1、“.....托物寓意的写法。教学方法朗读法,启发式。教具准备录音机,朗读带,图片。教学课时课时教学过程导入生命是多彩的朝霞,映照着广阔的大地生命是智慧的火花,点缀着灿烂的星空生命是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生生命真是个奇迹。枝从淤泥里长出的夏荷的形式构成对照。另外,对于抑扬两者,不可等量齐观,而是应该重在后扬。抑,起的是衬垫作用。这里的比例分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会揣摩。文章章法结构。起承转合ǐǎ解释诗文写作结构章法方面的术语。旧时诗文惯用的行文方法,后泛指文章作法。起是起因,文章的开头承是事件的过程转是结果是转折合是对该事件的议论,是结尾。先给时间让学生思考再做讨论总结思路清晰起承转合层次分明,结文后,知道没有正确的学习态度是学不好本领的,并能用比较规范的话把自己的感受说说。教学过程第课时启发谈话,揭示课题。出示图片。问你们认识它吗板书课题,齐读课题......”。

2、“.....雄蝉能鸣叫,因为雄蝉的腹部有个音箱样的鸣叫器官。蝉也叫知了,因为它天到晚知了,知了地叫。播放蝉鸣声这样的叫声真难听,森林里的动物们都想来教蝉本领。出示许多有名的歌唱家想要教蝉学本领。指名读,把句子读正确。学习生字有名本领正音。思路点题承接转换总结鉴事件的议论,是结尾。先给时间让学生思考再做讨论总结思路清晰起承转合层次分明,结构完整。欲扬先抑第部分厌烦,第部分赞扬,前后对比,立意更加鲜明突出。托物言志蝉生命感悟主题本文赞扬了生命脆弱而短暂的蝉对生命意义的不懈追求,启发人们应该热爱生命珍惜生命,创造生命。小结作者从夏天聒噪的蝉这些细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索生命究竟是为什么而存在生命是短暂脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义通过学习这两篇短文语文关于蝉教案范文整理版闪亮的光株微不足道的小草竟开出像海洋样湛蓝的花只毫不起眼的鸟儿......”。

3、“.....居然能在坚实的土地里如鱼在水中似得自由遨游。在夏天里不断聒噪着的蝉,海边枚小小的贝壳,都会引起我们对生命意义的追问和思索其实我们不必感叹为什么奇迹不会发生在我们身上,因为我们本身就是个奇迹,能活了这么长时间,长了这么大,更是种奇迹。活着是种幸福,只要活下来,那就是种无比的幸福。所以要珍惜现在,把握好每分每秒。下面我说个谜语解的重点字词的意思。语文关于蝉教案范文整理版。思路点题承接转换总结鉴赏先抑后扬。先抑后扬,是种人物描写技巧。先抑后扬的扬,是指褒扬抬高。抑,指按下贬低。作者想褒扬个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。扬和抑,在艺术上都是种强调手段。古人做文章强调蓄势,讲的也是欲扬先抑先抑后扬的道理......”。

4、“.....但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。教学重点通过蝉的生体会生命的意义。教学难点欲扬先抑,托物寓意的写法。教学方法朗读法,启发式。教具准备录音机,朗读带,图片。教学课时课时教学过程导入生命是多彩的朝霞,映照着广阔的大地生命是智慧的火花,点缀着灿烂的星空生命是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生生命真是个奇迹。枝从淤泥里长出的夏荷,竟开出雪样洁白纯净的花儿粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星能总结下学习古文的方法步骤明确多读。看注释,查字典,理解重点词的意思。在理解每句话的基础上,明白课文讲了件什么事。查阅有关资料按预习要求逐项检查预习情况。由学生把预习时通过查字典找到的不认识的或读不准的字词写在黑板上谏孺子曲附ū颈ǐ通过课外查阅资料,关于这篇文章的出处和作者你有哪些了解学生介绍有关资料。老师在学生介绍的基础上进行补充。刘向是汉高祖刘邦的弟弟的后代,属于汉室宗亲......”。

5、“.....那就是种无比的幸福。所以要珍惜现在,把握好每分每秒。下面我说个谜语。唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水说鸟不是鸟,躲在树上叫。自吹啥都懂,其实全不晓肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,实在真是骄傲天热爬上树梢,总爱大喊大叫,明明啥也不懂,偏说知道知道学生回答蝉对,是蝉,大家知道蝉分哪些吗蝉,古称蜩蚱蝉等,俗名知了爬树猴。蝉遍布全世界,已知品种有余种之多。蝉的生有个阶段,即卵幼虫拟蛹和成虫。雌蝉通常于王朝的兴衰,他著名的两本书新序和说苑都是专供帝王阅读的书籍。主要目的用于劝谏。如果同学们想了解的更多,可以到图书馆去借阅新序说苑选译。说苑书共卷,螳螂捕蝉是其中第卷正谏中的个小故事。作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢我们起来看课文。指读课文,要求其他学生注意听,然后评读。教师范读课文,再要求全体同学齐读课文。检查字词的理解。分别指定学生逐句朗读......”。

6、“.....再逐句翻译。以下是注释中没有的必须通过查字典才能能力目标培养学习的阅读能力。结合本文学习写作理论知识,提高写作能力。德育目标体会生命的真谛,虽然生命短暂弱小,但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。教学重点通过蝉的生体会生命的意义。教学难点欲扬先抑,托物寓意的写法。教学方法朗读法,启发式。教具准备录音机,朗读带,图片。教学课时课时教学过程导入生命是多彩的朝霞,映照着广阔的大地生命是智慧的火花,点缀着灿烂的星空生命是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生生命真是个奇迹。枝从淤泥里长出的夏荷分析文章问这篇文章可以分哪几个部分答部分。第部分,第部分,第部分。过渡蝉对教它本领的黄莺画眉和云雀感到不以为然不耐烦,结果怎样指名读,齐读课文第节。说话练习那么多有名的歌唱家想教蝉学本领,可到现在为止,蝉还是只会知了,知了地叫。学了课文,你想对蝉说些什么要求句子规范连贯,意思明确......”。

7、“.....欢乐蹦蹦跳积累词语。读句子蝉很不耐烦地说知了,知了,爸爸耐心地对我说别着急,你能行,指名读,男女生读,全班读。你能试着也用很间很长,最短也要年左右,般要过年,长的要经过年,甚至更长时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉夏蝉和寒蝉。下面大家看图片。过渡蝉对教它本领的黄莺画眉和云雀感到不以为然不耐烦,结果怎样指名读,齐读课文第节。说话练习那么多有名的歌唱家想教蝉学本领,可到现在为止,蝉还是只会知了,知了地叫。学了课文,你想对蝉说些什么要求句子规范连贯,意思明确。复习巩固双轨火车读字组词。欢乐蹦蹦跳积累词语。读句子蝉很不耐烦地说知了,知了,爸爸耐心地对我说方法,作者在构思与写作过程中,要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外,对于抑扬两者,不可等量齐观,而是应该重在后扬。抑,起的是衬垫作用。这里的比例分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践......”。

8、“.....起承转合ǐǎ解释诗文写作结构章法方面的术语。旧时诗文惯用的行文方法,后泛指文章作法。起是起因,文章的开头承是事件的过程转是结果是转折合是对王朝的兴衰,他著名的两本书新序和说苑都是专供帝王阅读的书籍。主要目的用于劝谏。如果同学们想了解的更多,可以到图书馆去借阅新序说苑选译。说苑书共卷,螳螂捕蝉是其中第卷正谏中的个小故事。作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢我们起来看课文。指读课文,要求其他学生注意听,然后评读。教师范读课文,再要求全体同学齐读课文。检查字词的理解。分别指定学生逐句朗读,指出句中自己预习的重点词的意思,再逐句翻译。以下是注释中没有的必须通过查字典才能闪亮的光株微不足道的小草竟开出像海洋样湛蓝的花只毫不起眼的鸟儿,在树头唱出远胜小提琴的夜曲条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在水中似得自由遨游。在夏天里不断聒噪着的蝉,海边枚小小的贝壳......”。

9、“.....因为我们本身就是个奇迹,能活了这么长时间,长了这么大,更是种奇迹。活着是种幸福,只要活下来,那就是种无比的幸福。所以要珍惜现在,把握好每分每秒。下面我说个谜语解的更多,可以到图书馆去借阅新序说苑选译。说苑书共卷,螳螂捕蝉是其中第卷正谏中的个小故事。作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢我们起来看课文。指读课文,要求其他学生注意听,然后评读。教师范读课文,再要求全体同学齐读课文。检查字词的理解。分别指定学生逐句朗读,指出句中自己预习的重点词的意思,再逐句翻译。以下是注释中没有的必须通过查字典才能理解的重点字词的意思。能力目标培养学习的阅读能力。结合本文学习写作理论知识,提高写作能力。德语文关于蝉教案范文整理版耐烦和耐心说两句话吗有感情朗读全文。指导写字认识言字旁,观察字在田字格中的位臵。了解本的笔顺,适时渗透笔顺规则......”。