1、“.....多员视角,求同存异,教师全体受益。可以说几节课是百花齐放各展其长,带给执教教师的收获是不言而喻的。对于听课教师来说,我校要求所有听课教师带着问题听,比如不同的教师维目标是怎样定位的在课堂中又是如何落实的效果怎样不同的教师对教学重点和难点是如何理解的又是如何在课堂中解决的不同的教师对教。注重数学方法和思想的渗透。在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是项很重要的任务,关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。课上教师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论,让学生尝试了从猜想到验证这样种科学的探究规律的方法,学生通过这样的摸索探究,科学方法深入学生的思维。为今后学生逻辑思维同时也对课堂的不足之处给予了挖掘,供大家学习和参考。重视操作探究,发挥主体作用。从新课开始到课堂的结束,学生人人参与学习过程......”。

2、“.....而是把操作理解概念表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理,降低了数理表述的难度。通过操作,让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地推导校际教研和活动领导讲话稿打印版校际教研和活动领导讲话稿打印版。校际教研和活动领导讲话稿校际教研和活动领导讲话稿篇在中心校的领导下,经过全乡各学校的共同努力,第次校际教研活动圆满结束。我乡各科教师参加了以校际教研为形式以搜集问题解决问题为主题的教学研讨活动。无论讲课还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践,落实了新课程标准的理念。以后的教研主题要存在定的延续性,不能只以本校的问题来确定主题。总之,本次活动,主题鲜明,目标明确,重点突出,点面结合,对如何提高校本教研活动的有效性,做了次有益的探索,对教师的业务水平的提高有很大的帮助......”。

3、“.....无论是在教育科研,还是教学理念,等方面互相进步协同发展,同时达到资源共享,优势互补共同发展的效果,从而使教研活动质量整体提升,意义深远。校际教研和活动领导讲话稿篇同志们此次交流,感悟很多,可谓受益匪浅。而面对课堂教学,我更是深切感受到了踏踏实实地教学实实在在为学生的真谛。生,没面向全体学生,部分学科在课上对女生的提问较多,对男生的提问较少。虽然授课教师使用了多媒体教学,但是个别教师的课件设计不理想,也有的对于多媒体的运用不熟练。重视操作探究,发挥主体作用。从新课开始到课堂的结束,学生人人参与学习过程,不是为操作而操作,而是把操作理解概念表述数理有机地结合起来。让校际教研活动提供学习交流平台,加强教师间的教学研讨切磋,提升了自己的理论素养与教学水平,重要的是老师们在活动过程中有收获有进步。调动了自己参与积极性,教研氛围浓厚。对于课堂教学有效性有了新的思考。注重数学方法和思想的渗透......”。

4、“.....关系到学生思维的严密性学生看自己剪拼的图来说数理,降低了数理表述的难度。通过操作,让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地推导了平行边形的公式概念,培养学生获取知识的能力观察能力和操作能力。注重体现数学内容的生活化。课堂上从情景开始,到后来的练习设计,学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望,在解多员视角,求同存异,教师全体受益。可以说几节课是百花齐放各展其长,带给执教教师的收获是不言而喻的。对于听课教师来说,我校要求所有听课教师带着问题听,比如不同的教师维目标是怎样定位的在课堂中又是如何落实的效果怎样不同的教师对教学重点和难点是如何理解的又是如何在课堂中解决的不同的教师对教学大家共同进步相信在领导的关怀下,在各位教师的努力下,定会把课堂设计的更好,更有效,更会进步提高学生的成绩。为充分发挥优质教育资源的辐射带动作用......”。

5、“.....第次教研活动切合学校实际,简便易行,省时高效,对于推动教学教研的实效性发展,实现优势教育资源的共享,具有重要意义。教研活动感悟,语文课程标准明确要求要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读小组读齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这次次的朗读中步步加深对文本的理解,继而把文本的内容内化粘写,理解了课文所要表达的感情。小组合作的教研水平。校际教研和活动领导讲话稿篇此次校际教研活动,授课教师是来自大水塘小学的张秋老师教学年级语文失物招领,普泽小学的李英老师教学年级数学分类与整理。通过授课教师的认真授课,所有参与老师深入课堂听讲,认真整理,分析课堂的方方方面亮点与不足,大家积极发言,总结了课堂的各个方面,让大家学习和借鉴学生看自己剪拼的图来说数理,降低了数理表述的难度......”。

6、“.....让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地推导了平行边形的公式概念,培养学生获取知识的能力观察能力和操作能力。注重体现数学内容的生活化。课堂上从情景开始,到后来的练习设计,学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望,在解校际教研和活动领导讲话稿打印版。校际教研和活动领导讲话稿校际教研和活动领导讲话稿篇在中心校的领导下,经过全乡各学校的共同努力,第次校际教研活动圆满结束。我乡各科教师参加了以校际教研为形式以搜集问题解决问题为主题的教学研讨活动。无论讲课还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给家共同进步相信在领导的关怀下,在各位教师的努力下,定会把课堂设计的更好,更有效,更会进步提高学生的成绩。为充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,通过联合教研智慧共享的策略,第次教研活动切合学校实际,简便易行,省时高效,对于推动教学教研的实效性发展......”。

7、“.....教研活动构校际教研和活动领导讲话稿打印版构建起了学校间教师交流平台,无论是在教育科研,还是教学理念,等方面互相进步协同发展,同时达到资源共享,优势互补共同发展的效果,从而使教研活动质量整体提升,意义深远。校际教研和活动领导讲话稿篇同志们此次交流,感悟很多,可谓受益匪浅。而面对课堂教学,我更是深切感受到了踏踏实实地教学实实在在为学生的真校际教研和活动领导讲话稿打印版。校际教研和活动领导讲话稿校际教研和活动领导讲话稿篇在中心校的领导下,经过全乡各学校的共同努力,第次校际教研活动圆满结束。我乡各科教师参加了以校际教研为形式以搜集问题解决问题为主题的教学研讨活动。无论讲课还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给多彩,学生在轻松的氛围中学习。建议关注学生的上课状态,在问题的设置时,注意语言的准确性和时机把握有目的的追问,引导学生将问题理解清楚。综上所述......”。

8、“.....有很多值得大家学习和借鉴的地方,不论是优点还是不足,对于此次参与活动的老师来说,都值得借鉴,去粗取精,海纳百川,为我所用,交流是际教研活动提供学习交流平台,加强教师间的教学研讨切磋,提升了自己的理论素养与教学水平,重要的是老师们在活动过程中有收获有进步。调动了自己参与积极性,教研氛围浓厚。对于课堂教学有效性有了新的思考。老师引导学生,师生配合默契,提问的技巧得当准确,学生总是认真发言,用学生感兴趣的教具,使得课堂丰富多彩学习运用的较好,真正体现小组合作的作用,让学生在小组中先初步学习,教师只是重点讲解,教师起到引领点拨作用。教师的教学艺术,语言运用较好,语言简明扼要,言简意赅,体现少讲的原则,把大部分时间留给学生。老师引导学生,师生配合默契,提问的技巧得当准确,学生总是认真发言,用学生感兴趣的教具,使得课堂丰富学生看自己剪拼的图来说数理,降低了数理表述的难度。通过操作......”。

9、“.....形象直观地推导了平行边形的公式概念,培养学生获取知识的能力观察能力和操作能力。注重体现数学内容的生活化。课堂上从情景开始,到后来的练习设计,学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望,在解我们提供了与各学校学习和交流的机会,我们收益颇多,通过活动现做总结如下可取之处语文课堂上课堂设计精巧,以情贯穿全文,老师在揭示课题后,先引导学生整体把握内容,初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题,抓住重点,让学生找出感动紧张扣人心弦的语句来细读文章,品析语句,进步深入理解课文所表达的感情。读起了学校间教师交流平台,无论是在教育科研,还是教学理念,等方面互相进步协同发展,同时达到资源共享,优势互补共同发展的效果,从而使教研活动质量整体提升,意义深远。校际教研和活动领导讲话稿篇同志们此次交流,感悟很多,可谓受益匪浅。而面对课堂教学......”。