1、“.....本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写,流露出作者对猫的喜爱之情。本文共有个自然段,分两个部分来写,前自然段主要写猫的古怪性格,而第自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文,把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。编排目的学习本课的目的在于让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标语文课程标准特别强调教学目标个维度的有机整合,因此,我确定了本课的教学目标如下知识目标学会本课的个生字,正确读写‚性格任凭贪玩‛等词语能力目标有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。情感目标了解猫的古怪性格和可爱,感受作者与动物之小脚印比作了‚小梅花‛,虽然小猫把作者的稿纸踩脏了,但作者对小猫的喜爱之情跃然纸上。而第句则直接写‚踩印几个小脚印‛,其间的厌烦之意不难领会......”。

2、“.....就可以让学生更加直观的领悟到作者对猫的喜爱。训练阅读,提升能力这篇课文内容浅显,充满生活情趣,放手让学生不断朗读,通过交流讨论来理解内容,切实体会作者是怎样以具体事实描写猫的古怪淘气,理解作者对猫的喜爱。朗读时,为使条理清晰,表现猫性格的词语要着重朗读,朗读时为表现猫的淘气,语气要略带俏皮感。总结课文,升华感情我们般在写小动物时,都是先写外貌,再写习性。而这篇课文却先抓住了猫的性格特点,再进行具体生动的描写。另外,先写长大的猫,再回忆满月小猫的淘气可爱,使我们从字里行间就感受到作者对猫的那份喜爱。课外延伸,说写结合要求学生仿照本课的写作方法介绍自己喜欢的小动物,注重表达出自己对它的喜爱之情。猫说课稿没有快乐的波斯猫是小学语文年级上学期第单元的第篇课文,本单元的教学目标主要是要让学生从童话寓言故倍的效果,使学生学有所获。根据本课教材的特点,以及学生的实际水平......”。

3、“.....下面我要讲的是第课时。本课时共分个版块导入新课,阅读感知上课时,我们已经对本课的生字词有了定的了解,接下来我们再来看看这篇课文的猫都有哪些特点。首先,我让同学们自由朗读课文,让同学们注意有感情的朗读,并思考文中都写了什么时候的猫都在哪个自然段目的在于让同学们感知不同时候的猫的性格和可爱形象。自由朗读过后,再要求学生默读课文,说出每个自然段都有猫的哪些特点,并进行相应的板书,让学生用笔勾画出这些句子,根据所勾画出的句子引导出猫的这些特点都是围绕着课文开头哪句来写的,学生发言过时,进行板书,并及时给予肯定,树立学生自信。这么做可以让学生进步理清课文思路,掌握良好的学习方法。深入理解,以情学文每段都有分写有总述,分写是围绕着总述来写的,生动且具体。下面,我们来看看老舍先生是怎么把这点写具体的。首先,我把这个部分分为个环节默读并勾画出描写猫古怪性格满月小猫的可爱进行描写......”。

4、“.....本文共有个自然段,分两个部分来写,前自然段主要写猫的古怪性格,而第自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文,把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。编排目的学习本课的目的在于让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标语文课程标准特别强调教学目标个维度的有机整合,因此,我确定了本课的教学目标如下知识目标学会本课的个生字,正确读写‚性格任凭贪玩‛等词语能力目标有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。情感目标了解猫的古怪性格和可爱,感受作者与动物之间的那份和谐美好。重难点本课的重难点也正是通过对语言文字的学习来了解猫的古怪性格和满月小猫的可爱以及学习作者用具体事实来描写动物特点的写作方法。说学情小学年级素质教育的要求是着重进行篇的训练,加强深入理解课文内容,概括课文中心思想......”。

5、“.....猫说课稿说课稿猫说课稿模版比较,学生就能说出不快乐是因为波斯猫舒适的生活是主人给的,并不是它自己创造出来的,而其他小动物都是通过自己劳动才有了窝,有了吃的。老师适时总结波斯猫不劳而获当然感受不到劳动带来的快乐,而其他小动物虽然它们快乐的方式不样,但都是因为付出了辛苦的劳动,所以说是‚劳动创造了快乐‛。那么‚只有通过自己的劳动,才能获得真正的快乐‛就自然地被学生理解认同并接受了。最后,我还设计了项说话训练,‚你有什么想对波斯猫说的‛或者‚你能帮波斯猫找到快乐吗‛这项训练的目的就是让学生在学文之后,将明白的道理能内化为自己的理解再表达出来,既能帮助学生更深刻地理解文本,又是次口头表达能力的训练。语文是民族精神教育的显性学科,它引导并促使学生在语言的学习知识的领会能力的训练和情感的熏陶中潜移默化地接受民族精神教育。这就是我第课时的教学设计,希望能得到各位评委老师的斧正,谢谢......”。

6、“.....以熊猫妈妈听电话的方式,写了她的孩子在不同构学习。教师通过引导,加强对学生学法的迁移。并在朗读中体会猫的性格特点,培养学生的概括能力。阅读后完成填空练习猫的性格实在有些古怪,既又既又既又。归纳起来有个方面自然段,既贪玩又尽职‛勇猛‛除了让学生体会作者在文中所流露出的对猫的喜爱之情外,还应引导他们注重文中的写作手法的精妙。例如‛说它吧,可是任凭也‛等等句式,以及对比的写作手法,都是很好的教学素材。小结老舍先生的笔墨多么酣畅淋漓,那古怪的大花猫是那么的惹人喜爱,下节课我们将要走进满月的小花猫,去看看它又是怎样的。猫说课稿各位评委老师大家好,今天我说课的题目是郑振铎的猫。我的说课分为个板块说教材说学情说目标说教法说学法说教学过程。,说教材猫是人教版年级下册第单元的篇现代散文。作者用朴实无华的语言记叙了次养猫的故事,情感也在不断变化由最初的酸辛......”。

7、“.....直到最后的内疚。作者将次养猫的故事娓娓道来,留给人深深的思考。学习这篇散文,学生不仅可以了解作者次养猫的经历,而且能够感悟‚样或者补充资料只蜜蜂来回飞次,采朵花才能酿出滴蜜。学生就能很快体会到燕子蜜蜂小花猫的辛苦和劳累。接着老师抛出个问题既然这样辛苦,为什么它们却感到快乐请学生边读文边思考。通过读文就不难发现,辛苦衔泥能造出温暖的窝,来回采蜜能酿出香甜的蜜糖,整夜不睡能捉到老鼠填饱肚子。这时老师再引导学生去想想,蜜蜂采蜜酿蜜,不仅有甜蜜的收获而且能怎样小花猫捉到老鼠,不仅能填饱肚子而且能怎样结合‚不仅而且‛的句式说说。通过说,学生知道了蜜蜂采蜜酿蜜不仅有甜蜜得收获而且给我们人类送来香甜的蜜糖小花猫捉到老鼠不仅填饱肚子而且为人类除害,更明白了‚分享能带来快乐‛‚帮助别人能带来快乐‛的道理。老师适时地小结虽然过程很辛苦,但是结果却是甜蜜的美好的。继续阅读重点段落......”。

8、“.....波斯猫睡的是‚软绵绵的沙发‛,吃的是‚香喷喷的油炸鱼‛,甚至还有‚吃不完的蜜糖‛,倍受宠爱,生活是无忧无虑,可是它却感到不快乐,为什么呢此时将不快乐与快乐进地方并提出,根据学生存在的问题,再来比较以下两个句子的表达效果和情感的不同。在你写作的时候,跳上桌子,在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候,跳上桌子,在稿纸上踩印几个小脚印。说学生语文课程标准强调教学目标个维度的有机整合,根据小学年级素质教育的要求着重进行篇的训练,加强深入理解课文内容概括中心思想理清层次的训练,重视培养观察分析事物和连段成篇的能力。根据年级学生有了定的理解分析课文的能力,我要求学生合作交流,自主探究,理清文章脉络,了解老舍笔下猫的特点,并是从哪些方面,用什么写作方法来表现猫的性格的。也使学生感受到主人与猫之间那份和谐美好。说目标掌握个生字,理解‛无忧无虑任凭丰富多腔遭殃责打枝折花落‛等词语......”。

9、“.....理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。学习作者抓住猫的特点描写的方法,体会对猫的喜爱之情。本课的教学重点学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。教学难点从描写中体会对猫的喜爱之情。说教法学法文内容和写作方法通过议,进行课文的信息反馈和交流,检验前面读与思的效果,再通过反复诵读,使感情进步升华,进而加深学生对课文内容的领悟,达到乐学的效果。说程序研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理的安排教学程序,则是教学成功的关键步,以达到事半功倍的效果,使学生学有所获。根据本课教材的特点,以及学生的实际水平,我将本课分为两个课时来完成教学,下面我要讲的是第课时。本课时共分个版块导入新课,阅读感知上课时,我们已经对本课的生字词有了定的了解,接下来我们再来看看这篇课文的猫都有哪些特点。首先,我让同学们自由朗读课文,让同学们注意有感情的朗读......”。