1、“.....很多事情仍是政府说了算，企业与高职院校的合作较少，加之企业在激烈的市场竞争中自顾不暇，根本没有时间与学校进行产学研合作，产学研合作还没有成为企业发展的迫切愿望，有的企业受短期利益影响，对人才培养的参与程度和积极性不高，这点也在定的程度上制约了产学研合作的顺序发展。配套机制尚未完尚国家鼓励学校和企事业单位密切合作......”。

2、“.....我国产学研教育普遍缺乏各级政府部门产业管理部门的指导和支持，政策和法规不健全，宏观的调控规范推动力度不大。制度的不完善也给产学研合作健康发展带来了极大的阻碍作用。产学研合作发展对策产学研结合是高等学校与企业的结合，是教育教学与科学研究技术开发产品开发产业发展等方面的结合，其目的是根据社会和企业的需要适时地完善教学计划，提高人才培养的社会适应性......”。

3、“.....学校同社会相结合理论同实践相结合，充分利用学校和社会两个教育资源。为了使产学研合作各方在创新中实现共赢，如何切实推动产学研合作发展，政府及产学研各方面需要做好以下几个方面的工作加强产学研合作的规范化建设，推动产学研合作稳步发展为了实现产学研合作的稳步发展，首先应规范产学研合作机制，加快科技体制改革，形成官产学研相结合的良性机制。其次......”。

4、“.....选定可能产生最大经济效益的科研成果和企业进行合作。技术预见是从科学技术经济和社会全方位角度来综合考虑在未来较长时间内科技合作发展战略。对科技发展要具备预见性，对于存在风险也要有预见性和抵御能力。产学研各方对于未来技术发展趋势及其作用形成共识，并据此相应调整各自的发展战略。产学研合作中引入创新理念，充分发挥高层次科技人才作用创新是发展的源动力......”。

5、“.....教与学技能训练综合能力培养做工艺学习效果自测与职业技能考核鉴定在课程中均有反映并可通过课程的实施来达到。与国内行业大公司紧密合作，课程教学资源丰富国内行业大公司提供了很多制作质量高的教学素材，使课程教学资源很丰富，其多媒体课件是我院课件中容量比较大的课件。课程反映的技术先进及时，与行业技术的发展同步课程溶入行业技术发展的最新成果......”。

6、“.....均第时间在课程内容中得到体现。课程本身还体现了研究性学习等先进的教学技术。特色与创新教学研三位体的教育机制改变传统的以教师课堂课本三个中心的教发展将会取得极大的进步，同时也将会产生巨大的社会效益。始终坚持以社会需求为导向，学校培养计划的制定与实施始终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参与学校办学......”。

7、“.....互惠互利，按照市场经济规律，依据权利和义务对等的原则，签订规范合法的协议并严格遵守。如果能做好此项工作，将会为产学研合作打下坚实的基础。政府充分发挥宏观调控作用，完善产学研结合机制，为产学研合作的健康发展提供有力保障。有了政府的介入，产学研合作得到政策的支持。产学研合作目前还处在发展阶段，还要许多的东西值得探索......”。

8、“.....使其成为长期坚持的办学道路，应该做到三全第是全面性，即所有的专业都要体现产学研结合第二是全过程，即产学研结合要贯彻在人才培养的全过程之中，不能只停留在教学的个别环节第三是全员性，即产学研结合仅仅由教师和学生去实施是不够的，只有学校的所有人员都理解认可参与，才能把工作落到实处，取得实效。高职教育产学研合作存在的问题学校认识不到位......”。

9、“.....高职院校对于产学研合作思想认识不到位，以学校或教师为中心的教学管理模式依然存在，而知识与能力并重的教学观念没有树立有效的实践教学体系没有建立课程设置和教学内容仍然停留在传统观念。产学研结合的相关管理制度和具体措施也没有完善，有效的运行机制也仍未建立等。受传统的学科型教育模式的影响，社会学生和家长对高职教育的认识还不深，很多人把高职等同于职高......”。