1、“.....份耕耘,份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学善思实干的准则,如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学语文教研工作总结又到了乍暖还寒的季节,万物孕育复苏,崭新的学期让我们站在新的起跑线上。回望过去的年,我们小语文教研组在县教研室的正确领导下,在学校领导的关怀下,以把班级还给学生,让课堂自主发展为教研目标,以整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养为活动抓手,不断深化课堂改革,不断创新教育模式,不断细化规范管理,走过了充实的年,走过了超越自我的年。梳理过去的年,我想用创新校本教研构建自主课堂来总结我们沂南小语文的发展,展望我们充满希望的明天。抓实校本教研,提高语文教研水平以校为本的教研对教师专业发展和成长起到了积极的推动作用。我们趣,激发写作热情,提高写作质量。经过个学期的尝试,学生的习作能力在不同程度都得到了定的提高。更加突出了学生自主合作探究的学习方式......”。

2、“.....对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了学生和家长的好评。本学期,为全面贯彻县教育局个教育教学业务大练兵活动实施方案文件精神,我们组深入开展县教育局关于个教学大练兵活动,小有成效,我们组等老师被评为优胜者。小学语文教研工作总结工作总结小学语文教研工作总结模版。本学期,我们组还举办了庆祝年级硬笔书法比赛,激发了学生练习书法的兴趣,陶冶了其情操。今后的努力方向在习作教学中更进步的实施有效评价。升入高年级,我们将继续把思想教育渗透于教学过程中,特别加强感恩,安全礼仪等方面的思想教育。份耕耘,份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着工作就要结束了,本学期,我们年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实......”。

3、“.....根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以小学语文新课程标准为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但路走来,却也脚踏实地。现简要总结如下认真组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主合作探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到当名语文教师不易,当名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了......”。

4、“.....我们充分利用校本资源,发挥校本培训的实用性和针对性的优势,切实开展互相交流活动。利用业务学习的时间,让骨干教师介绍自己的成功经验,让广大教师受益匪浅在组织的上公开课活动中,上课的教师遍遍深入钻研教材,次次磨课修改教案,不断提高课堂教学水平在教师上完展示课后,教师们互相点评,共话优缺这些活动引领全组语文教师积极主动投身于教学中去。以课堂教学为主阵地,积极开展校本教研开展教学业务学习,进步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进教师事迹优秀的教育教学方法等学习,以多种形式求发展促提高。不断实践,努力探索有效和谐教学策略语文组在教研活动中,深入学习新课程标准,抓住当前教学改革的热点和难点,围绕研究专题,通过各种形式不同层面的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略......”。

5、“.....突出和谐化教学,讲求教育科小学语文教研工作总结工作总结小学语文教研工作总结模版活动,每位积极参与教研组备课组的公开课研讨课,积极听课思考,努力做到跨学科听课,通过上课评课听课,努力提高了教学水平。布臵各位教师根据自己的实际选择有关体现新课程理念的内容学习。通过教师们的自学总结可看出大家都有较大收获感受到作为语文老师,要通过些载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有副好口才,手好字,篇好文章等。充分进行研讨,从更高的层次上来审视我们的语文教学。由于我们的认识有限,平常的教研活动我们更多的是就事论事,以课评课,这样的活动对我们的提高帮助是有些但不是很大,为了使教研组活动的质量更进步提高,我们尝试着跳出语文看语文......”。

6、“.....来不断地超越自我。针对现行语文教学中存在的些问题进行研讨。直以来,我们的语文教学费时多,但收效甚微。对教材中的些课文,语文老师花了快乐读写平台。首先是将小作文变成了随堂练笔。其次是将读书笔记和日记合为成快乐读写,年级读古诗诵童谣。主要进行句话段话日记写话训练。然后将每周诗融到快乐读写的里面。最后是家校联动,实现亲子共读。组织好专题读书活动。每个学期开学初,进行假期读书实践日志评比每年的月份进行读写知识竞赛。我们依据学生手中的语文课外读本和各年级的必读书目和每周诗的内容,借我校综合素质抽测进行朗读展示诗文背诵赛读后感作文赛月份是经典诵读十月份是读书节,从今年开始,我校的读书节改为月份了,读书节历时个月,内容丰富,老师学生全员参与,既有读书成果展示,又有童话课本剧等文艺节目专门开设蓓蕾读书专栏,展示学生教师读书成果。展望未来,步步扎实......”。

7、“.....小学语文教研工作总结常抓常规教学管理,不断提高教学质量明确管理加大教学管理力度。开学初,根据本学期学校的工作计划要点,每位教师认真制定自己的个人教学堂效率。为了配合教研室的学期抽查与市局的督导,我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。第次,每个年级安排位主备教师设计,然后同组教师共同研讨,就课堂设计提出各自的看法,再进步斟酌商榷,提高改进,最后形成定案。上完课,再就课堂中的得失进行研讨,及时总结反思,促进后继教学。第次,每位教师先各自研究,进行个性设计,然后互相阅读,取长补短,集思广益,有主备教师进行度设计,定案后制作课件。根据学校安排,再派位教师外出借班试教,同轨教师跟班听课,通过上课情况进行研讨,进行度备课。通过多次的打磨,设计出堂相对完美的课。通过扎扎实实的备课,大大提升了课堂的效率。开学......”。

8、“.....了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观教师观教学观课堂观质量观。平时正常开展备课组教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法学法。课堂教学突出了导字,注重学生自主学习合作学习探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性主动性。取长补短,集思广益本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习研讨备课上课听课评课培优补差与学生竞赛活动,做到制度化规范化。凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改......”。

9、“.....本组语文教师学习研讨集体备课每周次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课次。教研组内位教师每人都精心准备节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。本学期每位教师听课都在节以上。团结协作,努力进取更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质,把作文教学作为学生教师文本之间对话的过程,尊重学生多样的习作趣味改鉴赏活动年月日,我校至年级语文教师召开了单元习作评改鉴赏会。会议以指导学生修改,提高学生习作水平为宗旨,倡导教师从作文的选材或者谋篇布局等方面对学生习作进行评价。尤其要注重学生的次修改,好文章是改出来的。使老师明确教会学生修改了,学生的习作兴趣习作水平就提高了。加强作业研究,进行作业改革课堂作业设臵是内容根据课堂学习内容科学合理设计作业内容,以作业纸的形式,在课上当堂完成,分为课堂达标作业和随堂练笔两个层次......”。