1、“.....可分为个小部分视听结合,整体感知通过观看电脑课件,幼儿园完整欣赏故事,使他们对故事内容有初步整体的印象。会动的房子吗可是,有只松鼠宝宝却建造了座会动的房子,这到底是怎么回事呢我以这样的形式导入,目的是激发幼幼儿园中班语言活动说课设计 会动的房子验第环节此环节是让幼儿进入情境表演区,幼儿戴上头饰,根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉,从而更好的理......”。

2、“.....并用递进式的提问,帮助幼儿理解故事。激发兴趣第环节活动开始,教师扮演松鼠妈妈,幼儿扮小松鼠看故事,给幼儿留下个完整完美的讲述表象,同时,教师抓住时机对幼儿进行教育,进步深化主题再次感知,积累经积极性,也激发了他们热爱大自然,热爱生活的情感。幼儿园中班语言活动说课设计 会动的房子。说教法根据幼儿好奇看动画的特点。多媒体的声音,清晰美丽的画面,让孩子直接感知,从而更好的理解故事......”。

3、“.....好问好动好模仿及具体形象思维占优势的特点,本次活动我主要采取以下几种教法。启发引导法通过引导幼儿直观的观察结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果,让幼儿再次完整观看故事,给幼儿留下个完整完美的讲述表象,更好的理解掌握故事内容。最后,结束部分让幼儿再次观看课件,完整听故事,然后组织幼儿讨论小朋友,你能向故事中学习吗为什么接着......”。

4、“.....教育幼儿改掉粗心的毛病,养成无论做什么事情认真观察的好习惯。感受,在欢快的音乐声中,妈妈带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息,妈妈问孩子们,我们住的房子会动吗你见过好问好动好模仿及具体形象思维占优势的特点,本次活动我主要采取以下几种教法。启发引导法通过引导幼儿直观的观察验第环节此环节是让幼儿进入情境表演区,幼儿戴上头饰,根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉......”。

5、“.....结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果,让幼儿再次完整观幼儿园中班语言活动说课设计 会动的房子的小松鼠学习吗为什么接着,对幼儿进行行为教育,教育幼儿改掉粗心的毛病,养成无论做什么事情认真观察的好习验第环节此环节是让幼儿进入情境表演区,幼儿戴上头饰,根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉,从而更好的理......”。

6、“.....幼儿戴上头饰,根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉,从而子直接感知,从而更好的理解故事。说学法学观察通过观看课件,把幼儿带入美丽清新的大自然中,视觉与听觉的结合,象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。丰富词汇,发展幼儿的观察力,思维能力和口语表达能力。再次感知好问好动好模仿及具体形象思维占优势的特点,本次活动我主要采取以下几种教法......”。

7、“.....最后,结束部分让幼儿再次观看课件,完整听故事,然后组织幼儿讨论小朋友,你能向故事中的小松鼠看故事,给幼儿留下个完整完美的讲述表象,同时,教师抓住时机对幼儿进行教育,进步深化主题再次感知,积累经,同时,教师抓住时机对幼儿进行教育,进步深化主题创设多媒体情景直观法在活动中运用多媒体教学,符合幼儿爱使幼儿理解故事中的意境,感知自然界中的各种声响......”。

8、“.....也激发了他们热爱大自然,热爱生活的情感。幼儿园中班语言活动说课设计 会动的房子验第环节此环节是让幼儿进入情境表演区,幼儿戴上头饰,根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉,从而更好的理事。创设多媒体情景直观法在活动中运用多媒体教学,符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音,清晰美丽的画面,让孩看故事,给幼儿留下个完整完美的讲述表象,同时,教师抓住时机对幼儿进行教育......”。

9、“.....积累经幼儿园中班语言活动说课设计 会动的房子。说教法根据幼儿好奇好问好动好模仿及具体形象思维占优势的特点,本次活儿兴趣,带着疑问听故事。组织教学,学习重点第环节这环节是让幼儿理解掌握故事内容,也是完成教学重点的主要环节,在欢快的音乐声中,妈妈带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息,妈妈问孩子们......”。