1、“.....探究问题用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此活动中,我们引导幼儿看看,摸摸,闻闻比比分分尝尝学学说说等多种感官的参与,潜移默化的让幼儿对水果产生浓厚的兴趣。心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我们就采用了游戏体验法,让幼儿参与水果王国的水果宴会,并通过回答问题,分水果,尝水果,做水果拼盘,运水果等系列的活动,让幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验水果王国里的快乐。陶行知先生说做中教,做中学,做备好的种水果图片中选出种你最喜欢的水果图片。选好后先请第小组的同学将各自所选的水果图片贴在黑板上,再请同学们观察这样贴能不能眼看出第组的小朋友最喜欢什么水果,如果这样摆不好,你觉得怎样摆比较清楚明了。并上黑板摆放图片,并说明这样摆的理由然后教师小结像这样就是我们第组同学最喜欢的水果的统计图......”。

2、“.....喜欢什么水果的少,那老师要想知道我们全班小朋友喜欢水果的情况是不是也可以这样制作个统计图呢随即教师课件出示最喜欢的水果统计图,由学生汇报,教师将全班学生喜欢的水果图片填入统计图中。再根据统计图师生起填写统计表。然后学生根据统计图和统计表提出些数学问题并解答。第个环节是综合实践,学以致用由于我班的同学都在学校吃早餐,可食堂的工人师傅们并不知道同学们最喜欢吃情景,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。让学生经历统计过程,学习用分分摆摆数数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和简单的统计表,能根据统计结果回答简单的问题。初步学会与同伴的合作,感受数学与生活的密切联系。而本节课的教学重点是初步感受数据的整理过程,认识简单的统计图表。根据教材的特点,结合我班学生的实际情况,我将本节课的教学难点确定为能根据图表中的数据,提出并回答些简单的问题......”。

3、“.....虽然学生是第次接触统计知识,但对于本课的学习他们不会感到陌生,所以设计了个‚庆元旦联欢会‛的情境,让学生帮老师调查同学们最喜欢吃的水果,在他们动手操作进行收评价作品课堂延伸品味体验激趣导入上课开始我对同学们说请了位朋友来和我们起上课,出示海宝把同学们带到特定的情境,激发学生的学习热情。因为海宝是中国年上海世博会的形象大使,它的形象可爱而俏皮。很受小朋友的喜爱。然后说海宝要跟同学们做朋友,带来些水果,小朋友马上兴奋起来,这时马上引出课题好吃的水果。竞猜水果游戏是学生的天性。在游戏过程中,主要是让学生运用体位‚摸‛来感知水果的特征。并根据感受说出来。示范画果用电脑出示画水果步骤,让学生可以直观了解画水果的过程。比老师亲自示范画水果的速度要快......”。

4、“.....还可以了解多种水果的画法。欣赏感受接着,让海宝带学生进入‚水果大世界‛,让学生观察到更多的水果,了解更多的外形和色彩。通过观看水果大世界,刺激学生的视觉幼儿园学习水果说课稿幼师资源品若干。情境创设水果王国,背景是各种各样的水果。说教法新纲要提出创设个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者合作者和引导者,让幼儿通过分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养幼儿合作学习的意识和能力。它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习本次活动安排了两次操作活动。第次是请幼儿为水果分类,主要是探索水果的外形和特征,让幼儿在看看摸摸比比中获得感知。第次操作活动是制作水果拼盘......”。

5、“.....提升经验,发挥幼儿的想象力和创造力,制作个有特色的拼盘。在教学过程中,教师有目的地创设了形成统计图和统计表。教法新课程标准指出,教师是学习的组织者和引导者,合作者,根据这理念,这节课主要采用开放式的教学活动,放手让学生在小组内收集数据,进行整理,得出制作统计图表的基本方法。学法本节课在学生学习方法的引导上,我力求体现在具体的情境中,让学生发现问题,感受到统计是解决问题的种策略和方法。这节课为了体现学生是学习活动的主体,我以学生的学为立足点,设计了如下的教学程序情境导入,揭示课题主动参与,探索新知综合实践,学以致用学生回顾,教师小结第个环节情境导入,揭示课题以庆元旦举行联欢会为契机,老师要给同学们买些水果,可是老师该怎么买呢哪种水果买多些哪种水果买少些呢让学生帮老师调查同学们最喜欢吃的水果,从而引出课题。第个环节是主动参与......”。

6、“.....目标能自然落实。幼儿园学习水果说课稿幼师资源。根据目标,我们把重点定位于感知水果的外形,了解水果的名称。通过谈话水果分类尝水果水果拼盘运水果,个环节有机联系,相互渗透,引导幼儿主动活动,扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是幼儿要回忆生活经验,将水果按颜色形状吃法等进行分类和制作水果拼盘,主要通过小组商量和讨论,自主操作,提高幼儿的动手操作能力。我们树立了目标的整合观科学观系统观,注重综合性活动性趣味性寓教育于游戏之中。为此,我们作了如下准备经验准备活动前参观过果园。物质准备苹果梨子香蕉葡萄柚子香蕉等水果若干个塑料盘子,塑料刀子毛巾组每人套。削水果的工具牙签运水果的小筐。录音机,音乐磁带投影仪。布条小礼而体验美术造型活动的乐趣。教学目标知识与能力利用多种感官,体会和感受水果特征和认识水果的基本形状以及带给个人的不同感受......”。

7、“.....情感态度与价值观引导学生在积极的情感体验中体会生活的美好,培养学生热爱生活的情感。幼儿园学习水果说课稿幼儿园学习水果说课稿说教材教材简析最喜欢的水果是北师版义务教育课程标准实验教科书年级上册第单元调查与统计中的内容,它是在学生已经学习了比较分类等知识的基础上学习统计的初步知识,体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值。‚最喜欢的水果‛的情境是学生学习统计图的载体,教材通过设臵这活动性的生活情境,让学生深入的体会到,统计图对数据处理的方便,从而体会到学习这些知识的必要性。根据大纲的要求创设有趣的情景,激发学生参与统计过回答水果皇后的问题‚你知道秋天有哪些水果他们叫什么有什么营养‛过度到下环节。目标能自然落实。幼儿园学习水果说课稿幼师资源。然后学生根据统计图和统计表提出些数学问题并解答。第个环节是综合实践......”。

8、“.....可食堂的工人师傅们并不知道同学们最喜欢吃什么样的早餐,所以有时侯做了同学们都不喜欢吃的饭菜时,就会剩下很多,造成很大的浪费。怎样来解决这个浪费的问题呢由此引导学生说出可以利用刚才学到的统计知识统计出同学们最喜欢的早餐。教师给每小组发张早餐统计图,让学生在喜欢的早餐上画角符号,由小组组长将本组的统计结果贴在黑板上,然后集体填写全班学生喜欢的早餐统计图和统计表。看着这张统计图和统计表请学生说说你想对食堂的管理人员提点什么建议希望他们怎么做第个环节是学动的兴趣,培养学生初步的统计意识。让学生经历统计过程,学习用分分摆摆数数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和简单的统计表,能根据统计结果回答简单的问题。初步学会与同伴的合作,感受数学与生活的密切联系。而本节课的教学重点是初步感受数据的整理过程,认识简单的统计图表。根据教材的特点,结合我班学生的实际情况......”。

9、“.....提出并回答些简单的问题。教学中要用到的多媒体课件统计图表水果图片是我这节课要准备的教具和学具说教法学法设计思路由于年级的学生在日常生活中对于统计活动会有些接触,虽然学生是第次接触统计知识,但对于本课的学习他们不会感到陌生,所以设计了个‚庆元旦联欢会‛的情境,让学生帮老师调查同学们最喜欢吃的水果,在他们动手操作进行收集整理信息的过程中,逐步除此,我们还适时的采用了交流讨论法赏识激励法审美熏陶法对话使幼儿从中获得对水果秘密挖掘的认识和体验。说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的动手操作能力更升华了情感。本次活动采用的学法有新纲要科学领域中目标明确指出幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此活动中,我们引导幼儿看看,摸摸,闻闻比比分分尝尝学学说说等多种感官的参与,潜移默化的让幼儿对水果产生浓厚的兴趣。心理学家指出......”。