1、“.....读准生字的字音,读通句子。不懂的地方做个记号。默读课文,体会课文主要讲了什么事你读懂了什么有哪些问题交流所得。品读探究。围绕自己感兴趣的部分,风筝提示概括课文主要内容。,明确本节课的学习任务。设计意图依据单元训练重点,引导学生了解文本特点,明确学习任务,为下面的学习做好铺垫。体会情感,梳理方法。,出示自学提示。课件出示,教师巡视辅导。抓典型事例中的重点语句,品词析句,梳理体会文章思想感情的方法。重点句段他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让风筝这特写镜头,感悟刘老师积极向上乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。,揣摩文章的表达效果,学习作者是怎样表达文章思想感情的。教学重点抓住文本特点,通过放飞风筝这特写镜头的学习,感悟体会刘老师积极向上乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。教学难点揣摩文章的表达效果,学习体会文章表达思想感情的方法......”。

2、“.....自学生字词。教师自制多媒有关理想的名言警句。设计意图将课内向课外延伸,进步培养学生搜集资料的能力,促进学生自主学习能力的提高。板书设计理想的风筝笑谈残腿激情上课倾听发言放飞风筝第课时教学目标,运用第课时梳理的阅读方法,自学其他件事,在品词析句的过程中,深入了解刘老师是个怎样的人,体会作者所要表达的思想感情教学过程回顾课文,确定目标。这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界理想的风筝小学六年级语文教案范文大全整理版通过理解课文,体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。教学重点题目理想的风筝的含义。体会刘老师身残志坚乐观向上的人生态度。教学难点理解两方面事例之间的关系,明白个人的生活态度与工作态度是紧密联系的,选取了两方面的事例来写人,才能更全面地展现人物的内心世界。教学方法讨论法,情境教学法。教学准备学生课前放次风筝实物风筝只教学命的力量......”。

3、“.....随文学习生字筝翩,了解课文的内容。学习放飞风筝这特写镜头,感悟刘老师积极向上乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。,揣摩文章的表达效果,学习作者是怎样表达文章思想感情的。教学重点抓住文本特点,通过放飞风筝这特写镜头的学习,感悟体会刘老师积极向上乐观开朗的人生态度和师生之间的深着去追,这是种对生活的强烈的热爱之情的流露。课上讲课和课下放风筝,都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活不懈追求的思想感情。理想的风筝小学六年级语文教案范文大全整理版。布置作业。小学年级理想的风筝教案范例教学目标知识教学点认识本课个生字及文中出现的生词,理解课文内容。能力训练点培养学生通过感情朗读理解课文的能力。培养学生质疑问难的能力。德育渗透。体会情感,梳理方法。,出示自学提示。课件出示,教师巡视辅导。抓典型事例中的重点语句,品词析句......”。

4、“.....但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声起,便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,看那青黑的小燕在腿和支圆木棍,天站上好几个小时,不知道要跳跃旋转多少次。这是靠顽强的毅力给学生上课。刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐,故意撒脱手,拄着拐杖,蹦跳着去追,这是种对生活的强烈的热爱之情的流露。课上讲课和课下放风筝,都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活不懈追求的思想感情。理想的风筝小学中翱翔盘旋,仿佛他的心也齐跃上了蓝天。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑。重点句段有次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上蹦跳地向前飞跑。他笑着,叫着,拄着拐杖......”。

5、“.....我自己来。他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他定过得最幸福最充实,因为他感到了他师小结听了大家的感受,似乎你们都觉得风筝挺好玩,然而作者对风筝却有种特殊的感情,在他的心中,风筝就是理想的象征板书理想的风筝。为什么呢今天,我们起来学习这篇课文。学生自读课文,整体感知。轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子。不懂的地方做个记号。默读课文,体会课文主要讲了什么事你读懂了什么有哪些问题交流所得。品读探究。围绕自己感兴趣的部分,风筝教案范例教学目标知识教学点认识本课个生字及文中出现的生词,理解课文内容。能力训练点培养学生通过感情朗读理解课文的能力。培养学生质疑问难的能力。德育渗透点通过理解课文,体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。教学重点题目理想的风筝的含义。体会刘老师身残志坚乐观向上的人生态度......”。

6、“.....明白个人的会文章表达思想感情的方法。教学准备学生熟读课文,自学生字词。教师自制多媒体课件。教学过程直接导入,板书课题。今天我们起来学习课理想的风筝,跟着作者走进他的老师。老师板课题的时候请同学们看课题,因为在题目里面有个生字。师板课题这个筝字是形声字,竹字头是形,写的时候不要写太大。争是音,写得工工整整师范写筝字到田字格。读第单元的导读校园创想。读了单元导语厚情意。教学难点揣摩文章的表达效果,学习体会文章表达思想感情的方法。教学准备学生熟读课文,自学生字词。教师自制多媒体课件。教学过程第课时谈话导入,板书课题。介绍作者苏叔阳,回忆他的心灵独白。,指导生字筝的读音和写法。设计意图贴近学生生活的谈话,引发学生情感,拉近学生与文本的距离有感情的朗读课文,画出让你感动的句段并做批注。搜集有关名人成功的故事中翱翔盘旋,仿佛他的心也齐跃上了蓝天。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝......”。

7、“.....重点句段有次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上蹦跳地向前飞跑。他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着你们不要管,我自己来。他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他定过得最幸福最充实,因为他感到了他通过理解课文,体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。教学重点题目理想的风筝的含义。体会刘老师身残志坚乐观向上的人生态度。教学难点理解两方面事例之间的关系,明白个人的生活态度与工作态度是紧密联系的,选取了两方面的事例来写人,才能更全面地展现人物的内心世界。教学方法讨论法,情境教学法。教学准备学生课前放次风筝实物风筝只教学因为刘老师爱放风筝,春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系刘老师在课堂上,只靠着健壮的右腿和支圆木棍,天站上好几个小时......”。

8、“.....这是靠顽强的毅力给学生上课。刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐,故意撒脱手,拄着拐杖,蹦理想的风筝小学六年级语文教案范文大全整理版活态度与工作态度是紧密联系的,选取了两方面的事例来写人,才能更全面地展现人物的内心世界。教学方法讨论法,情境教学法。教学准备学生课前放次风筝实物风筝只教学时间课时教学过程创设情境,导入新课。教师手拿风筝,问这是什么板书风筝,同学们,课前我们已经放飞过风筝,那么你在放风筝时的心里感受是怎样的请说说。理想的风筝小学六年级语文教案范文大全整理版通过理解课文,体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。教学重点题目理想的风筝的含义。体会刘老师身残志坚乐观向上的人生态度。教学难点理解两方面事例之间的关系,明白个人的生活态度与工作态度是紧密联系的,选取了两方面的事例来写人......”。

9、“.....教学方法讨论法,情境教学法。教学准备学生课前放次风筝实物风筝只教学老师是这样的人。这篇文章相对比较长,这篇文章中回忆了刘老师几件事呢现在请同学们快速的浏览课文,快速找出哪几件事在读之前请大家先读读上面的要求出示读前要求小组讨论课文回忆了刘老师的几件事在文中找出相应的段落用小标题概括每件事并写在黑板贴上。生汇报生讲课幽默老师讲课幽默这件事情对应的是哪个自然段同学们想想他找得准不准确。布置作业。小学年级理想追赶线拐,还喊着你们不要管,我自己来。他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他定过得最幸福最充实,因为他感到了他生命的力量。师小结听了大家的感受,似乎你们都觉得风筝挺好玩,然而作者对风筝却有种特殊的感情,在他的心中,风筝就是理想的象征板书理想的风筝。为什么呢今天,我们起来学习这篇课文。学生自读课文,整体感知。轻声朗读课文......”。