1、“.....让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了要我学为我要学,成绩自然而然取得了较大的进步。错题集为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。错题集又名双色笔记,蓝笔抄题,红笔写分析感想。周交次,对错题集进行打分。比较好的得分,有些错或不整齐的给分,错的较多的给分,数量较少的给分。对这样的措施,学生开始还比较重视,时间长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。后来,我改变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得分,也有时题目比较容易,多数能得分。这样,学习好整理认真的学生经常得分,学习较差的学生也有机完成了中国古币收藏与鉴赏入门讲座,参与的学生达多人,虽然这个讲座还没有最终结束,但是就目前的情况来看效果不错。遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度......”。

2、“.....在工作中,尊敬领导团结同事。平时,勤俭节约任劳任怨对人真诚热爱学生从不闹无原则的纠纷,处处以名人民教师的要求来规范自己的言行,努力提高培养自己的综合素质和能力。业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如国史概要放宽历史的视野全球通史中国大历史等,方面提高自己的专业素质,努力充实自己,另方面给学生介绍些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。取得成绩方面本学年度,我制作的民主义课件,获得县等奖,后也报市级参赛。本学年度,我参加县市级赛教,均获得等奖,而且参加县第届示范课教师评选活动,最终成绩尚未知晓。本年度,我担任级高第轮复习资些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议。有些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后,开边缘生动员会......”。

3、“.....帮助他们查找问题,并激励他们,你们有个好的前途,很有希望,但考试成绩不理想,定要仔细分析原因,相信你们会更优秀,也有些学生入学基础差,但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们,和他们谈话之外,还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去,老师相信你们能行。现在落后只是暂时的,只要你们坚持不懈的努力,相信成功就在不远方。没有探索,就没有创新没有尝试,就没有进步。探究与实践共行,汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感事业心,去奋斗去探索。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情付出心血洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。在今后,我定要更加积极认真的投入工作中去,为我校建成示范性中学而努力,高中教师年终工作总结本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,本长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。后来,我改变了做法......”。

4、“.....符合要求的打个分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得分,也有时题目比较容易,多数能得分。这样,学习好整理认真的学生经常得分,学习较差的学生也有机会得分,学生的错题集上只出现分,不出现其它的分数。学期下来,我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说真好,又得了个分。虽然只是个微不足道的分,却使学生获得了种成功的快乐。这是种积极的情绪,它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,率明显下降了。方法和措施坚持课堂随时练在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下节学习影响很大。我坚持进行了课堂分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学......”。

5、“.....纳入学生自己的知识结构,如学生知识问答作业。拓展型作业是种培养学习能力的作业,如探究性实验作业等。专题型作业是种为巩固知识点,或种题型训练而设臵的作业,如学生黑板报每日题等。还在思考的问题学生自我目标实现的问题部分学生未给自己的学习进行前途理想定位,或者对于自己的学习缺乏信心,课上听讲不认真,课下巩固不及时,对于自己存在的问题听之任之。学生学习习惯的问题预备铃响,是学生课前的准备时间是学生资料准备思维准备的时间。但学期下来,学生课前准备还未尽人意。如课前的教材学案笔记草稿纸与纸准备,自第节化学课开始,就强调是学生课前必须准备的内容,个学期结束,真正能够课前准备好的,不到分之。要求规范性书面作业中间划条竖线,到现在为止还有不少同学未能落实,且部分同学划线太随意......”。

6、“.....对于知识的归纳梳理整合运用,地震事件等,结合市的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点难点,认真备好每节课,写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上,讲好每节课,提高课堂分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如可持续发展,中国的可持续发展等。我在教学中尝试评讲练习时,不是单纯告诉学生正确答案......”。

7、“.....辩析所在,适当变换练习的提问角度,启发学生施分组是前提,合作是关键。实行强强分组,强弱互助。杜绝强弱分组。同等情况的同学分为组,才会有交流的共同语言,才会更容易达成共识。实行以强带弱,而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批,找到别人常犯的,避免绊倒别人的石头再绊倒自己。基于课堂教学研究的作业布臵要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展,课上完不成的任务,不能挤占学生课下的时间,加重学生的课业负担。作业的布臵要有利于学生的课后学习,有利于调动学生学习的积极性,让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我,实现自我的不满足,从而激发学生的好奇心和求知欲。作业的设臵不在量,而在质。有质的作业才会给学生更多的时间,让学生有足够的时间进行深入的思考,完成对课堂知识的理解与拓展。作业检查的形式要灵活,不能占用公共时间。解决了少数人的问题,而浪费了大多数学生的时间......”。

8、“.....可以是学生递纸条给老师,可以是学习小组内互查以便充分利用学生的学习时间,提高学习效率。情感,树立科学的人口观资源观环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能过程和方法情感态度和价值观个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系可持续发展观念及爱国情感。教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组......”。

9、“.....突出过程性评价,提高学生的学习的积极性结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维这批学生在初中没有系统的学习地理,地过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在周报上给予公布,以形成激励。坚持物理天天见在高教学中,我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统安排,每天由个中等偏上的同学精心挑选道习题,抄在后黑板上,让大家起分析思考,然后利用课余时间,负责给大家讲解,其他同学随时提出讨论意见,在和同学们的平等交流中解决问题提高能力。存在的问题教学段时期后,要进行教学反思。我每个班随机找名学生进行研讨。让他们总结下前段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议。有些同学很有潜力......”。