1、“.....宽宽的石阶,了宽阔的操场。我在操场上,着花木,着幼苗,着教室里传出的琅琅书声,年的喜怒哀乐,像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来。熟读全文,写出课文按地点的转换进行描写的不同地点是。教学过程第课时谈话导入课题时间过得真快,再过个月,你们即将离开母校升入中学,用几句话说说此时此刻你的心理感受。是呀,母校是你成长的摇篮。当你第次迈进校门时,你还是个充满稚气的顽童,当你迈出校门时,你已经是个朝气蓬勃的少年了。今天,我们起学习母校,看祖国明天的栋梁。练习有感情地朗读。找学生朗读。分组比赛。编排情景剧年后再相会生谈感受。作业写篇作文年后再相会。描绘年后的校园景象。小学年级语文母校教案范文完。小学年级语文母校教案范文教学目标能在读文中理解迤逦喜怒哀乐千种情思等词语的意思。能有感情地朗读课文,根据课文结构特点,概括课文主要内容。能在研读课文中根据语言环境选用合适的动词......”。

2、“.....对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。教学过程导入学习媒体出示两张不同时期的毕业照,激发情感,引出课题。媒体出示课题母校齐读课题。初读课文轻声读课文,读准字音,读通句子,完成填空媒体出示我重返母校,跨入,漫步想起了年的。走出,涌上心头。教师根据学生回答板书跨入小节。师作者走进大门,读读第小节,联系上下文看看这是个什么小节生答过渡节这是从大门到操场的过渡,这过渡节篇幅很短,但作者却是步景写得很细致。引读甬道是石砌的,花园是秋菊傲放松柏长青的,石阶宽宽的,操场是宽阔的。小学五年级语文母校教案范文整理版。归纳写作顺序课文是按地点转变的顺序安排内容的。体会人物感情重回母校的感慨,触景生情,留恋母校热爱母校的情感。延伸学习,激发情感师我们也将和生活年的母校分别,你们有什么特别美好的回忆吗老师在课前请大家到校园里找找,看看......”。

3、“.....回忆学校的学习生活。触景生情,指导写作媒体出示课文的写作方法。出示些学习生活的镜头出示要求选择其中几个镜头写篇尾啊,母校,我即将远行,让我看看您,再看看您,拱门下的母校,师作者重返母校,自然而然从拱形的校门写起,作者离开母校,又在校门口驻足回首,开头结尾两次写到校门,这种写法叫生答首尾呼应。除了写法上的首尾呼应,反复写到拱门还有深层的原因,等会让我们起细细品味,先让我们跟随作者走近他的母校吧,深入学文,朗读感悟。学习课文第小节整体出示第小节,老师范读我熟悉变色的是什么加线颜色造型这样的颜色,这样的造型在作者眼中可不是扇普通的校门,而是加线带着浓浓的艺术气质,气质般拥在现在采用拟人化的手法写校门,正是作者情感的流露。加上了仍然,起到强调作用,强调熟悉的仅仅是这些吗我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦,似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香......”。

4、“.....看照片此情此景,唤起了你们哪些美好记忆呢课后也来模仿本文的写作方法,用我们的笔将自己对母校的情感抒发出来。写篇我的母校。板书设计母校甜蜜景情校门惊喜激动小学年级语文母校教案范文教材分析课文简析作者在阔别母校十多年后回到母校,触景生情,勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆,抒发了作者对母校无比热爱之情。课文以作者行进的地点进校门到操场出校门为线索分为大段。第段为重点内容,第段与第段前后呼应为点题之笔。本文的主要内容是两个方面,即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想,随着所见所闻的变化,作者产生多种感情,先是兴奋,后是喜悦,最后是留恋。感情逐步加深又互相交织在起。文章语言优美,感情真挚,容易引起即将告别的年级学生的共说主要写了件什么事万岁,母校是首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。分层次......”。

5、“.....点出建校十年许多学生重新回到母校的感受。第至节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。第至十节,描述了师生共聚的感人场景。理解最后小节。指出从母校毕业的学生,奔赴祖国面方,在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用,培养我们成为祖国明天的栋梁。练习有感情地朗读。找学生朗读。分组比赛。编排情景剧年后再相会生谈感受。作业写篇作文年后再相会。描绘年后的校园景象。小学年级语文母校教案范文完。齐读词语充满稚气朝气蓬勃请同学们注意,蓬ɡ的字音后鼻音字形上下结构。再读读带有这两动词。读读,体会几个动词的作用设计意图在阅读交流填表活动中整体把握课文,理清课文的脉络,为后续学习奠定基础。因为难忘那甜蜜的岁月,所以看到拱门因为拥有那甜蜜的日子,所以漫步在操场因为留恋那甜蜜的时光,所以再次来到拱形校门下出示首尾小节师拱门是母校的化身,是作者最熟悉,最留恋的地方,作者初见拱门......”。

6、“.....情感迸发,配乐朗读第小节。学习概括课文主要内容这篇文章没有连贯的故事情节,作者采用了情景交融的写法,将自己在校门和操场上看到的,回忆到的和自己的感受融合在起,向我们介绍了自己的母校,能否根据板书,来概括下课文的主要内容。板书看到回忆到贴板书主要内容学生交流。情感升华师作者对母校的眷恋之情深深地感染了我们。不久,我们也将告别母校,再来似乎又尝到了与小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦,似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香,似乎心中又涌起最后次迈出校门时的留恋之情。读句子,发现了什么指导朗读。这个似乎包涵着作者跨入拱门那刻的喜悦板书喜悦,如果你是那位作者,你似乎想起了什么呢学习小节过渡从大门到操场,路不长,但在作者写来却是十分优美。媒体出示句子走进大门,沿着石砌的清道,穿过秋菊傲放松柏沃青的花园,踏着宽宽的石阶,我来到了宽阔的操场。沿着穿过踏着都有走的意思,可是作者用了不同的动词......”。

7、“.....下文中还有句和它结构相类似的句子。媒体出示句子我在操场上,着花木,着幼苗,着教室里传出的琅琅书声,年的喜怒哀乐,像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来。归纳间举行长绳比赛。我想到了年级时的那次拔河比赛,为了集体的荣誉,我们也努力过,奋斗过。出校门我看着迤俪的阳光拖成的身影。千种情思涌上心头根据上述表格的内容,在文中找到相应的小结,看这篇文章重点写了哪部分操场上看到听到想到的节作者是按照什么顺序记下自己的所见所闻所感。学生回顾全文交流。出示地点的转换句子走进大门,沿着石砌的甬道,穿过秋菊傲放松柏长青的花园,踏着宽宽的石阶,来到了宽阔的操场。我慢慢来到拱形校门下找到句子中的系列动词。读读,体会几个动词的作用设计意图在阅读交流填表活动中整体把握课文,理清课文的脉络,为后续学习奠定基础。小学五年级语文母校教案范文整理版......”。

8、“.....体会人物感情重回母校的感慨,触景生情,留恋母校热爱母校的情感。延伸学习,激发情感师我们也将和生活年的母校分别,你们有什么特别美好的回忆吗老师在课前请大家到校园里找找,看看,今天有同学愿意来交流吗学生活动学生交流制作做好的幻灯片进行交流,回忆学校的学习生活。触景生情,指导写作媒体出示课文的写作方法。出示些学习生活的镜头出示要求选择其中几个镜头写篇字左右的记叙文,抒发出对母校的热爱之情。小学年级语文母校教案范文教学目标正确流利有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读,理解些含义深刻的句子。课时安排课时教学过程检查预习情况字词内容展示目标同上学习新知生读课文,整体感知内容。找生教学时间两课时教学准备读准下列黑体字的音,读通课文。弧度石砌甬道迤俪松柏词语积累写出带有情字的成语......”。

9、“.....口头填上恰当的动词,把句子熟读通顺大门,石砌的甬道,秋菊傲放松柏长青的花园,宽宽的石阶,了宽阔的操场。我在操场上,着花木,着幼苗,着教室里传出的琅琅书声,年的喜怒哀乐,像天鹅扇动着双翼,从记忆深处翩翩飞来。熟读全文,写出课文按地点的转换进行描写的不同地点是。教学过程第课时谈话导入课题时间过得真快,再过个月,你们即将离开母校升入中学,用几句话说说此时此刻你的心理感受。是呀,母校是你成长的摇篮。当你第次迈进校门时,你还是个充满稚气的顽童,当你迈出校门时,你已经是个朝气蓬勃的少年了。今天,我们起学习母校,看我的母校。板书设计母校甜蜜景情校门惊喜激动小学年级语文母校教案范文教材分析课文简析作者在阔别母校十多年后回到母校,触景生情,勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆,抒发了作者对母校无比热爱之情。课文以作者行进的地点进校门到操场出校门为线索分为大段。第段为重点内容......”。