1、“.....有非常好闻的气味呢秋天的雨,有支金色的小喇叭等句中修辞手法的运用。组织幼儿说说散文中为什么说秋天的雨,带给大地的是曲丰收的歌,带给小朋友的是首快乐的歌学习朗诵散文,引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来,教师注意要进行定的渲染。引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中她把颜色给了,象的这样的句式。这样的句式,简括自己所述的内容。引导幼儿想想人动物植物是如何过冬的教师指导幼儿仿编散文活动反思使幼儿在个情景交融地虚拟的感觉世界,同时感受到了散文诗中语言文字所表现的韵味,从而极大地提高了幼儿的学习积极性主动性创造性。秋天的雨教案教学要求自学生字生词向我们描绘了幅美丽丰收欢乐的秋天图画。通过美的充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为让学生欣赏文章语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的美......”。

2、“.....著名教育家叶圣陶先生说美文需美读。朗读的过程就是学生发现美感受美的过程。美读就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生如见其人,如闻其声,如临其境的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。为使学生喜欢阅读,我在备课时,设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始,我首先出示组图片,让学生感受美。在指导第自然段的阅读中,我让学生边读边想象,再通过课件再现情境的方法,把学生带入课文描写的情景中,让他们对阅读文本产生兴趣在读课文,边读边思考秋天的大门打开了,为我们带来了什么课件出示个段首句,指名朗读。秋天的雨,有盒彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。相机理解省略号的作用。......”。

3、“.....,课件出示本段描写颜色的词语,学生认读并积累。学习第自然段,体会用词的形象传神,读出被香味勾住的感觉。,让老师从你的朗读中闻到香味。香香的甜甜的。勾住的感觉。,你还能闻到哪些水果的香味。学习第自然段,体会大自然的勃勃生机,读出语段中蕴涵的积极情感。,思考秋天的雨吹起了小喇叭,你们听到了什么冬天快要来了,植物听到了这个消息,它们都在忙什么呢指名几个学生合作朗读本段。回顾全文,指导书写,拓展提升。,齐读最后个自然段。扇爽让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。,让我们去看看吧,课文是从哪几个方面写秋天的雨的呢自然段,老师告诉你们个扇哪飘哇飘哇去掉,自己再来读读看,好不好为什么扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像把把黄色的小扇子,轻轻地轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。指导朗读运用联系上下文和边读边想象的方法,走进情境......”。

4、“.....美读全段。自然段体会气味的香甜秋天的雨不但有彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢,都藏着些怎样好闻的气味呢板书气味瓜果飘香小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢小组合作读,读出香甜的气味来。指名小组读,生评。自然段表演朗读熟读课文。通过表演入情入境,以演促读。板书动植物忙碌过冬咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演演,怎么样师生互动演演。指导朗读。这么快乐的景象,就让我们来快乐地读读吧。放开声音读出你的快乐,自己读自己的。拓展积累,升华感情小结我们在秋雨中看到了很多,课文也是从颜色气味动植物准备过冬这方面写出了秋天的雨教案教案秋天的雨教案模版什么变化和同桌互相读读吧。秋雨给大自然带来了什么变化根据学生回答板书细读品味,感受秋天的雨。学习第自然段。秋雨给我们带来了凉爽是哪个小朋友说的你是在哪个自然段读到的出示第自然段课件。起读读。师故作纳闷......”。

5、“.....我明白了,你们明白了吗明白了什么秋雨下来,秋天就到了。秋雨这把钥匙真神奇啊,把第句读读吧。秋天的雨是怎么来的夏天的天气很炎热,前不久下了几场雨,我们就感觉现在天气凉爽多了,秋天就是这样趁你没留意,不知不觉地轻轻悄悄地来了。谁能带着这样的感觉把这句话读读。指名读评价老师来读读,你们感受下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班起读。学习第自然段。秋雨带着清凉和温柔,把秋天的大门打开后,我们首先看到了什么课件出示第自然段默读第自然段。秋雨有盒彩缤纷的颜料,它给大家送礼物来了,师撒银杏相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。为使学生喜欢阅读,我在备课时,设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始,我首先出示组图片,让学生感受美。在指导第自然段的阅读中,我让学生边读边想象,再通过课件再现情境的方法......”。

6、“.....通过表演读的方法,调动学生读书的积极性最后,配乐朗读全文,收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到美读的目的。在读懂文章内容的基础上,想象读表演读带着体验读,自由读个人读引读集体读,配乐读,变抽象为具象,读出秋天的美。秋天的雨教案活动目标着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习她把颜色给了,象的这样的句式。让幼儿学习按照散文的结构形式,运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。引导幼儿妈妈起去秋游,把看到的景色写成段话。点评交流收集资料,质疑打开思路。本课的导入从秋天的全景入手,交流课前查找的描写秋天的文段,接着引导学生就文题质疑,促使学生动脑思考,也便于教师因学定教,顺学而导。抓住重点句段,反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次......”。

7、“.....读品悟赏,入情入境,反复诵读。读中悟景,读中悟情,突出了阅读教学以读为本的重点。今天我们就同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读读。初读课文。想了解神秘的秋雨吗翻开课本页,用自己习惯的方式读读课文,请注意把字音读准确,句子读通顺,特别要注意生字中有许多轻声词。谁愿意当小老师带大家读读刚才读课文时,你觉得哪个句子比较难读,来给大家提个醒黄黄的叶子,像把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。指导扇的读音现在再读读课文,同学们定能读得更好。有信心吗这回要边读边想,秋雨给大自然带来。,思考秋天的雨吹起了小喇叭,你们听到了什么冬天快要来了,植物听到了这个消息,它们都在忙什么呢指名几个学生合作朗读本段。回顾全文,指导书写,拓展提升。,齐读最后个自然段。扇爽让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。,让我们去看看吧,课文是从哪几个方面写秋天的雨的呢自然段,老师告诉你们个小秘密......”。

8、“.....而且每个自然段都有句话直接写出来了,你可以去找找想想。第自然段指名读你真棒,能用个词概括吗颜色第自然段指名读是呀,就是这句。用个词说就是气味第自然段指名读找对句子啦,这句讲秋雨吹起小喇叭,发出的声音,我们发现每段的第句话都概括了这段的主要意思,这样的句子我们叫它总起句。总起句能让我们更轻松地读懂整段话喔,。看着板书,课文就是从颜色气味声音个方面来写秋天的雨的。,发展学生语言教学反思秋天的雨的反思东乡县北港小学罗锦红伴着绵绵秋雨,我和学生走入快乐颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢自主选择学习内容,小组交流。个别汇报,相机点拨,朗读体会。喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗给大家讲讲。把颜色词画下来,课后抄到词语积累本上。的银杏树的枫树的田野的果树的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗想想,按上面的格式说说。听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味......”。

9、“.....说说看,秋天的雨里还有哪些香味说中扩展秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉,引导朗读秋雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么喜鹊松鼠青蛙小结小喇叭告诉大家,冬天快要来了,同学们快快选择种可爱的动物或植物,戴上美丽的头饰演演它们是怎样过冬的。同学们喜欢秋天的雨吗说说喜欢的原因自主选择,感情朗读,积累背诵选择自己喜欢的部分,有感情地朗读赛读,评读,能背则背。开放课堂,拓展延伸,鼓励展示交流扩展秋天是个美堂,起欣赏了秋天的雨。秋天的雨是人教版第组课文中的第篇课文,整组课文都涉及到古诗,叙事文,诗歌,散文等许多与秋天相关的文章。秋天的雨是篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了幅美丽丰收欢乐的秋天图画......”。