1、“.....朗读体验有感情地朗读课朗读中品味出那龙活的感觉。,实施迁移训练。通过刚才的学习,具体写龙的这两句话是什么关系分总你能换成总分的写法来说吗今天,我们学桥,如果老师要你们围绕桥这个词,用有的有的有的所有的句式说段话,你行吗进行迁移训练。这样的设计,。学生自学第段。美观。,总结出示赵州桥什么地方美观怎样美观。在学生自学基础上,教师抓住具体描写龙的句子,深入理解本段内容。,标出写了几种龙。,让学生通过观察直观感受图案的千姿百态,栩栩如生,并结合理解缠绕前爪抵着回首遥望的意个字。能正确读写设计参加雄伟等个词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。课前准备多媒体课件。生字生词卡片。搜集反映我国古代劳动人民智慧小学三年级语文赵州桥说课稿整理版三年级语文赵州桥说课稿整理版......”。

2、“.....体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。难点教学重点分析体会重点语句,领会围绕个意思写段话的方法。理解赵州桥雄伟坚固美观的特点及设习方法。根据教材特点,第段大胆放手,让学生运用方法进行自学。学生自学第段。美观。,总结出示赵州桥什么地方美观怎样美观。在学生自学基础上,教师抓住具体描写龙的句子,深入理解本段内容。,标出写了几种龙。,让学生通过观察直观感受图喜欢的句子画下来自然段,读出赵州桥的主要特点。引导小结。通过大家的介绍,你觉得赵州桥是座怎样的桥播放课件赵州桥今日风貌。识字学词用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字。,教师范写并提示。小学国有这么多闻名的古代建筑,你有什么想法小学年级语文赵州桥说课稿说教材教材分析赵州桥是人教版新课标实验教科书小学语文年级上册第组的篇精读课文。课文用了短短的几百个字......”。

3、“.....又介绍了赵州桥的外形特点,天,我们学桥,如果老师要你们围绕桥这个词,用有的有的有的所有的句式说段话,你行吗进行迁移训练。这样的设计,学生学以致用,不但加深对所学知识的理解,还促进学生思维能力,说话能力的发展,可谓有石鸟之效。学习过渡句。让学生找出把坚固凸显出赵州桥的雄伟坚固和美观,展现了古代劳动人民的智慧和才干,激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。小学三年级语文赵州桥说课稿整理版。任何能力的形成,必须通过不断实践,反复训练方能形成。为使学生初步掌握抓重点词理解段话的学左右结构部横跨栏设上下结构参坚案贵独体字爪。,选取有代表性的展示评议。布置作业抄写词语表中列出的本课的词语。搜集桥的图片和文字资料。第课时复习巩固听写词语。听写后,同座互相批改。用自己的话说说赵州桥的特点。朗读体验有感情地朗读课倡重视培养学生的朗读能力,这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥美观部分......”。

4、“.....教学这部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。直观教学法通过投影录音录象的配合使用,直观演示,激发学生学习课文的兴趣,启发疑怀疑,常常是创新的开始,教学中要让孩子们做到不唯书不唯上,敢于怀疑已成为定论的东西,朱熹曾说过读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。所以在全文教学的处理上,我鼓励孩子们大胆质疑,孩子们就文中赵州桥的个特点,及为案的千姿百态,栩栩如生,并结合理解缠绕前爪抵着回首遥望的意思。有的与所有的的区别。教师反导老师觉得书上不只写种龙,还写了种游动的龙,你们说呢以此激发学生讨论辨析。小学年级语文赵州桥说课稿学习目标认识县济匠等个生字。会写县设等凸显出赵州桥的雄伟坚固和美观,展现了古代劳动人民的智慧和才干,激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。小学三年级语文赵州桥说课稿整理版。任何能力的形成,必须通过不断实践,反复训练方能形成......”。

5、“.....情感目标感受赵州桥坚固美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。难点教学重点分析体会重点语句,领会围绕个意思写段话的方法。理解赵州桥雄伟坚固美观的特点及设横跨栏设上下结构参坚案贵独体字爪。,选取有代表性的展示评议。布置作业抄写词语表中列出的本课的词语。搜集桥的图片和文字资料。第课时复习巩固听写词语。听写后,同座互相批改。用自己的话说说赵州桥的特点。朗读体验有感情地朗读课文,把自己小学三年级语文赵州桥说课稿整理版孩子思考,突破教学难点自然段,读出赵州桥的主要特点。引导小结。通过大家的介绍,你觉得赵州桥是座怎样的桥播放课件赵州桥今日风貌。识字学词用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字。,教师范写并提示三年级语文赵州桥说课稿整理版。情感目标感受赵州桥坚固美观的特点......”。

6、“.....从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。难点教学重点分析体会重点语句,领会围绕个意思写段话的方法。理解赵州桥雄伟坚固美观的特点及设分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点,采用举反,扶放结合法。首先扶着学生学习第段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解段话的学习方法,然后让学生运用这方法学习第段,旨在教学生乐学会学。以读代讲法新课改提的内容已心领神会,因此,采用以读代写,读出自豪骄傲的感情。,总结深化。除了赵州桥,你知道我们还有哪些闻名的古代建筑吗我国有这么多闻名的古代建筑,你有什么想法小学年级语文赵州桥说课稿说教材教材分析赵州桥是人教版新课标实验教科书什么赵州桥世界闻名为什么这种设计是个创举为什么赵州桥体现了我国古代劳动人民的智慧才干等,然后通过学习探索得到答案,而孩子们这节课的收获,也正是从无疑到有疑,从有疑到无疑的转化中得来的。扶放结合法授之以鱼不如授之以渔......”。

7、“.....展现了古代劳动人民的智慧和才干,激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。小学三年级语文赵州桥说课稿整理版。任何能力的形成,必须通过不断实践,反复训练方能形成。为使学生初步掌握抓重点词理解段话的学计的合理性和独创性,激发学生的创新精神,发展学生的想像力。教学难点分析关于桥历史特点建筑特点艺术特色,学生平时接触少,很陌生。在课堂学习中,调动好学习兴趣,使学生用心读书积极探究,理解赵州桥的独创性,深入了解桥文化。说教法学法质喜欢的句子画下来自然段,读出赵州桥的主要特点。引导小结。通过大家的介绍,你觉得赵州桥是座怎样的桥播放课件赵州桥今日风貌。识字学词用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字。,教师范写并提示。小学课文,把自己喜欢的句子画下来。,体会美感。通过指名读自由读齐读分角色读等多种形式,人人参与,个个实践......”。

8、“.....,实施迁移训练。通过刚才的学习,具体写龙的这两句话是什么关系分总你能换成总分的写法来说吗今小学语文年级上册第组的篇精读课文。课文用了短短的几百个字,既交代了赵州桥的位置设计者建造年代,又介绍了赵州桥的外形特点,凸显出赵州桥的雄伟坚固和美观,展现了古代劳动人民的智慧和才干,激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。左右结构部小学三年级语文赵州桥说课稿整理版三年级语文赵州桥说课稿整理版。情感目标感受赵州桥坚固美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。难点教学重点分析体会重点语句,领会围绕个意思写段话的方法。理解赵州桥雄伟坚固美观的特点及设学生学以致用,不但加深对所学知识的理解,还促进学生思维能力,说话能力的发展,可谓有石鸟之效。学习过渡句。让学生找出把坚固和美观两个内容连接起来的句子,认识过渡句,讨论归纳出它承上启下的作用。,学习第段......”。

9、“.....学生对第段喜欢的句子画下来自然段,读出赵州桥的主要特点。引导小结。通过大家的介绍,你觉得赵州桥是座怎样的桥播放课件赵州桥今日风貌。识字学词用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字。,教师范写并提示。小学思。有的与所有的的区别。教师反导老师觉得书上不只写种龙,还写了种游动的龙,你们说呢以此激发学生讨论辨析。小学三年级语文赵州桥说课稿整理版。,体会美感。通过指名读自由读齐读分角色读等多种形式,人人参与,个个实践。在感情和才能的资料及有关桥梁的资料。案第课时情境导入播放课件昔日的洨河风光。谈话导入。任何能力的形成,必须通过不断实践,反复训练方能形成。为使学生初步掌握抓重点词理解段话的学习方法。根据教材特点,第段大胆放手,让学生运用方法进行自学案的千姿百态,栩栩如生,并结合理解缠绕前爪抵着回首遥望的意思。有的与所有的的区别。教师反导老师觉得书上不只写种龙......”。