1、“.....以求达到讲练结合的完美效果。第个环节,让学生找找生活中的乘法。大家交流,感受数学与生活的紧密联系。教法和学法分析教法分析根据教材和学生的特点,在教法上,我以教师为主导,主要采用互动合作探究的教学方法,创设大量的活动情境,放写成乘法算式,并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点重点从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式,初步体会乘法的意义,并能正确的读写乘号以及各部分的名称。难点准确地读写乘法算式正确说出乘法算式各部分的名称初步理解乘法的意义会把相同加数连加的算式改写成乘法算式。学情分析小学年级属于小学低段,注意力集中的时间短,不稳定,所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生注意力。经过年对新教材的接触,学生已初步学会观察,教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。在情境图中,有着丰富的相同加数连加的素材,这是学生认识乘法的生长点......”。

2、“.....让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。本课的教学目标是儿童乐园的具体情境,培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。我的说课结束了,谢谢大家,小学年级数学儿童乐园说课稿教材分析地位作用和特点本节教材是北师大版小学数学年级上册第单元数数与乘法的第节课第页。继上节课有多少块糖对连加算式有了定体验的基础上,结合儿童乐园把相同加数连加的算式改写成乘法算式,并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点重点从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式,初步体会乘法的意义,并能正确的读写乘号以及各部分的名称。难点准确地读写乘法算式正确说出乘法算式各部分的名称初步理解乘法的意义会把相同加数连加的算式改写成乘法算式。学情分析小学年级属于小学低段,注意力集中的时间短,不稳定,所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生注意力。经过年对新教材的接小学二年级数学儿童乐园说课稿整理版后......”。

3、“.....这个环节的设计意图是这样的数学课程标准指出,要让学生学习生活中的有用的数学,因此,我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去。学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题,也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识,已经真正掌握了乘法的意义。说板书设计相同加数的连加的算式和抽象出来的乘法算式对应着写,这样让加法到乘法的转化过程更直观的展现出来,加深学生的理解。小学年级数学儿童乐园说课稿完。小学二年级数,也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识,已经真正掌握了乘法的意义。说板书设计相同加数的连加的算式和抽象出来的乘法算式对应着写,这样让加法到乘法的转化过程更直观的展现出来,加深学生的理解。小学年级数学儿童乐园说课稿完。小学二年级数学儿童乐园说课稿整理版。我的说课结束了,谢谢大家......”。

4、“.....继上节课有多少块糖对连加算式有了定体验法算式的形式,及时对所学知识进行巩固。在这个步骤中,我还会提醒学生注意乘法算式中两个乘数个是相同加数显性的,个是相同加数的个数隐性的,要让学生明确它们的由来。经过第个环节个步骤的学习,学生已经对乘法的意义及算式改写及各部分的名称有了比较明确的认识,也就自然而然可以到过度到本节课的第个环节。第个环节联系生活实际,感受乘法在生活中的运用。这个环节也可以分为两个层次进行教学,首先,小组内交流,寻找生活中可以用乘法解决的问题,并在全班进行交流然,进步抽象出乘法算式。我以其中个做例题,对学生进行乘法算式及其各部分名称的讲解。如以为例,它可以用乘法表示,写做,或者,读作乘和乘。其中,中间的叉号叫做乘号,这是个乘法算式,和在这个乘法算式中都叫做乘数。请学生把其他几个算式也改写成乘法算式的形式,及时对所学知识进行巩固。在这个步骤中......”。

5、“.....个是相同加数的个数隐性的,要让学生明确它们的由来。经过第个环节个步骤的学习,学生已经对乘法的意义及算际解决身边的问题,让学生体验学数学用数学的乐趣。教学过程分析根据上面的分析,我把本课的教学流程大致分为个环节创设生活情境,体会乘法必要性结合问题情境,体会乘法的意义,联系生活实际,感受乘法在生活中的运用。第个环节创设排队去儿童公园的情境,体会学习乘法的必要性。通过用加法解决每排有个同学,共有多少人这个问题,让同学们体会到连加这种方法的烦琐。这时,我引导学生象这样每个加数都样的加法算式,有没有更简便的算法呢这节课,我们就来研究下。第式改写及各部分的名称有了比较明确的认识,也就自然而然可以到过度到本节课的第个环节。第个环节联系生活实际,感受乘法在生活中的运用。这个环节也可以分为两个层次进行教学,首先,小组内交流......”。

6、“.....把本课引入的排队的问题用乘法算式表示出来。这个环节的设计意图是这样的数学课程标准指出,要让学生学习生活中的有用的数学,因此,我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去。学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题根据低年级学生不能长时间集中注意力这特点,我特意安排了这个拍手游戏。让学生放松并再次集中注意力。第个环节,巩固练习,拓展思维。我校强调效率课堂,我认为就是减轻学生负担,向课堂要质量。所以这节课,我把课后作业融进了课堂中,以求达到讲练结合的完美效果。第个环节,让学生找找生活中的乘法。大家交流,感受数学与生活的紧密联系。教法和学法分析教法分析根据教材和学生的特点,在教法上,我以教师为主导,主要采用互动合作探究的教学方法,创设大量的活动情境,放出问题通过动手实践自主探索和合作交流中解决问题,形成自己独特的学习方法通过灵活有趣和富于创意的练习及时反馈巩固......”。

7、“.....让学生体验学数学用数学的乐趣。小学二年级数学儿童乐园说课稿整理版。根据学生的年龄特点和认知水平,在教学中,通过动静交替,讲练结合,调动学生多种感官参与学习,使学生的大脑始终处于兴奋状态。所以本节课我让学生看,说,听,写,找。以求达到高效率的课堂。说教学程序本课的教学中我设计了如下几个环节。学生的大脑始终处于兴奋状态。所以本节课我让学生看,说,听,写,找。以求达到高效率的课堂。说教学程序本课的教学中我设计了如下几个环节。第个环节创设情境,激发兴趣。在这个环节中,主要让学生发现并提出数学问题问题。培养学生发现和提出问题的能力。第个环节自主探究,感悟新知。我主要采取了扶,放,动,做说,聚焦情境,感受加法与乘法的内在联系。在这里,我巧妙的设计了通过计算共有多少人乘坐小飞机给学生以冲击,使学生感受到加法算式相同加数比较多时用乘法比的基础上,结合儿童乐园的现实情境......”。

8、“.....并经历把相同加数的连加算式进步抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,体会到乘法的简便性。为后面有有多少点子的学习做准备。教学目标结合儿童乐园这现实的生活情境,培养学生发现问题提出问题和解决问题的意识和能力。从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式,初步体会乘法的意义,并掌握它的读法写法及各部分的名称。结合具体情境,会式改写及各部分的名称有了比较明确的认识,也就自然而然可以到过度到本节课的第个环节。第个环节联系生活实际,感受乘法在生活中的运用。这个环节也可以分为两个层次进行教学,首先,小组内交流,寻找生活中可以用乘法解决的问题,并在全班进行交流然后,把本课引入的排队的问题用乘法算式表示出来。这个环节的设计意图是这样的数学课程标准指出,要让学生学习生活中的有用的数学,因此,我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去......”。

9、“.....把本课引入的排队的问题用乘法算式表示出来。这个环节的设计意图是这样的数学课程标准指出,要让学生学习生活中的有用的数学,因此,我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去。学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题,也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识,已经真正掌握了乘法的意义。说板书设计相同加数的连加的算式和抽象出来的乘法算式对应着写,这样让加法到乘法的转化过程更直观的展现出来,加深学生的理解。小学年级数学儿童乐园说课稿完。小学二年级数让同学们在人小组内进行问题交流,并进行汇报,教师根据具体情况把学生的问题板书在黑板上。请同学们独立完成这些问题,为后面抽象乘法算式做准备。可以请几个同学在黑板上板演,并共同核对答案。结合上述相同加数的连加算式,进步抽象出乘法算式。我以其中个做例题,对学生进行乘法算式及其各部分名称的讲解。如以为例,它可以用乘法表示,写做,或者......”。