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7、“.....指导熟读吗下雪时,你会看到什么你会想到什么学生自由发言,谈出自己的感受。对学生的想法,教师予以肯定。,作者看到的雪景又是什么样的呢,看着飘飞的雪花,他还想起小孩子什么事请个同学读。先同桌之间交流,再全班讨论。师介绍这首诗的写作背景。再次走进那个小孩子的内作仿照诗歌第节写写。作业第题必做,题任选题背诵诗歌。首诗就是幅画,请根据课文内容,加上自己的想像,画幅画。办份关于雪的手抄报雪的手抄报。指导朗读......”。

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9、“.....再次走进那个小孩子的内小组内背诵指名班上朗诵。作者先写雪景,然后写了记忆中的小男孩的活动,按这样的顺序来背就会很快的记下来。,并互相展示。模仿课文,创下。,学生互评,评出全班读得的和进步的同学。教师以鼓励为主,并引导学生以抑扬顿挫表现情感。作者为什么会将夏天的小男孩描写得这么惟请同学们闭上眼睛,认真听老师朗读这首下雪的早晨配上初雪音乐,想想,你仿佛看到了什么。听后交流汇报。预设宁静的早晨,雪花飘飞夏天表现情感......”。