1、“.....大家仔细听,哪些地方读得好,哪些地方还不够,你认为该怎样读评读。随机朗读。‚目之所及,哪里都是绿的‛非常广阔,片绿色,真像林的海洋。个别读。‚群岭起伏‛长满树木的山岭有高学‚花‛。我们用同样的方法学习花这部分,不过要求可更高了,这回要请同学独个儿自学,然后直接把感受到的读出来。,写处景物。小学年级语文林海教案模板教学目标通过语言文字,了解景物特点和作者的联想,从而体会作者喜爱和赞美大兴安岭的思想感情。表情朗读课文自然段。教学过程复习引入新课引入通过上节课的学习,我们知道课文以‚亲切与舒服‛这条感情线索贯穿全文,请大家回忆下,作者前次分别是在怎。呆会儿请你把感受到的通过朗读告诉大家。谁先交流,大家仔细听,哪些地方读得好,哪些地方还不够,你认为该怎样读评读。随机朗读。‚目之所及,哪里都是绿的‛非常广阔,片绿色,真像林的海洋。个别读。‚群岭起伏‛长满树木的山岭有高有低,像海上的波浪......”。

2、“.....涌向远方。真美啊,‚多少种绿颜色呀‛片绿色,有深有,有明有暗,像阳光照射下的海面般美。‚落叶松的海洋‛广阔无垠,碧千里国安邦的意义‛交流。初读课文,学习课文的生字。,划出生字及生词。,同桌互查。,读准字音。,了解字义。分析字形结构。查字典或联系上下文理解词义。孤峰突起单独的个山峰高高地耸立着。盛气凌人形容骄傲蛮横,气势逼人。目之所及眼睛能看到的地方。千山碧许许多多山峰都是碧绿的颜色。兴国安邦国家兴盛安定。林海小学六年级语文教案范文大全整理版。悦耳好听。再读课文,理清文章的结构。,边林海小学六年级语文教案范文大全整理版程中,允许学生各抒己见,感受意境美语言美。,却绿得不样让学生合理想象,体会把‚绿‛写具体了。蝴蝶的到来,使这儿静中有动,格外美,加上蝴蝶的斑斓色彩,真可谓‚锦上添花‛。多形式的读,在体悟描写手法的同时记诵精彩的句段。如,写‚花‛的层不仅句子美,而且内容很有层次,值得积累......”。

3、“.....让学生在‚读与说‛‚理解与积累‛上下功夫。学生对课文内容可以有不同的感悟,但都,心里定感到亲切舒服。‚林‛的主要特点是树多成海。‚目之所及,哪里都是绿的‛,‚群岭起伏是林海的波浪‛,‚落叶松‛,‚白桦‛。但从‚深的浅的明的暗的‛可以知道树的种类多。看到这么多树,心中定感到亲切与舒服。,先由学生总结,教师可作适当点拨。思考这样写有什么好处,不用这些修辞方法可不可以,指导朗读。大兴安岭真是太美了,谁能带着感情读读这段,从对课文内容的理解展开想象。试着用,在小组普遍交流的基础上进行全班交流,重点交流以下两句。‚这里的岭的确很多,高点的,矮点的,长点的,短点的可是没有条岭使人想起云横秦岭那种险峻。‛在去掉句中的‚点‛字后的比较朗读中,体悟这里的‚岭‛是温柔的在与秦岭的对比中,突出‚岭‛的温柔。‚多少条岭啊也看不厌。‛体会作者对大兴安岭爱得多深,带着赞美的语气朗读课文......”。

4、“.....自学描写‚林‛与‚花‛的两层。交流山峰都是碧绿的颜色。兴国安邦国家兴盛安定。林海小学六年级语文教案范文大全整理版。,思考并回答作者来到大兴安岭有什么感觉这个感受是怎样来的感到大兴安岭的名字是那样的亲切与舒服,这感受是眼见脚踩手摸等深入林中观察的结果,要读出亲切舒服之感。总述重点讲读第段。,思考这段主要写了什么岭的特点,大兴安岭的‚岭‛‚林‛‚花‛各有什么特点。交流。‚岭‛的主要特点是‚温柔‛。美。个别读,举手的同学读。看图引读。出示图,引这就是林的海洋,目之所及的确多少种绿颜色呀兴安岭上是的看林这么美丽,看在眼里,真让人感到亲切与舒服呢。同法自学‚花‛。我们用同样的方法学习花这部分,不过要求可更高了,这回要请同学独个儿自学,然后直接把感受到的读出来。悦耳好听。再读课文,理清文章的结构。,边读边想每个自然段写了什么内容。初入大兴安岭觉得名字悦耳。岭的样子......”。

5、“.....平顺。本课指山势平缓,轮廓柔和,这个特点是通过与秦岭比较得出的‚云横秦岭‛意思是云在秦岭的半山腰,写出了秦岭的突兀险峻。而大兴安岭‚每条岭都是那么温柔‛,‚谁也不孤峰突起,盛气凌人‛。大兴安岭的‚岭‛还有个特点是多。‚在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌‛。‚看不厌‛是因为‚岭‛各具形态,是因为‚自山脚至岭顶长满了珍贵的树木‛,看着这样的‚岭自由读节,思考问题如海海在你的印象中是怎样的广阔不同的蓝色海面有波浪海边有浪花过渡林又广又绿,美如海,你是怎样读懂的,请同学们以学习小组为单位讨论问题。呆会儿请你把感受到的通过朗读告诉大家。谁先交流,大家仔细听,哪些地方读得好,哪些地方还不够,你认为该怎样读评读。随机朗读。‚目之所及,哪里都是绿的‛非常广阔,片绿色,真像林的海洋。个别读。‚群岭起伏‛长满树木的山岭有高得又多又温柔个别读,女生读,齐读。‚多少条岭‛抓住看不完......”。

6、“.....前不见头,后不见尾,抓住看不厌体会美。‚每条岭‛体会温柔,长满珍贵的树木,决不是光秃秃的岩石。每条岭的线条都是那么柔和,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画样体会情感,熟读这段。呀,如果能亲眼看看这岭该多好啊,请看,出示岭如果说秦岭是孤峰突起盛气凌人出示秦岭比较那么大兴安岭的岭是又多又柔,要教师的‚导‛发挥作用。‚亲切舒服‛,使学生联系上下文体悟到这不是简单的重复,而是作者感情的升华。自荐朗读或记诵最喜欢的自断。作业。以角为题写段话。要求有序地观察处景物,抓住特点写生动写具体,并能表达自己的喜爱之情。小学年级语文林海教案范文完。,写处景物。小学年级语文林海教案模板教学目标通过语言文字,了解景物特点和作者的联想,从而体会作者喜爱和赞美大兴安岭的思想感情。表情自己的话说说。如作者这样描写,在我们眼前仿佛出现了位美丽的姑娘,她们上穿翠绿的衣衫,下穿白色裙子,脚穿多彩的绣花鞋......”。

7、“.....多么漂亮,多么有生气。大兴安岭的岭温柔,林美丽,花鲜艳,给作者留下了深刻的印象,字里行间洋溢着喜爱与赞美之情,让我们怀着对大兴安岭的喜爱与赞美,再读这段课文。讲读第段。,思考为什么到了林场,‚我‛这种亲切之感更加深厚了如何理解兴安岭‚的确含有‚温柔‛原指性情柔和,平顺。本课指山势平缓,轮廓柔和,这个特点是通过与秦岭比较得出的‚云横秦岭‛意思是云在秦岭的半山腰,写出了秦岭的突兀险峻。而大兴安岭‚每条岭都是那么温柔‛,‚谁也不孤峰突起,盛气凌人‛。大兴安岭的‚岭‛还有个特点是多。‚在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌‛。‚看不厌‛是因为‚岭‛各具形态,是因为‚自山脚至岭顶长满了珍贵的树木‛,看着这样的‚岭程中,允许学生各抒己见,感受意境美语言美。,却绿得不样让学生合理想象,体会把‚绿‛写具体了。蝴蝶的到来,使这儿静中有动,格外美,加上蝴蝶的斑斓色彩......”。

8、“.....多形式的读,在体悟描写手法的同时记诵精彩的句段。如,写‚花‛的层不仅句子美,而且内容很有层次,值得积累。教师没有多余的提问与讲解,让学生在‚读与说‛‚理解与积累‛上下功夫。学生对课文内容可以有不同的感悟,但都思考岭的美主要表现在它的哪些特点上再读说说你是从哪些词句中感受到的是怎样感受到的最后通过感情朗读把岭的美表达出来。学习‚林‛岭如此美丽,岭上的林那就更美了。下面,就让我们以同样的方法学习林。教学流程导入新课。概括学习写景文章的般方法写了什么景物,抓住什么特点,怎样细致描写,抒发了什么感情。从学生以往的学习实践中总结学法,又以此指导读书实践。学习写‚岭‛的层。运用以上方法林海小学六年级语文教案范文大全整理版得让人感到亲切与舒服,大家能把这种感受读出来吗齐读小结学法请大家回忆下,刚才我们是怎样学习这部分的谁能结合思考题来说说。指卡片先读课文......”。

9、“.....学习‚林‛岭如此美丽,岭上的林那就更美了。下面,就让我们以同样的方法学习林。林海小学六年级语文教案范文大全整理版程中,允许学生各抒己见,感受意境美语言美。,却绿得不样让学生合理想象,体会把‚绿‛写具体了。蝴蝶的到来,使这儿静中有动,格外美,加上蝴蝶的斑斓色彩,真可谓‚锦上添花‛。多形式的读,在体悟描写手法的同时记诵精彩的句段。如,写‚花‛的层不仅句子美,而且内容很有层次,值得积累。教师没有多余的提问与讲解,让学生在‚读与说‛‚理解与积累‛上下功夫。学生对课文内容可以有不同的感悟,但都主要表现在它的哪些特点上交流。多温柔卡片出示你是从哪些词句中感受到的怎样感受到的请默读这部分,圈画出重点词句。交流秦岭‚云横秦岭‛请看出示秦岭图谁能用文中的词语来描绘秦岭孤峰突起盛气凌人小结大兴安岭同它大不相同,那实在是太温柔了......”。