1、“.....这时,就可让学生着诱人的画面做着自编的动作。这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。组织语言材料进行分组对话。在这里单独出示图片然后同时出现让学生排序并对话。通过生生合作,小组合作。巩固所学知识在协作中发展,为今后的学习奠定了基础。屏幕出现快餐店,老师说学生回答为了学习的主人。小学年级英语说课稿说教材本课时的教材内容是篇对话,让学生围绕着和对动物园里只猴子的讨论,进步掌握高度长度以及形容词比较级的用法。本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是个阶梯式的提高。说目标根据教材的内容和英语课程标准要求,我确定了以下教学目标。德育目标结合语言学习拓展学生的创新思维,培养创造个性。锻炼分析问时出现让学生排序并对话。通过生生合作,小组合作。巩固所学知识在协作中发展......”。

2、“.....此后,我又以学生喜闻乐见的卡通人物蜡笔小心为切入点,进行知识的拓展迁移。我再次通过任务型教学途径,分小组。结合循序渐法进行活动先让小心和孩子们进行零距离对话,然后迁移到师生对话,最后过渡到生生互动讨论编排对话。大家再来看下我的教学录象片段视频剪辑这里学生在讨论交际互动的过程中,使其口语交际能力提高到个新的高度,激起学生的交际能力,让学生体验到成就感和合作精神,从而突破本课的难小学四年级英语说课稿整理版如果学生可以判断以上句子,就说明他们读懂了这篇阅读材料。设计思路阅读最主要的目的是让学生看懂短文主要内容,通过上述判断题,可了解学生的掌握程度。完成课文中的填空并校对。学生听录音跟读,模仿录音中的语音语调。请学生合作表演课文中的对话,课件出示情景和提示。这里也可进行分层次教学有些学生擅长表演但语音语调在这节课上还没完全掌握,这里就可以请那些擅长表演的学生脱开课文表演......”。

3、“.....小学四年级英语说课稿整理版。德育目标结合语言学习拓展学生的创新思维,培养创造个性。锻炼分析问题解决问题的能力。教学重难点根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立学习掌握并灵活运用所学语言知识进行交际。教具多媒体演示文稿实物录音机课件设计意图创造个积极主动的课堂气氛,通过生动活泼色彩艳丽的画面展示,更加形象直观,下,问答中,达到自我教育。听录音并猜猜录音放到停止,让学生猜要干什么。会有多种答案,当然也会猜出在这里就要启发学生想象,用已有的语言知识大胆猜测激发学习兴趣。将结果放出,。画面出现饭桌,上面摆满食物。老师带领学生学习在小组中进如果学生可以判断以上句子,就说明他们读懂了这篇阅读材料。设计思路阅读最主要的目的是让学生看懂短文主要内容,通过上述判断题,可了解学生的掌握程度。完成课文中的填空并校对。学生听录音跟读,模仿录音中的语音语调......”。

4、“.....课件出示情景和提示。这里也可进行分层次教学有些学生擅长表演但语音语调在这节课上还没完全行操练。指着桌美食,巩固新知完整的听录音读对话。设计本环节的目的在于巩固复习训练。学生通过小组交流弥补了学生的个性差异培养学生之间团结协作的学习精神。拓展练习时间调查表听录音并模仿朗读编写小对话板书设计为了突出重点加深学生印象我将图片与单词展示在黑板上。小学年级英语说课稿设计思路学生对有悬念的东西都特别感兴趣,在此不仅练习了两位数的读法,又满足了学生的好胜心理。学习画面上同时出现上述只猴子,让学生比较在此特别注意的发音,可在屏幕上同时出现,任务阅读经过以上过程,已基本解决了短文中的难点。这时,就可让学生整理版。说设计导入设计在热身时让学生起说唱本单元中的的氛围中。教师发指令,学生做动作。新课呈现呈现猴子图片,初步接触知识。教师在发指令时,加入,老师趁机出示课件只猴子......”。

5、“.....注意这个词的发音。多媒体再出示两只猴子的图片,只黑色,只棕色,让学生加以比较。教师问设计思路学生在回答这些问题时,也同时在复习前两课时所学内容,起到知识循环的作用。猜猜游戏它们有多高让学生猜猜这两只猴子的身高。注意提示学生用上这句型,表示自己的猜测。在这里也可安排个竞赛,看谁能猜中正确数据,教师让些学生猜后出示数据。设计思路高段的学抓住学生注意力,扩大课堂活动面,突出教学重点提高教学效果。创设情景,导学探究,在学生协作学习中照顾了学生不同层次,使全体学生都得到发展。教学过程欣赏歌曲,使学生听着节奏欢快的音乐看着诱人的画面做着自编的动作。这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。组织语言材料进行分组对话。在这里单独出示图片然后同行操练。指着桌美食,巩固新知完整的听录音读对话。设计本环节的目的在于巩固复习训练......”。

6、“.....拓展练习时间调查表听录音并模仿朗读编写小对话板书设计为了突出重点加深学生印象我将图片与单词展示在黑板上。小学年级英语说课稿如果学生可以判断以上句子,就说明他们读懂了这篇阅读材料。设计思路阅读最主要的目的是让学生看懂短文主要内容,通过上述判断题,可了解学生的掌握程度。完成课文中的填空并校对。学生听录音跟读,模仿录音中的语音语调。请学生合作表演课文中的对话,课件出示情景和提示。这里也可进行分层次教学有些学生擅长表演但语音语调在这节课上还没完全掌握,这里就可以请那些擅长表演的学生脱开课文表演,部分学生可以与他人合作进行配音学生的好胜心理。学习画面上同时出现上述只猴子,让学生比较在此特别注意的发音,可在屏幕上同时出现,任务阅读经过以上过程,已基本解决了短文中的难点。这时,就可让学生小组合作阅读课文中的对话,教师用课件出示些判断题,让学生带着任务阅读......”。

7、“.....注意这个词的发音。多媒体再出示两只猴子的图片,只黑色,只棕色,让学生加以比较。教师问设计思路学生在回答这些问题时,也同时在复习前两课时所学内容,起到知识循环的作用。猜猜游戏它们有多高让学生猜猜这两只猴子的身高。注意提示学生用上这句型,表示自己的猜测。在这里也可安排个竞赛,看谁能猜中正确数据,教师让些学生猜后出示数如果学生可以判断以上句子,就说明他们读懂了这篇阅读材料。设计思路阅读最主要的目的是让学生看懂短文主要内容,通过上述判断题,可了解学生的掌握程度。完成课文中的填空并校对。学生听录音跟读,模仿录音中的语音语调。请学生合作表演课文中的对话,课件出示情景和提示。这里也可进行分层次教学有些学生擅长表演但语音语调在这节课上还没完全掌握,这里就可以请那些擅长表演的学生脱开课文表演,部分学生可以与他人合作进行配音学生把语言知识逐步转化为语言技能......”。

8、“.....以素质教育为根本指导思想,着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质,坚持兴趣第的原则。课文内容新颖实用,有趣味性有时代感。所选课文内容涉及文化学习日常生活等多方面内容。以活动游戏为载体,符合学生的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心,展开学习些相关的单词及生活用语。小学四年级英语说课稿胆猜测激发学习兴趣。将结果放出,。画面出现饭桌,上面摆满食物。老师带领学生学习在小组中进行操练。指着桌美食,巩固新知完整的听录音读对话。设计本环节的目的在于巩固复习训练。学生通过小组交流弥补了学生的个性差异培养学生之间团结协作的学习精神。拓展生不仅要发展听说读的能力,而且写的能力也不容忽视。从模仿开始,在长期的锻炼下,相信学生以后会写出流畅的英文短文。课后作业描述只象这作业可作为机动作业,如时间允许就在课堂上完成,如时间不够可课后完成......”。

9、“.....完成活动手册第页上的阅读理解。说评价在教学过程中,教师要关注每个学生的表现,对他们的表现做及时正确的引导和评价。评价应公平公正并以激励为主,要给予不同的评价以帮助学生成长。在游戏和活动过程中,教师适时予以精神鼓励,既培养可学生的团结协作精神,也帮助行操练。指着桌美食,巩固新知完整的听录音读对话。设计本环节的目的在于巩固复习训练。学生通过小组交流弥补了学生的个性差异培养学生之间团结协作的学习精神。拓展练习时间调查表听录音并模仿朗读编写小对话板书设计为了突出重点加深学生印象我将图片与单词展示在黑板上。小学年级英语说课稿。说设计导入设计在热身时让学生起说唱本单元中的的氛围中。教师发指令,学生做动作。新课呈现呈现猴子图片,初步接触知识。教师在发指令时,加入,老师趁机出示课件只猴子,在课件上呈现数据材内容教师提问下,生小组合作阅读课文中的对话,教师用课件出示些判断题......”。