1、“.....重点学习课资料和叶欣生平事迹资料,搞次展示活动。板书设计永远的白衣战士护士长叶欣身先士卒开始加班不顾疲惫抢救病人不怕危险保护同事日夜操劳不幸感染永远的白衣战士教学设计相关文章永远的白衣战士教学教案猫教学设计示儿教学设计秋天教学设计锄禾教学设计阳光教学设计春教学设计鸟语教学设计。学习小节什么这样安排有什么好处首尾呼应在第自然段和第自然段中分别找出描写叶欣形象的句子,读读,你感受到了什么叶欣在人们心目中的形象既崇高又美好学生有感情的朗读全文深化课题课题‚永远的白衣战士‛指谁护士长叶欣平常我们都把医护人员称为‚白衣天使‛,那课题可不可以改成‚永远的白衣天版。‚叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身子高风险,高强度,高效率,叶欣像台永不疲倦的机器‛‚月日清晨,叶欣仍像往常样‛‚劳累了上午,连水都没喝口,‛要读出她对工作高度的责任心......”。

2、“.....同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语这里危险,让我来吧,叶欣默默地作出个真情无悔的选择‛永远的白衣战士教学设计教学设计永远的白衣战士教学设计模版。教学过程谈话导入同学们,年春天,场突如其来的灾难降临在我们身边,场前所未有的疫病迅速蔓延,它来势汹汹它就是非典型肺炎。这是种人类闻所未闻的疾病,为了战胜它,场没有硝烟的战争打响了。大家说说,在这场战争中,什么人做出的贡献最大医务工作者些医务工作者还在这场战争中献出了自人,你会怎样说配乐齐读这两自然段。总结课文在万物复苏的阳春月,年尽岁的护士长叶欣永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。齐读第小节虽然她已离我们而去了,但人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心中,为什么课题是‚永远的白衣战士‛而不是‚永远的白衣天使‛强度‛‚高效率‛的抢救工作的。体会感受‚白衣战士‛护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神......”。

3、“.....找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着‚高风险‛进行‚高强度‛‚高效率‛的抢救工作的。体会感受‚白衣战士‛护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神自然段指导学习第自然段指名读第自然段读这段,你认为应该抓住哪个关键词引导学生理解‚身先士卒‛。学习小节。过渡范读年春节前后这是场没有硝烟的战争,问为什么说这是场没有硝烟的战争请同学们自读课文自然段,把最让你感动的地方用线画下来,想想为什么让你感动组织学生交流点评,相。体会感受‚白衣战士‛护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学过程谈话导入同学们,年春天,场突如其来的灾难降临在我们身边,场前所未有的疫病迅速蔓延,它来势汹汹它就是非典型肺炎。这是种人类闻所未闻的疾病,为了战胜它,场没有硝烟的战争打响了。大家说说,在这场战争指导朗读。学习第两自然段。过渡病魔终于没有放过她,多少人的努力和呼唤......”。

4、“.....播放追悼会录象,出示‚花圈如海,泪水如雨。‛面对这样位英雄,我们心中定会有很多话要对她说。假如你是叶欣的同事,你会怎样说假如你是叶欣的孩子,你会怎样说假如你是叶欣救治过的教师范写‚咳‛‚测‛‚器‛。学生在语文书上描红。布置作业在习字册上写字。正确流利地朗读课文。第课时检查复习默写生字词。指名朗读课文。精读课文学习自然段。教师深情地诵读第自然段。临危不惧永远的白衣战士叶欣身先士卒舍己为人忘我工作永远的白衣战士教学设计教学要求精读课文,重点学习课说说这几个自然段分别告诉我们什么又是怎样描写护士长叶欣的这样描写有什么好处齐读这个自然段。有感情地朗读全文。把课文读正确读流利。难读的地方多读两遍。读后在文中将带有生字的词语画出来,读读,认清字形。思考课文写的什么事检查自学情况出示生字新词,指名朗读,正音。按自然段指导学生理解‚身先士卒‛。教师范写‚咳‛‚测‛‚器‛。学生在语文书上描红......”。

5、“.....正确流利地朗读课文。第课时检查复习默写生字词。指名朗读课文。精读课文学习自然段。教师深情地诵读第自然段。把课文读正确读流利。难读的地方多读两遍。读后在文中将带有生字的词语画出来,读外延伸过渡读了叶欣的故事,我们真切感受到叶欣是个好护士,是个好同事,她对病人和同事的无私关爱,也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。收集介绍全国人民抗击‚非典‛情况的资料,搞次展示活动。收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。永远的白衣战士教学设计教学设计永远的白衣战士教学设计模指导朗读。学习第两自然段。过渡病魔终于没有放过她,多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。播放追悼会录象,出示‚花圈如海,泪水如雨。‛面对这样位英雄,我们心中定会有很多话要对她说。假如你是叶欣的同事,你会怎样说假如你是叶欣的孩子,你会怎样说假如你是叶欣救治过的。教学过程谈话导入同学们,年春天......”。

6、“.....场前所未有的疫病迅速蔓延,它来势汹汹它就是非典型肺炎。这是种人类闻所未闻的疾病,为了战胜它,场没有硝烟的战争打响了。大家说说,在这场战争中,什么人做出的贡献最大医务工作者些医务工作者还在这场战争中献出了自们对她的尊敬和爱戴。收集介绍全国人民抗击‚非典‛情况的资料,搞次展示活动。收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。临危不惧永远的白衣战士叶欣身先士卒舍己为人忘我工作永远的白衣战士教学设计教学要求精读课文,重点学习课文自然段。找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着‚高风险‛进行‚永远的白衣战士教学设计教学设计永远的白衣战士教学设计模版朗读课文。引导学生互相帮助,纠正读错的字句。引导学生欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。默读课文,思考和讨论课文的主要内容课文主要写了什么人什么事教学生字出示生字,指名读。说说哪个字比较难写,需要特别注意......”。

7、“.....教学过程谈话导入同学们,年春天,场突如其来的灾难降临在我们身边,场前所未有的疫病迅速蔓延,它来势汹汹它就是非典型肺炎。这是种人类闻所未闻的疾病,为了战胜它,场没有硝烟的战争打响了。大家说说,在这场战争中,什么人做出的贡献最大医务工作者些医务工作者还在这场战争中献出了自难写,需要特别注意。永远的白衣战士教学设计教学设计永远的白衣战士教学设计模版。指导学生说话。提出要求默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着‚高风险‛,进行‚高强度‛‚高效率‛的抢救工作的。学生按要求默读课文,画出有关语句。交流。学习个自然段。指名学生朗读追悼会录象,出示‚花圈如海,泪水如雨。‛面对这样位英雄,我们心中定会有很多话要对她说。假如你是叶欣的同事,你会怎样说假如你是叶欣的孩子,你会怎样说假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说配乐齐读这两自然段。总结课文在万物复苏的阳春月......”。

8、“.....她倒在了与,认清字形。思考课文写的什么事检查自学情况出示生字新词,指名朗读,正音。按自然段指名朗读课文。引导学生互相帮助,纠正读错的字句。引导学生欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。默读课文,思考和讨论课文的主要内容课文主要写了什么人什么事教学生字出示生字,指名读。说说哪个字比较指导朗读。学习第两自然段。过渡病魔终于没有放过她,多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。播放追悼会录象,出示‚花圈如海,泪水如雨。‛面对这样位英雄,我们心中定会有很多话要对她说。假如你是叶欣的同事,你会怎样说假如你是叶欣的孩子,你会怎样说假如你是叶欣救治过的的生命,护士长叶欣就是其中的位。板书课题永远的白衣战士这节课我们就起来学习叶欣护士长的事迹。精读课文学习自然段教师深情诵读自然段,提出问题......”。

9、“.....你认为应该抓住哪个关键词强度‛‚高效率‛的抢救工作的。体会感受‚白衣战士‛护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学难点精读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着‚高风险‛进行‚高强度‛‚高效率‛的抢救工作的。体会感受‚白衣战士‛护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神课文自然段。找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着‚高风险‛进行‚高强度‛‚高效率‛的抢救工作的。体会感受‚白衣战士‛护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学难点精读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着‚高风险‛进行‚高强度‛‚高效率‛的抢救工作非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。齐读第小节虽然她已离我们而去了,但人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心中,为什么课题是‚永远的白衣战士‛而不是‚永远的白衣天使‛课外延伸过渡读了叶欣的故事......”。