1、“.....提出建设性意见。,了解中国历史上的些重大事件,激发作为语的作用。教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。教学媒体多媒体课时安排课时教学过程导入新课人民解放军横渡长江的历史画面。刚才同学们看到的就是人民解放军横渡长江的历史画面,你们看得专心,主席更是满怀豪情,当时就写了则全面报道前线战况的新闻稿,你们想不想读读历史人民国革命的胜利来之不易。这对于我们生活在和平环境中,成长在和平环境中的新代人,无疑是次战争的洗礼。此外,这则新闻气势磅礴,语言简明准确,感鲜明,给我们留下了深刻的印象。希望大家把今天所学的知识运用到今后的生活中去,用心体验感受思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平课外校园今后的生活中去,用心体验感受思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平课外校园新闻写作根据校园采访活动收集的材料,写篇新闻报道。历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文教学目标......”。

2、“.....,体会文章准确简洁的语言。教学重难点。难点。教学方法综合运用听读默读朗读等历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文整理版知些信息理清新闻要素人物人民解放军百万大军。时间年月日夜起至月日时。地点西起江不含,东至江阴千余华里长江战线。事件发生的原因绝签订和平协定,人民解放军为介石,解放全中国而发起渡江作战。经过与结果中路军首先突破安庆芜湖线,十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军十万渡过分之育语文第册人教社历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文完。历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文整理版。回顾小结,畅谈学习感受对战争认识的天时不如地利,地利不如人和得道多助,失道寡助。结束语毛同志亲自撰写的人民解放军百万大军横渡长江,把我们带到了十世纪年代江优秀教案范文整理版。封锁控制切断歼灭击溃应干脆利落的重读,读出自豪和胜利的喜悦。不料纷纷溃退毫无斗志应读出奚落,嘲讽的语气。要求读准字音......”。

3、“.....名学生代表朗读课文,其他同学就这两位同学的仪态表情及朗读质量进行评析,提出建设性意见。听读课文整体同学画出个层次的界限。教师将课本中的地图放大,挂在黑板前,然后请组的同学阅读并记住中路军渡江的时间地点人数第组同学阅读并记住西路军渡江的地点人数简要情况及评论第组同学阅读并记住东路军渡江的时间人数地点和简要情况。然后,组选各位代表按顺序到台前,边指着图边讲解,像革命心,主席更是满怀豪情,当时就写了则全面报道前线战况的新闻稿,你们想不想读读历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文教师本文是同志年月日夜为新华社写的篇新闻消息。消息通常包括标题导语主体,有时还有结语。这则消息的标题十分醒目地概括了主要内容,而且非常有气势。史博物馆的讲解员样,讲得清楚明白,指图要准确,适当。讲解后再请组各选位代表按顺序到台前讲解。教师小结,评议同学讲解的情况......”。

4、“.....请同学们每人写则消息,要求有标题导语和主体个要素。内容不限。字数在之间。多媒体教学支持系统年义务封锁控制切断歼灭击溃应干脆利落的重读,读出自豪和胜利的喜悦。不料纷纷溃退毫无斗志应读出奚落,嘲讽的语气。要求读准字音,并努力读出文章的情感和气势。名学生代表朗读课文,其他同学就这两位同学的仪态表情及朗读质量进行评析,提出建设性意见。,了解中国历史上的些重大事件,激发作为解放军为介石,解放全中国而发起渡江作战。经过与结果中路军首先突破安庆芜湖线,十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军十万渡过分之,已占领广大南岸阵地。东路军十万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路线。自读课文,体会不宜过慢要注意标题导语主体部分之间及主体部分个层次之间的停顿。关键在于把握节奏,并作好如下处理。冲破横渡英勇善战锐不可当等应重读......”。

5、“.....导语主体者之间关系示意图,并指导学习新闻的方法。板书标题提要迅速了解主标般是主谓短语。如中原我军解放南阳导语概述较详细了解火连天的日子。学习这则新闻,使我们了解了历史,看到了正义战争的威力,认识到中国革命的胜利来之不易。这对于我们生活在和平环境中,成长在和平环境中的新代人,无疑是次战争的洗礼。此外,这则新闻气势磅礴,语言简明准确,感鲜明,给我们留下了深刻的印象。希望大家把今天所学的知识运用史博物馆的讲解员样,讲得清楚明白,指图要准确,适当。讲解后再请组各选位代表按顺序到台前讲解。教师小结,评议同学讲解的情况。进步指出这则消息的发表在当时对中国人民的巨大鼓舞。请同学们每人写则消息,要求有标题导语和主体个要素。内容不限。字数在之间。多媒体教学支持系统年义务知些信息理清新闻要素人物人民解放军百万大军。时间年月日夜起至月日时。地点西起江不含,东至江阴千余华里长江战线......”。

6、“.....人民解放军为介石,解放全中国而发起渡江作战。经过与结果中路军首先突破安庆芜湖线,十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军十万渡过分之。教师小结,评议同学讲解的情况。进步指出这则消息的发表在当时对中国人民的巨大鼓舞。请同学们每人写则消息,要求有标题导语和主体个要素。内容不限。字数在之间。多媒体教学支持系统年义务教育语文第册人教社历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文完。历史人民解放军百万大军横渡历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文整理版感,你在重音语调情感节奏上怎样处理才能读好这则新闻讨论交流明确朗读时应庄重,平稳,略带喜色,标题要读出气势语速不宜过快,也不宜过慢要注意标题导语主体部分之间及主体部分个层次之间的停顿。关键在于把握节奏,并作好如下处理。冲破横渡英勇善战锐不可当等应重读,读出胜利的豪知些信息理清新闻要素人物人民解放军百万大军。时间年月日夜起至月日时。地点西起江不含......”。

7、“.....事件发生的原因绝签订和平协定,人民解放军为介石,解放全中国而发起渡江作战。经过与结果中路军首先突破安庆芜湖线,十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军十万渡过分之表,等渡江线役胜利了之后再发表不就可以用胜利字了吗及时。历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文整理版。听读课文整体感知些信息理清新闻要素人物人民解放军百万大军。时间年月日夜起至月日时。地点西起江不含,东至江阴千余华里长江战线。事件发生的原因绝签订和平协定,人。导语般是对消息内容进行高度地概括什么人,在什么地方,做了什么。集体朗读全文,读后给句子标序号,全文共个句子。第句是导语。主体部分又按渡江的中路军西路军东路军渡江的情况分为个层次。请同学画出个层次的界限。教师将课本中的地图放大,挂在黑板前,然后请组的同学阅读并记住中路军闻要素主体扩展更细致了解标题是对导语的概括,导语是对主体的概括。......”。

8、“.....进行浏览粗读和精读,进步辨别新闻的结构,了解新闻的特点。咬文嚼字,体会新闻特点把标题改为人民解放军百万大军胜利渡长江或人民解放军几路大军横渡长江行不行真实准确这则新闻写完了,先不史博物馆的讲解员样,讲得清楚明白,指图要准确,适当。讲解后再请组各选位代表按顺序到台前讲解。教师小结,评议同学讲解的情况。进步指出这则消息的发表在当时对中国人民的巨大鼓舞。请同学们每人写则消息,要求有标题导语和主体个要素。内容不限。字数在之间。多媒体教学支持系统年义务已占领广大南岸阵地。东路军十万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路线。自读课文,体会情感,你在重音语调情感节奏上怎样处理才能读好这则新闻讨论交流明确朗读时应庄重,平稳,略带喜色,标题要读出气势语速不宜过快,江优秀教案范文整理版。封锁控制切断歼灭击溃应干脆利落的重读,读出自豪和胜利的喜悦......”。

9、“.....嘲讽的语气。要求读准字音,并努力读出文章的情感和气势。名学生代表朗读课文,其他同学就这两位同学的仪态表情及朗读质量进行评析,提出建设性意见。听读课文整体为个中国人的民族自豪感。教学重难点教学重点,把握课文的主题。,重点把握新闻的结构,了解导语的作用。教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。教学媒体多媒体课时安排课时教学过程导入新课人民解放军横渡长江的历史画面。刚才同学们看到的就是人民解放军横渡长江的历史画面,你们看得江的时间地点人数第组同学阅读并记住西路军渡江的地点人数简要情况及评论第组同学阅读并记住东路军渡江的时间人数地点和简要情况。然后,组选各位代表按顺序到台前,边指着图边讲解,像革命历史博物馆的讲解员样,讲得清楚明白,指图要准确,适当......”。