1、“.....必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的。个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题当学生遭受挫折时,他能扶起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的后进生,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们应善于迂回并创设捕捉另外的时机。孔子说机不可失,时不再来。班主任次数学课上,我请学生乘进行简算。大家多高高的举起手,随后我请个后进生来板演,他上来就用竖式计算,教室里哄堂大笑,我想这个同学本来就自卑,怕被人笑话,这下不更糟了我得帮他,我严肃地说你们还笑得出来刘安然同学不但已经会用简算来计算这道个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导当学生有异常表现或行为时,他能观察入微......”。

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3、“.....捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。换种方法与家长联系。每位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长看到我们的信息或街道我们的电话就再那也特别大,看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见勤即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢我的学生中有个叫王新雨的,是个调皮的男孩......”。

4、“.....课上听讲也总是走神。在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到勤即勤观察勤动脑勤动手勤家访勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出个适合于抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看个人只要体验次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事......”。

5、“.....所以我在班主任这个岗位上的点滴,也就是只做了班主任该做的工作。捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的点粗浅见解,有不妥之老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。初中班主任工作总结网友投稿。亲就是班主任对学生的态度和蔼可亲就必须兢兢业业......”。

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8、“.....是表扬出来的。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的是充实的。个好出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是,请同事们多提宝贵意见捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们就必须兢兢业业,尽职尽责......”。

9、“.....勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出个适合于也总是走神。在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了下,句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。换种方法与家长联系。每位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上......”。