1、“.....不讲道理,温和善良的小羊认为自己有充分的理由,次又次的跟狼讲道理,结果是没有用的。读了这篇课文,你有什么想法扩散思维启发想象如果你是小羊,你怎样和狼作斗争小组讨论,指名说,评议。课文剧比赛。小组随意组合表演这篇课文,比赛读。教后小记从年级起,就要重视读词读句的常规训练,训练的起点要低,不仅要读准字音,还要指导学生会读每个词,每个句子,每篇文章。在教学此文时,针对课文内容,狼为了吃小羊故意找碴儿说了次,引导学生看图,认真讨论体会,并做多次的师范,声情并茂。这样,学生理解了课文内容,旧能正确流利有感情地进行朗读。学生读时,做到了速度较快,语气较重,次比次急促,次比次凶恶,表现了狼的狡猾凶狠急切地想吃到小羊的心情精读第自然段。投影出示你把我喝的水弄脏了,你安的什么心,指名学生读读。板你把我喝的水弄脏了师那么狼说的对吗为什么投影出示亲爱的狼先生......”。

2、“.....我在下游,水是不会倒流的呀,学生齐读这段话板您在上游师简笔画演示狼和小羊的位臵。师由此可见,狼说的是假话,这就是书上所说的找碴儿,狼为什么找碴儿我怎么会把您喝的水弄脏呢这句话是什么意思呢出示投影读读我怎么会把您喝的水弄脏呢我不会把您喝的水弄脏,小学年级语文教案狼和小羊第教时。学生齐读这两句话。出示投影练练我怎么会上课迟到呢小明怎么会把腿放在桌子上呢小芳怎么可能考试得分呢提问通过这次狼和小羊的对话,你发现它们说的话有什么不同从哪儿可以看出来板讲道理指导朗读。要读出狼的凶恶,小羊的温和。谁来试试精读第自然段。师提问狼第次找碴儿,被小羊揭穿说的是假话。那么狼又找了个什么碴儿指名学生说投影出示就算这样吧,你总是个坏家伙,我听说去年你经常在背地问小羊的什么主意,坏的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。师狼第次找碴儿后,小羊说了几句话师小羊说的第句话是个反问句......”。

3、“.....先用个反问句很有力地把狼找的碴儿驳倒,然后讲自己的根据,理由十分充足。看看小羊讲理时心情怎样,态度怎样。师谁用温和的态度和口气读读小羊说的话师对,读时声音要低些,速度要慢些。女同学试试。看第次对话,课件演示。问是第几自然段。小组学习分提问小组分析小组解答小组,然后汇报。狼和小羊教案精选合集。学习第自然段。自学课文。学习方法表演法作比较查资料辅助法朗读感受法。伴演自己喜欢的角色。看板书总结全文。第课时导入复习继续学习第课,重要讲了狼和小羊的件事。自由读,回忆下,课文主要讲了件什么事认识些词语喝水弄脏气冲冲争辩反正扑去这些词中有今天学的个生字,指名读读。课件个生了朗读水平。狼和小羊教案目的要求知识掌握目标通过理解课文内容,让学生懂得像狼样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的......”。

4、“.....能力培养目标引导学生掌握因果推理的方法。拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。以狼的次借口为线,逐步提高学生的自学能力。语感目标分角色朗读课文,学生体会狼和小羊不同的态度。德育目标通过对课文的理解,学生懂得对待狼样的坏人,光讲道理是不行的。重点通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。难点理解词句,朗读到位,学会读书方法。教具课件学时课时板书设计狼和小羊狼小羊找碴儿弄脏水温和您站在上游气冲冲说坏话喊道我没生下来大声嚷反正都样凶残善良教学步骤第课时揭题课件老师给你们带来了个小动物,你喜欢谁这节课我们学习关于它的童话。初读,了解课文大意。要求学生看汉字轻声自由读课文,不认识的字看拼音。分自然段,标出。找个人,开火车式读。思课文讲了件什么狼和小羊教案精选合集你怎么敢到我的溪边来把水弄脏,害得我不能喝,你安的什么心小羊吃了惊......”。

5、“.....您站在上游,水是从您那儿流到我这儿,不是从我这儿流到您那儿的就算这样吧,狼说,你总是个坏家伙。我听说,去年你在背地里说我的坏话,啊亲爱的狼先生,可怜的小羊喊道,那是不会有的事,去年我还没出世呢,狼觉得用不着再争辩了。就呲着牙咆哮着逼近小羊说你这个小坏蛋,说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都样,说着,就扑到小羊身上,抓住它,把它吃掉了。人们存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。狼和小羊教案知识目标学会本课个生字和由这些字组成的词。会认个生字,会用是不是说句话。理解课文内容,使学生懂得像狼样凶恶的敌人,想干坏事,总是能找到借口的。分角色朗读课文。能力目标培养学生敢于善于和坏人坏事做斗争的精神和能力。德育目标通过学习,增强学生对坏人坏事的憎恶之情。教学重点理解狼的次借口为什么都是在故意找茬。教学难点指导学生有感情地读课如玩具的外形特点用途等,书籍的主要内容......”。

6、“.....同老师商量,把教室布臵成个个小的展台,摆上要交易的物品,也可以写上物品名称简单功能主人名字等。交易活动时,做到宣传自己的物品要有信心。介绍物品的优点要简明清楚。在交易中要认真听对方说,了解他人心理,进行说服。在说服别人时,要注意态度和方法。说话要和蔼,做到买卖不成情谊在。把闲臵物品送给需要它的人,很高兴。当自己看上别人的物品,而对方没有看上自己的,不要勉强。双边交换不成时,可以几个同学进行多边交换。习作观看插图,进行想象大树什么样什么样的小鸟找出联系进行想象如围绕大树是小鸟居住的地方,有小鸟舒适温暖的家。什么地方的大树什么样的大树有几只什么样的小鸟住在大树上小鸟舒适温暖的家是什么样的它们生活得怎样大树看到小鸟生活得好,感到怎样开阔思路小鸟为大树治病,大树长得很茂盛。茂盛的大树被人砍掉,小鸟失去了家,感到很伤心。自由找同学组合表演朗读,比赛读。男女生分角色朗读词......”。

7、“.....读出狼的不情愿承认又有些恶狠狠狼说,你总是个坏家伙。我听说,∕去年你在背地里说我的坏话,此句语气上扬啊↗亲爱的狼先生,可怜的小羊喊道,那是不会有的事,去年∕我还没出世呢,此句语气上扬音重且急促抓住喊道词,体会可怜的小羊要为自己争辩狼觉得∕用不着再争辩了。就呲着牙∕咆哮着逼近小羊说你这个小坏蛋,说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都样,声音大而急促说着,就扑到小羊身上,抓住它,把它吃掉了。自由练读角色朗诵,交互体验指导阐明道理部分的朗读人们存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。我们可以运用重音存心和容易的强调来突出作者的意图。当人们存心做坏事时,还怕找不到借口吗正像的古语所说欲加之罪,何患无辞师生互动,教学相长。交换角色朗读,学生。狼和小羊狼和小羊碰巧同时到条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊。可是它想,既然当着面,总得找个借口才好。狼就故意找碴儿......”。

8、“.....其中两个多音字及生词,认读个字。,体会因果句式的作用。教学过程加部分组成本单元生字,再组词读读本单元生字疗蔼郑宣熟悉室显普通忘且吞恍悟获逐渐即束约次鹊狂巢弱坠存至展跃止撒光恍恍然大悟欠次第次关郑郑重队坠坠落至室教室了疗治疗读读,背背,你会有所发现秋高气爽天高云淡大雁南飞果实累累菊花怒放霜染红叶秋天寒冬腊月滴水成冰北风怒吼大雪纷飞冰天雪地天寒地冻冬天读句子,在括号内写出反义词什么是反义词意义相对或相反的词叫反义词。比如真假高低反义词的作用。我们说话写文章时,恰当地运用反义词,意思表达会更准确,对比更鲜明。构成反义词的要求见下表要求举例判断分析必须是同词性的词坚强软弱收买出卖是是同是形容词同是动词必须是同意义范围内的词白黑长短长细是是不是同是表示颜色的词同是表示长度的词长表示长度,细表示直径,不在同范围。必须是词,不能是词组马虎小心谨慎认真粗心大意不是不是小心谨慎和粗心大意是词组......”。

9、“.....标出。找个人,开火车式读。思课文讲了件什么事学课文。指名读第自然段,同时课件演示。回答告诉我们什么。自由读自然段,想想狼和小羊有几次对话,用笔画出。看第次对话课件演示,指名回答是第几自然段师狼看见小羊在溪边喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎样的程度呢课文第节里有个词儿,谁能找出来师对,狼非常想吃小羊。谁能把非常换成别的词就是说,还可以说成狼怎样想吃小羊师狼这么想吃小羊,他心里会怎么想呢师狼心里是这样想的,他的外表是什么样呢看看课件,说说。师从狼的样子和它心里想的,说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事非常残忍的家伙。课文前面说,小羊是在溪边喝水,他根本没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢师什么叫找碴儿师故意找碴儿是什么意思师说得对。故意找碴就是有意地找毛病,存心编造理由。这说明是很狡猾很阴险的。谁把狼第次找碴儿的话读读要读出故意找碴儿的语气......”。