两边的变化,还巧妙地将直观演示与方程相结合,帮助学生体会变化的规律,为解方程打下基础。让学生在做中学,充分发挥小组的合作作用天平游戏小学四年级数学教案范文整理版,此时天平的指针指向正中间,说明什么接着在天平两侧分别放入克的砝码,还能发现什么算式怎么表示互相练练,合作说说通过上面的游戏,让学生同桌讨论总结自己的发现。学生发现规律,并用语言准确的表达。现在天平的左侧加上克砝码,右侧也加上克砝码,你们发现了什么用个方程来表示如果两边都加上克呢会出现让学生能利用发现等式的性质,解简单的方程。通过操作推理等活动,发展学生的数学思维。教学重难点通过天平游戏,帮助学生理解等式的性质,等式两边加或减去同个数,等式仍然成立。教具学具天平。教学过程创设情景,导入新课。老师课前给每个组准备了个天平。你了解天平吗怎么才能使天平保持平衡左右托盘中放入同样重......”。

3、“.....探索交流获取新知教师演示引导,学生观察探索认真观察,用心想想在天平左侧和右侧分别放克的砝码,这时天平的指针在正中间,说明什么分别在天平两边放上克的砝码,又发现什么用算式表示你的发现。天平右侧是克的砝码,左侧砝码的质量用克表示,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。,解简单的方程。教学重点利用发现的等式性质,解简单的方程。教学难点发现等式两边都加上或都减去同个数,等式仍然成立,等式两边都乘上个数或都除以个不为的数,等式仍然成立。天平游戏小学四年级数学教案范文整理版。与同学交流自己的想知数的值代入原方程中,看等式是否成立。巩固练习内化新知。完成试试求未知数判断。对的在括号里画,错的画不是方程。是的解。方程定是等式,而等式不定是方程。再试题,用新学的规律解答。师生共同总结......”。

4、“.....验证方法及结果。在游戏中,不仅让学生清楚地看到天平两边的变化,还巧妙地将直观演示与方程相结合,帮助学生体会变化的规律,为解方程打下基础。让学生在做中学,充分发挥小组的合作作用,学生在讨论交流中自己领悟知识。反馈矫正落实双基第页试试。教师进行个别辅导。第页的解方程。教师巡视,对个别学生进行辅导。仔细猜猜,动脑议议那如果天平两侧都减去相同的质量,天平还平衡吗学生继续利用天平来研究。通过刚才的活动,你又发现了什么归纳发现的规律。等式两边都减去同个数,等式仍然成立。让学生通过上面两组游戏,归纳总结说说发现了什么数学规律等式两边都加上或减去同个数,等式仍然成立。利用知识解决问题。说方法出示同学们,还记得上节课我们学习的是什么知识吗方程师今天,老师就和大家起利用天平来进行游戏活动。通过游戏活动......”。

5、“.....探索交流获取新知教师演示引导,学生观察探索认真观察,用心想想在天平左侧和右侧分别放克的砝码,这时天平的指针在正中间,说明什么两边加上同个数,等式仍然成立。通过天平实验可以让学生亲身体验到天平平衡所需的条件,从而为方程意义的理解做好铺垫。让学生带着问题进入学校,激发学生的求知欲,引导学生寻求解决问题的方法,为后面的学习埋下伏笔。通过今天的游戏,你有什么收获小学年级数学天平游戏教案范文教学内容北师大版教材年级下册第单元认物品。今天我们要利用天平来做游戏,通过游戏同学们将会发现些非常有趣的东西。设计意图以学生的经验基础出发,引导学生的兴趣和思维进入到课堂学习中。创设情境,建立模型在天平的左侧放克砝码,右侧也放克砝码,这时天平的指针在中间,说明什么两边的质量相等。能否用个算式表示再在天平的左侧再放克砝码,你们发现了。验证方法及结果。在游戏中,不仅让学生清楚地看到天平两边的变化......”。

6、“.....帮助学生体会变化的规律,为解方程打下基础。让学生在做中学,充分发挥小组的合作作用,学生在讨论交流中自己领悟知识。反馈矫正落实双基第页试试。教师进行个别辅导。第页的解方程。教师巡视,对个别学生进行辅导。,此时天平的指针指向正中间,说明什么接着在天平两侧分别放入克的砝码,还能发现什么算式怎么表示互相练练,合作说说通过上面的游戏,让学生同桌讨论总结自己的发现。学生发现规律,并用语言准确的表达。现在天平的左侧加上克砝码,右侧也加上克砝码,你们发现了什么用个方程来表示如果两边都加上克呢会出现性质,解简单的方程。教学重点通过天平游戏活动,理解等式两边都加上或减去同个数,等式仍然成立。教学难点使学生能够利用等式的性质,解简单的方程。教具准备天平教学过程创设情境,直观揭示出示实物天平师同学们,还记得上节课我们学习的是什么知识吗方程师今天,老师就和大家起利用天平来进行游戏活动......”。

7、“.....又发现什么用算式表示你的发现。天平右侧是克的砝码,左侧砝码的质量用克表示时,此时天平的指针指向正中间,说明什么接着在天平两侧分别放入克的砝码,还能发现什么算式怎么表示互相练练,合作说说通过上面的游戏,让学生同桌讨论总结自己的发现。学生发现规律,并用语言准确的表,此时天平的指针指向正中间,说明什么接着在天平两侧分别放入克的砝码,还能发现什么算式怎么表示互相练练,合作说说通过上面的游戏,让学生同桌讨论总结自己的发现。学生发现规律,并用语言准确的表达。现在天平的左侧加上克砝码,右侧也加上克砝码,你们发现了什么用个方程来表示如果两边都加上克呢会出现式性质解简单的方程。教学目标通过天平游戏,发现等式两边都加上或减去同个数,等式仍然成立。通过学习利用等式的性质,解简单的方程。教学重点通过天平游戏活动,理解等式两边都加上或减去同个数......”。

8、“.....教学难点使学生能够利用等式的性质,解简单的方程。教具准备天平教学过程创设情境,直观揭示出示实物天平师你有什么收获对同学们的表现有什么评价布置作业完成教材里相关作业天平游戏小学年级数学教案范文完。通过今天的游戏,你有什么收获小学年级数学天平游戏教案范文教学内容北师大版教材年级下册第单元认识方程之天平游戏教材简析本节课内容主要是利用天平游戏,帮助学生理解等式性质。有所不同的是,原来的教材主要是方程之天平游戏教材简析本节课内容主要是利用天平游戏,帮助学生理解等式性质。有所不同的是,原来的教材主要是通过运用则运算之间的关系解方程,而本教材主要是用等式性质引入解方程的方法的,者皆有。利用天平这直观教具,让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量,天平仍平衡,引导学生发现等式性质,从而让学生利用。验证方法及结果。在游戏中,不仅让学生清楚地看到天平两边的变化,还巧妙地将直观演示与方程相结合......”。

9、“.....为解方程打下基础。让学生在做中学,充分发挥小组的合作作用,学生在讨论交流中自己领悟知识。反馈矫正落实双基第页试试。教师进行个别辅导。第页的解方程。教师巡视,对个别学生进行辅导。么情况怎样用方程表示如果都加上克呢通过上面的游戏,你发现了什么引导学生发现等式的两边加上同个数,等式仍然成立。学生回答说明什么天平两边的质量相等。天平两边的质量仍然相等。同学们分组做实验,列算式推选个同学汇报。每人在纸上写写个同学汇报。在纸上写下个同学汇报。同桌两人互相研究下得出结论等式的,看看同学们能发现什么规律让我们共同进入天平游戏探索游戏中的奥秘。探索交流获取新知教师演示引导,学生观察探索认真观察,用心想想在天平左侧和右侧分别放克的砝码,这时天平的指针在正中间,说明什么分别在天平两边放上克的砝码,又发现什么用算式表示你的发现。天平右侧是克的砝码,左侧砝码的质量用克表示示求出中的未知数......”。