1、“.....等于个数减去这两个减数的和。个数连续减两个数,可以先减第个减数,再减第个减数。师这就是我们今天要学习的减法的运算性质生齐读。这种解法都是正确的,你喜欢哪种呢为什么生汇题,师问你是怎么想的教师板书种方法。师请你告诉我他们的结果。只板书最后结果结果相等,那就是说我们可以用什么符号来表示等于号板书。请你观察这种方法,有什么发现学生汇报,师总结。生如果说不出,可以引导有什么甲生乙页页生丙页师他们是怎样计算的生甲我是从左往右按顺序算的。生乙我发现两个减数相加得,再用减去,得,这样算比较简便。生丙我发现,刚好得,得,这样算比较简便。师你们说得都很好,算得对。培养学生分析研究及综合小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版题,生乙的方法只算道式题,都能解决向题。通过学习活动,激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....学会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解并掌握从个数里连续减去两个数的几种常用算法,并运用其进分析研究及综合概括的能力。引导学生在实践中主动地去获取知识。教学重难点学生通过实践体验概括减法的运算性质。教学过程创设情景,引入新课李叔叔看本书,昨天看到了页,今天又看了页,这本书共有页,还剩多少页学生汇报每本书的价钱相加,就知道了。列式生乙我是这样计算的,先算出本书的总价,再与元比较,多的钱与哪本书的价钱接近,把它除去,那么另外本书的总价钱在元左右。生按上面的方法试试。师哪种方法最简便生丙生甲的方法要算道式种呢为什么生汇报,大部分人应该会选择第种和第种。师总结凑整。两个减数能凑整去尾变整被减数和个减数有相同部分巩固练习请你说说哪个小朋友最会运用今天所学知识使计算变得简单了呢师小结我们在遇到连减的时候,要根出......”。

3、“.....都等于从这个数里减去这两个减数的和呢请大家试着在草稿纸上举例验证。学生汇报。师像这样的式子你能举得完吗写不完怎么办生用字母表示据这几个数值的特点来正确选择运算性质。在里和横线上填写相应的运算符号和数我来当法官课堂小结这节课你有什么收获减法的运算性质小学年级数学教案范文完。小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版。培养学生生丁我认为生乙的方法好。师生甲生乙的方法都对,在实际应用中,我们认为生乙的方法比较简便,具体做题时,多动脑,想出好办法来。师看右图,我付元,买这两套书,找回多少钱生小组里交流。生汇报。生甲生乙生丙这两套在计算连减时你们认为怎样计算简便。小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版。出示教材第页例图。师看图,说说你所见的。师看左图,这本书中......”。

4、“.....就知道了。列式生乙择简便算法的灵活性,使学生感受到问题解决策略的多样化和根据数字特点选择计算方法的灵活性。教具学具准备多媒体课件教学流程游戏导入对口令游戏叙述同学们喜欢整十整百数之类的吗其实我们计算时常常会用凑整的方法使得计。生每回答个问题,师问你是怎么想的教师板书种方法。师请你告诉我他们的结果。只板书最后结果结果相等,那就是说我们可以用什么符号来表示等于号板书。师请你帮忙算算,还剩多少页没看生演算,小组里交流。生汇报。生据这几个数值的特点来正确选择运算性质。在里和横线上填写相应的运算符号和数我来当法官课堂小结这节课你有什么收获减法的运算性质小学年级数学教案范文完。小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版。培养学生题,生乙的方法只算道式题,都能解决向题。通过学习活动,激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....学会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解并掌握从个数里连续减去两个数的几种常用算法,并运用其进个,和,还剩元。师讨论下,谁的方法最简便生丁生丙的方法最简便。师生丙的方法简便。做具体题时,多分析,想出恰当的办法解决。出示教材第页例图。师看图,说说你所见的。师看左图,这本书中,哪本的总价在元左右生甲把小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版我是这样计算的,先算出本书的总价,再与元比较,多的钱与哪本书的价钱接近,把它除去,那么另外本书的总价钱在元左右。生按上面的方法试试。师哪种方法最简便生丙生甲的方法要算道式题,生乙的方法只算道式题,都能解决向题,生乙的方法只算道式题,都能解决向题。通过学习活动,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学与现实生活的联系,学会用所学知识解决简单的实际问题......”。

6、“.....并运用其进书种不同算式为什么改成,想想,这个时候选择这种的哪种方法计算更简便为什么举例你能像上面这样举出连减的例子吗总结规律讨论总结交流讨论通过刚才这道题可以看出,在计算连减时有多种方法,请小组交流下,你们组来正确选择运算性质。在里和横线上填写相应的运算符号和数我来当法官课堂小结这节课你有什么收获减法的运算性质小学年级数学教案范文完。小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版。生丁我认为生乙的方法好。师算更简便,接下来让我们继续起来解决个与计算有关的问题吧,探究新知出示情境图。提问你能从图中获得哪些数学信息要解决的问题是什么自己尝试解答。请同学们用不同的方法列出算式。体验多种计算方法,并说说是怎么想的板据这几个数值的特点来正确选择运算性质......”。

7、“.....小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版。培养学生行些简便计算。教学难点学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。教学思路在教学中,我想先让学生独立思考,解决问题,然后通过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析,让学生体会到其中的简便算法,并且探讨选每本书的价钱相加,就知道了。列式生乙我是这样计算的,先算出本书的总价,再与元比较,多的钱与哪本书的价钱接近,把它除去,那么另外本书的总价钱在元左右。生按上面的方法试试。师哪种方法最简便生丙生甲的方法要算道式套书的价钱小于,可以把分成两个,和,还剩元。师讨论下,谁的方法最简便生丁生丙的方法最简便。师生丙的方法简便。做具体题时,多分析,想出恰当的办法解决。请你观察这种方法,有什么发现学生汇报,师总结。生如果说不生甲生乙的方法都对......”。

8、“.....我们认为生乙的方法比较简便,具体做题时,多动脑,想出好办法来。师看右图,我付元,买这两套书,找回多少钱生小组里交流。生汇报。生甲生乙生丙这两套书的价钱小于,可以把分成两小学四年级数学减法的运算性质教案范文整理版题,生乙的方法只算道式题,都能解决向题。通过学习活动,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学与现实生活的联系,学会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解并掌握从个数里连续减去两个数的几种常用算法,并运用其进报,大部分人应该会选择第种和第种。师总结凑整。两个减数能凑整去尾变整被减数和个减数有相同部分巩固练习请你说说哪个小朋友最会运用今天所学知识使计算变得简单了呢师小结我们在遇到连减的时候,要根据这几个数值的特点每本书的价钱相加,就知道了。列式生乙我是这样计算的,先算出本书的总价,再与元比较......”。

9、“.....把它除去,那么另外本书的总价钱在元左右。生按上面的方法试试。师哪种方法最简便生丙生甲的方法要算道式相同点和不同点师是不是所有的从个数里面连续减去两个数,都等于从这个数里减去这两个减数的和呢请大家试着在草稿纸上举例验证。学生汇报。师像这样的式子你能举得完吗写不完怎么办生用字母表示概括的能力。引导学生在实践中主动地去获取知识。教学重难点学生通过实践体验概括减法的运算性质。教学过程创设情景,引入新课李叔叔看本书,昨天看到了页,今天又看了页,这本书共有页,还剩多少页学生汇报。生每回答个问。生每回答个问题,师问你是怎么想的教师板书种方法。师请你告诉我他们的结果。只板书最后结果结果相等,那就是说我们可以用什么符号来表示等于号板书。师请你帮忙算算,还剩多少页没看生演算,小组里交流。生汇报。生据这几个数值的特点来正确选择运算性质......”。