1、“.....我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式,大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里观摩教育活动等,为顺利地过渡做好积极的准备,同时也充分调动了教师研的积极性主动性。环境创设方面这学期大环境进行调整,在创设之前,我们就以小组为单位进行讨论设计,在大家共同努力下,创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境,特别是学习型区域的创设班级的主题墙的创设,较以前有了较大的突破,各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富升着群众性教育科研能力和研究型教师群体的质量与水平。从结果到成果,提升教师提炼意识与能力所谓从结果到成果,就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟,既要顺其自然,又要精心培育,尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料教学实践案例分析方面,并整合成体,不断加以研究总结提炼,以至形成成果。我们在工作中要求教师要写写学习笔记写教学札记写案例分析......”。

2、“.....成绩斐然例如庄园长的文章寻找教师专业化成长的对策刊登在福建幼儿教育林玉芬老师的文章数学活动中师幼互动关系策略浅探刊登在学前教育研究戚如璋老师的文章让音乐伴随幼儿成长刊登在厦门教育又如我园的市骨干教师区学科带头人欧阳筝老师,在月底的地进行归纳和总结。例如本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的创新大赛,在月份片区举行的说课选拔赛中,我们要求林老师针对自己在首次说课中的表现先进行自我的剖析,在剖析中,她很快意识到自己存在的不足,例如说课时的语速过快纲要的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题,林老师加以内化归整,平时阅读大量的书籍分析典型的案例,次次请领导老师们听自己说课,再从大家的建议中积累整合。月中旬,林老师再次披挂上阵,参加区举行的创新大赛选拔,最终获得等奖并入选参加市赛。在区赛的过程中......”。

3、“.....并在研究自己经验的同时重视吸收他人的成功经验,因为只着享受着等。这些价值理念对教师的行为倾向与选择产生了很大影响,成为了具有时代精神和园本特色的教师精神文化的重要组成部分,激发教师不断学习实践反思探索,不断向更高层次发展。项目推进教师的专业化发展需要途径和载体来推进。我园以项目为载体,找到了转变教师观念提高教师教育教学能力,促进教师专业化发展的,独具特色的途径。幼儿园教研组的工作总结四篇网络版。教师设计教案的水平有所提高,但组织能力差。教师中普遍缺乏主动学习的能力。个别教师的琴法绘画等基本功教差,评课不能深入分析,只能从表面分析。今后努力方向针对我们工作的不足,下学期主要抓好以下几方面的工作狠抓教师的组织能力,上课时杜绝废话,把握上课时间,引起幼儿兴趣,做到每个环节目幼儿园教研组的工作总结四篇网络版理的幼儿园教研组的工作总结篇,仅供参考,大家起来看看吧......”。

4、“.....提高教学质量在知识不断更新的时代,对于每个人的要求也在不断的提高,需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类计划学习制度,保证每次的业务学习,人人参与,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在教学活动中,我们难免会遇到许多的困惑,如幼儿常规引导方面主题活动的实施有效的幼小衔接工作家园合作方面等,面对这些困惑,我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨交流,将好的教育教学经验进行共同的分享,将存在的不足点在大家巴,好评连连黄文璇老师在反思答辩中的自我剖析头头是道幼儿园在诸如此类的活动中鼓励教师发现问题提出问题分析问题解决问题,提升着群众性教育科研能力和研究型教师群体的质量与水平。从结果到成果,提升教师提炼意识与能力所谓从结果到成果......”。

5、“.....这好比是从初步的结出果子到果子的成熟,既要顺其自然,又要精心培育,尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料教学实践案例分析方面,并整合成体,不断加以研究总结提炼,以至形成成果。我们在工作中要求教师要写写学习笔记写教学札记写案例分析。教师在写中日积月累,成绩斐然例如庄园长的文章寻找教师专业化成长的对策刊登在福建幼儿教育林玉芬老师的文章数学活动中师幼互动关系策略浅探用美观。在幼儿园走廊楼梯的布臵中,更是凝聚了教研组中每位教师的力量,无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评。教研活动带给我们的启示。教研活动让我们学会了带着问题去思考,养成了肯钻研虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在不知不觉中成长进步,在每次活动中的学习文章里,大家也能认真学习,并将好的经验利用到实践中去。幼儿园教研组的工作总结四篇网络版......”。

6、“.....回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,这也意味着,又要准备开始写工作总结了。那么问题来了,工作总结应该怎么写下面是小编为大家整又是研究型教师群体得以建成的基础。我们在不断的实践中认识到从事教育科研更重要的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累,不断地进行归纳和总结。例如本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的创新大赛,在月份片区举行的说课选拔赛中,我们要求林老师针对自己在首次说课中的表现先进行自我的剖析,在剖析中,她很快意识到自己存在的不足,例如说课时的语速过快纲要的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题,林老师加以内化归整,平时阅读大量的书籍分析典型的案例,次次请领导老师们听自己说课,再从大家的建议中积累整合。月中旬,林老师再次披挂上阵,参加区举行的创新大赛选拔......”。

7、“.....在区赛的过程中,林老师通过对的讲座沙龙活动。举办家园对对碰活动,通过班级网络日记本周末亲子沙龙家长来园日等活动与家长零距离的共同探讨教育的热点难点问题。随着经济社会的发展,幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到定程度上的冲击,教师的人生价值追求工作态度和工作目标都在发生着这样那样的变化。因此在今后的工作中我们将继续思考探索实践如何让每位教师都永远拥有颗快乐的童心,为孩子的成长奉献自己的人生,永远热爱幼教这职业迎接挑战是我们的态度,解决难题是我们的责任,让每个老师在事业中成长,在童心世界获得美丽与成功是我们的目标。在今后的工作中我们将致力打造支快乐奉献的名牌教师队伍。幼儿园教研组的工作总结篇今年教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平,加强教师理个说课教学活动设计执教过程反思答辩等环节进行再次的问题查找经验剖析,并在研究自己经验的同时重视吸收他人的成功经验......”。

8、“.....不断的经验积累与总结使林玉芬老师对参加市创新大赛充满信心,在月中旬的市赛中,她设计并执教的小班主题活动我的小鞋,效果较好,同时在反思答辩环节中,她能从实际出发,清晰地独到地分析出自己在教育教学过程中存在的不足与亮点,得到评委们的好评。受到市创新大赛的影响,我园教师感触良多,纷纷表示自己也想亲临实地的领略创新大赛的氛围,于是月底我园也开展了创新大赛活动,在模拟比赛中,教师们各显身手,魏小星在说课中声情并茂刘丽凤设计执教大班主题活动有用的尾利用多种教研途径,为幼小衔接做好准备。幼小衔接工作是大班的重点工作。教师组织活动如若按的经验与意图设想问题提出要求,必然与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消除其对将上小学的心理压力,我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式,大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里观摩教育活动等......”。

9、“.....同时也充分调动了教师研的积极性主动性。环境创设方面这学期大环境进行调整,在创设之前,我们就以小组为单位进行讨论设计,在大家共同努力下,创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境,特别是学习型区域的创设班级的主题墙的创设,较以前有了较大的突破,各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在教学活动中,我们难免会遇到许多的困惑,如幼儿常规引导方面主题活动的实施有效的幼小衔接工作家园合作方面等,面对这些困惑,我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨交流,将好的教育教学经验进行共同的分享,将存在的不足点在大家的策略下改正过来,这样的方法得到了实践的证实效果非常好。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性,每两周次的集体备课,教师都能充分准备,而后精心设计,并在上好课后及时进行反思......”。