1、“.....主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为两部分。部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定,采用听说读写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。教学重难点法,有些学生英语学习缺乏积极主动性,大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。在本学期的英语教学中,教师方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇语法句型等基础知识和听说读写等基本技能,为进步学习英语打下坚实的基础另方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣让学生掌握记忆单词听力写作等英语学习技艺......”。

2、“.....合作探究能力。教材分析英语年级下册共个单元,全书采取任务型语言教学模式,涵盖生活话题交际功能和语言结构,形成了套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,采用听说读写,自我检测等手免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好培优补差。在上好课的同时,积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养。,落实全员育人导师制科学实施分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。根据学生的个性差异实行分层施教和个别施教依托小组建设和合作学习实现分层教学。落实学校推行的全员育人导师制,增强教育的针对性,做学生学习的老师,人生的导师。研究学情,与家长交流信息,找出不足,想出对策,帮助学生解决问题。教研专题课题翻转课堂下的英语阅读教学依据翻转课堂将知识传递和知识的内化的过程颠倒安排......”。

3、“.....合理利用面对面的交流时间,实现了教学方式的革新。该教学注重的是学生学习的自主性,更加注重提高学生的学习兴趣。阅读课作为高中英语教学的重语言教学模式,涵盖生活话题交际功能和语言结构,形成了套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,采用听说读写,自我检测等手段,让学生全方面的到试炼,找到优点和不足。有效提高学生的学习效率,体现了以学生为主体。教学工作举措以优化课堂结构,提高教学效率为中心,向分钟要质量,认真上好每节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材,认真备课上下功夫,不上没有准备的课。在把握教学重点的同时,多设计些符合不同层次学生的教学活动,为学生创建参与活动的机会,扩大学生参与活动的层面,重点关注学困生,力求使他们不掉队,或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每个学生均有不同层次的提高与进步......”。

4、“.....词汇是文章句子的基本单初中七年级英语老师工作计划打印版学情分析经过学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺课堂的新形势,我认真反思上学期的英语教学工作得与失,并制定了本学期的英语教学工作计划。教学目标在本学期的英语教学中,我们采用翻转课堂的教学模式,并坚持以下理念的应用第要培养学生自主学习,合作探究的能力。第要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神第目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础突出学生主体,尊重个体差异第要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语......”。

5、“.....让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。学情分析和今后的工作重点年班有学生人,经过学期的学习,。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题交际功能和语言结构,形成了套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为两部分。部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定,采用听说读写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。教学重难点模式,提高教学效率。课外活动开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。课外活动开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动......”。

6、“.....进行语法操练时,要坚持位体,即话题语境结构功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能交际功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。抓好课后的反馈。初学生爱动好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生多从生活上关心他本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是种负担,而不是种乐趣。部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关......”。

7、“.....听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇语法句型等基础知识和听说读写等基本技能,为进步学习英语打下坚实的基础另方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣让学生掌握记忆单词听音写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能们,帮助他们,从在学习上严格要求他们,对于他们作业中出现的问题,要有针对性地进行讲解与指导,课堂上多给予他们回答问题的机会,帮助他们树立学习的信心。,创设良好的课堂气氛,鼓励学生多开口,增强信心同时要引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率,引导学生实现语言的迁移,提高英语的应用能力。抓好阅读能力的培养。阅读能力的培养是英语教学的又重点。阅读能力的培养在于平时......”。

8、“.....帮助学生掌握答题技巧与方法。要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。初中年级英语老师工作计划新的学期开始了,新的轮教学工作又有了新的要求。作为昌乐中的名教师,面对学校翻转教材分析年级下册共个单元,加上复习单元个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题交际功能和语言结构,形成了套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为两部分。部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定,采用听说读写,自我检测等手段......”。

9、“.....体现了以学生为主体的思想。教学重难点学教育工作者,要适应改革发展的需要,唯有不断发展自己才能胜任中学教育。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向分钟要质量。因而能够制作些分散教材难点突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作,练习能根据授课内容快速作出高质量的课件,为课堂教学服务。按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。具体措施总原则提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩能力的迁移和拓展......”。