1、“.....读。建议加上脱口而出不假思索话音未落等词语。讨论你觉得自己加上提示语后读起来感觉如何为什么作者在这里没有再加上提示语引导学生感受这里的对诗很快,照应眨眼就是句,语言干净利落,符合当时的情景。指导读诗,背诵。出示句子诗,和月光起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。齐读,有感情朗读,体会句意,体会意境,说说自己的理解。师是呀,诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西起滋润着我们的心田读课文。讨论交流。出示句子像眼睛,天的眼睛。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大次继续读课文,重点读读描写小外甥说话时的动作神情的句子。出示句子突然,小外甥又冒出个问题来他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,个又个亮晶晶的小月亮闪闪发光。小外甥几乎不假思索地回答。他绘声绘色地说着,仿佛在讲个现成的童话故事。小外甥打了哈欠......”。

2、“.....圈出你认为应该重读的词语,有感情地朗读,细细品读。学生交流感受。引导学生说出小外甥活泼可爱,天真好奇,爱幻想,而且善于幻想,头脑里装满了奇妙有趣的东西。分角色朗读这段。教学结束布置作业摘抄描写月亮的诗句。册收集有关山水的古诗,背背,准备赛诗会。小学年级语文望月教案范文教材解读望月是苏教版小学语文年级下册第课,是当代散文家赵丽宏的篇写月散文,文章以望月为聚焦点,角度独特构思新颖,清新优美语言美形象美意蕴美,作者用生动活泼的文笔记叙了我在甲板上赏月,聪明好学爱幻想的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。个聪明好学爱幻想的小外甥形象跃然纸上。课文既有丰富鲜活的语言表达,又有优美如画的意境呈现,还有人物形象的诗性流淌。是篇很容易激起学生审美情感教育的课文。教师点拨理解。指导读诗,背诵。出示整首诗读读背背你还知道哪些有关月亮的诗句吗学生自由背诗后指名回答......”。

3、“.....小结能给图画配上合适的古诗,看来同学们不光会背古诗,而且对古诗还有定的理解。同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除了都写月亮之外,还有什么共同的特点呢板书幽远的思念通过恬当的小结,揭示了传统的月亮文学,也达成了教学目标。第个游戏唱月亮的歌曲。月亮在诗人眼中是个宠儿,在其他的艺术家心中也是最为钟爱的,例如歌曲当中就经常出现月亮。谁来唱几句有关于月亮的歌曲我们学校合唱队曾经唱过首歌叫月光光,非常好听,我们班有好几个合唱队员,我们来欣赏下他们的表演。请同学们说说听完后的感觉。我怎么听着听着想睡觉呀请合唱队员解释下。小结怪不得听着听着,我好像回到了儿时,躺在摇篮里沉沉睡觉,原来月亮小学五年级语文望月教案范文整理版写的呢背诵课文第自然段。师这堂可我们继续学习望月。我们知道文中的小外甥是个聪明好学的孩子,他积累了许多的诗句......”。

4、“.....他还是个爱幻想的孩子。让我们来继续学习课文。交流初读课文后的收获,学生质疑。再读课文,理清课文的条理脉络,并选择自己最喜欢的段落把它读好。提示思考课文是不是单单写月亮的除了写月亮还写了什么交流课文写了部分内容深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。月亮像什么小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。我独自人在甲板上展开了幻想的翅膀。学生朗读课文选择自己喜欢的兴趣。学习了第段课文,给你留下深刻印象的是什么正是由于小外甥聪明好学,才积累了数不清的美妙诗句,也因为这美妙诗句的熏陶,小外甥变得更加聪明,爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星,只要勤于积累,必有丰厚的回报。学习第段过渡他的聪明好学还体现在哪里爱幻想又体现在哪里让我们来继续学习课文。学生自由读课文。讨论交流。出示句子像眼睛,天的眼睛......”。

5、“.....所以每次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大次继续读课文,重点读读描写小外甥说话时的动作神情的句子。出示句子突然,小外甥又冒出个问题来他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,个又个亮晶晶的小月亮闪闪发光。小外甥几乎的气氛中。课堂小节读了第段课文,给你留下深刻印象的是什么你从中受到什么启发学生同桌交流,再在班级中交流。师正是由于小外甥聪明好学,才积累了数不清的美妙诗句,也因为这美妙诗句的熏陶,小外甥变得更加聪明,爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星,只要勤于积累,必有丰厚的回报。布置作业感情朗读课文,背诵课文第自然段。第课时教学内容品读课文教学目标学习,朗读课文的第部分,能联系课文内容,理解文中小外甥对月光产生想像的句子的意思。启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。有感情朗读课文,背诵课文中的部分段落。通过说话训练......”。

6、“.....教学过程复习导入月夜的景色是美丽的,课文是如何起来不很清存疑诗,和月光起,沐浴,清幽旷远再读课文,理清文章脉络默读课文,思考课文是不是单单写月亮的除了写月亮还写了什么指名回答板书景比赛想象我们应怎样分段概括段意第段深夜,我在甲板上欣赏月下的江景第段小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第段小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第段我独身人在甲板上展开了幻想的翅膀。课堂练习进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠钢笔描红临写。写近义词光点凝望惊奇封闭抄词清辉流动封销不假思索光斑瞳仁闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻云絮呵欠学习第段师读课文,让学生闭上眼睛用心地听,仔细想想你的感受是怎样的同学们,想不想把这幅画画出来学生细读课文,思考作者描绘的图画上有哪些景物以及这教学过程复习导入月夜的景色是美丽的,课文是如何描写的呢背诵课文第自然段。师这堂可我们继续学习望月。我们知道文中的小外甥是个聪明好学的孩子......”。

7、“.....我们能和他比比吗谁也能来背诵些描写月亮的古诗呢过渡小外甥是好孩子他的聪明好学不仅体现在他积累了许多的古诗文,他还是个爱幻想的孩子。让我们来继续学习课文。收集有关山水的诗文,举行赛诗会。小学年级语文望月教案范文教学目标能正确流利有感情地分角色朗读课文。学会生字新词。能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。教学重难点能正确流利些景物是什么样子的交流。景物月光江面芦荡梅林山峰江面浮光跃芦荡梅林山峰镀上花边学生当场打开画笔进行绘画,其它同学根据课文内容进行评议。播放第段录音诵读,再看看同学画的图感受意境。教师点拨理解。指导读诗,背诵。出示整首诗读读背背你还知道哪些有关月亮的诗句吗学生自由背诗后指名回答,师出示搜集的有关诗句进行补充,学生选择其中的感兴趣的句读读背背教师口述......”。

8、“.....月光是美妙的,这两种美妙的东西起滋润着我们的心田,使得我们无比畅快,沉醉在美丽而幽静空旷而辽远的气氛中。出示句子诗,和月光起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。学生反复朗读,体会句意,体会意境。小结谈话,激发学生主动积累诗句教师质疑月亮怎么会把小外甥叫醒呢你是怎样理解这句话的分角色朗读课文中对诗。评价交流。齐读指导大致了解诗句的意思。交流这组对话前面两句有提示语,后面几句没有,你能给他加上适当的提示语吗学生加上提示语后交流,读。建议加上脱口而出不假思索话音未落等词语。讨论你觉得自己加上提示语后读起来感觉如何为什么作者在这里没有再加上提示语引导学生感受这里的对诗很快,照应眨眼就是句,语言干净利落,符合当时的情景。指导读诗,背诵。出示句子诗,和月光起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。齐读,有感情朗读,体会句意,体会意境,说说自己的理解。师是呀......”。

9、“.....这两种美妙的东西起滋润着我们的心田的诗句。月亮像什么小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。我独自人在甲板上展开了幻想的翅膀。学生朗读课文选择自己喜欢的段落有感情朗读。并说明喜欢的原因课堂练习用钢笔描红。教师进行适当指导抄写词语有感情朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。第课时教学内容品读课文教学目标朗读课文,能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。教学过程谈话导入新授师你们有谁留心观察过月夜的景色,那是什么样的呢能给大家描绘下吗指名交流乡村的月夜是静谧的,美丽的。江上的月夜又怎样幅美丽的景色呢请同学们读课文第部分,让我子月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡树林和山峰的黑色剪影......”。