1、“.....让他们引领其他同学的进步,进而带动其他同学的进步。但最根本的问题还是解决不了,孩子们的侥幸心理依然长盛不衰,零星的扣分还是依其实并不是他们不努力,而是不知道怎么去努力,不明白努力的方向。以至于不少孩子对学习产生迷惘,导致对学生失去兴趣,差距也越拉越大,出现了厌学心理。让孩子充满学习的动力,对学习重新树立起信心就成为班主任工作的重点。在班内形成种竞争的氛围,让孩子重新树立起信心在班内形成种互助的氛围,让孩子感受集体的魅力给孩子的学习适当的方法指引,子们的感动,感受他们的酸甜苦辣,这是种阅历,这是种幸福,这也是个单纯的科任老师很难享受到的。所以,当今年学期初,在进行班主任聘任的时候,我的心是那样的期待与担忧,我期待我能再次与我的这群孩子起走过这风雨飘摇的初,我担忧我能否再次成为名班主任。当级部主任宣读班主任的时候,我的心几乎提到了嗓子眼,当我的名字再次响起的时候......”。

2、“.....回想和个个性不的孩子共处的点点滴滴,我感受诸多。不敢说自己有多少成功的经验和典型的做法,但有和这群孩子起风雨同舟经历过的春夏秋冬。春光明媚,百花齐放让学生你追我赶,形成竞争的氛围。夏日炎炎,心扉吐露让学生敢于说话,释放内心的不满。当个人的内心不满旦积累到定程度的时候,如果不进行适当的释放和排解,不仅仅他的班主任工作总结让孩子走好多彩的春夏秋冬网友投稿我让孩子谈自己对班级发展的建议谈班级管理中存在的些问题,汇总了下,问题真是层出不穷,其中不少就是许多同学心存不满的展现。如果这些问题不能得到及时的释放,就会影响他的心绪,影响他的学习,进而影响个班级,所以我把孩子们的问题集中汇总,对每个问题都予以耐心的解答,然后贴在教室内,孩子们的心结解开了,不明白的问题明确了,他们的内心也走好多彩的春夏秋冬班主任工作总结让孩子走好多彩的春夏秋冬我爱班主任工作胜过单纯地教学工作......”。

3、“.....而是我觉得班主任可以有更多的时间和孩子呆在起,或者说班主任可以有更多的借口去接近孩子了解孩子,可以有更多的东西和孩子交流,可以感受孩子们的感动,感受他们的酸甜苦辣,这是种阅历,这是种幸福,这也是个单纯的科能起到警戒自己的目的就可以。扣分依然还存在,但我不像以前那么斤斤计较量化分了,自己内心也舒坦了许多,孩子们还能通过自己的方式对自我进行教育,取得的效果不比我整天地顶着那些扣分的孩子写检讨差。班主任工作总结让孩子走好多彩的春夏秋冬网友投稿。其次让孩子内心的问题有所展现,且得到重视并得到解答。前段时间,在学校的组织下些学生单纯地通过个体的竞争已逐渐失去了竞争的动力和信心,差距愈加的明显,这个时候就需要同学们的团结互助就需要组际之间的竞争来激发每个孩子的进取心。因为这个时候他们个人的努力和进步虽然可能和别的个体无法竞争,但自己的努力和进步完全可以让自己的小组在竞争中取得领先......”。

4、“.....个小组的总体水平是也舒坦了许多,孩子们还能通过自己的方式对自我进行教育,取得的效果不比我整天地顶着那些扣分的孩子写检讨差。班主任工作总结让孩子走好多彩的春夏秋冬网友投稿。初的孩子,在学习上最大的困惑便是动力的不足方法的不当,其实并不是他们不努力,而是不知道怎么去努力,不明白努力的方向。以至于不少孩子对学习产生迷惘,导致对学生失去兴趣平的,然后根据考试情况,根据小组的总体成绩划分坐位,这样既调动了每个同学为小组努力的进取心,也让优秀生去帮助差生成为种现实,这样班内就形成种小组竞争的激烈氛围,而且每个小组都有自己小组的特色名字和口号以及自己小组的计划,小组的划分,让班内竞争的气氛更加浓烈,在我班内经常会看到小组内成员互相探讨问题的现象。班主任工作总结让孩子个班级只有充满向心力和凝聚力才是个团结向上的班级,才会战无不胜,才会立于不败之地......”。

5、“.....努力后的所得,对孩子是种很强的激励作用。且通过些激励的措施,激发些先进典型,让他们引领其他同学的进步,进而带动其他同学的进步。但最根本的问题还是解决不了,孩子们的侥幸心理依然长盛不衰,零星的扣分还是依每个问题都予以耐心的解答,然后贴在教室内,孩子们的心结解开了,不明白的问题明确了,他们的内心也就释然得多了,自然也就阳光得多了,学习积极得多了。记得之前,班内不少孩子通过周记的形式展示对班级管理的不满,更有不少同学在周记里直接指名班内些同学品质如何之差,些班干部如何不公正。作为班主任,看到这些,我更多的是担忧,担忧孩子们中更多的是展示孩子们之间友好的故事,言辞之中表达的是孩子们快乐的心情。处处洋溢着快乐,时时展示着团结的班级才是个优秀的班集体。秋风送爽,沁人心脾让学生享受成功,感受付出的收获。冬雪融化,情亦更浓让学生自我教育,营造和谐的班风......”。

6、“.....即使在学习上可能差些,即便在量化上可以低些,我也不希望班内出现同学们闹老师很难享受到的。所以,当今年学期初,在进行班主任聘任的时候,我的心是那样的期待与担忧,我期待我能再次与我的这群孩子起走过这风雨飘摇的初,我担忧我能否再次成为名班主任。当级部主任宣读班主任的时候,我的心几乎提到了嗓子眼,当我的名字再次响起的时候,我知道我又能和那群既可爱又顽皮的孩子在起了恍然不觉间,个学期就这样转瞬即逝,平的,然后根据考试情况,根据小组的总体成绩划分坐位,这样既调动了每个同学为小组努力的进取心,也让优秀生去帮助差生成为种现实,这样班内就形成种小组竞争的激烈氛围,而且每个小组都有自己小组的特色名字和口号以及自己小组的计划,小组的划分,让班内竞争的气氛更加浓烈,在我班内经常会看到小组内成员互相探讨问题的现象。班主任工作总结让孩子我让孩子谈自己对班级发展的建议谈班级管理中存在的些问题,汇总了下......”。

7、“.....其中不少就是许多同学心存不满的展现。如果这些问题不能得到及时的释放,就会影响他的心绪,影响他的学习,进而影响个班级,所以我把孩子们的问题集中汇总,对每个问题都予以耐心的解答,然后贴在教室内,孩子们的心结解开了,不明白的问题明确了,他们的内心也其他同学的进步。但最根本的问题还是解决不了,孩子们的侥幸心理依然长盛不衰,零星的扣分还是依然不断,甚至说不少扣分比较多的孩子对此产生了种抗药性,我还得不断地面对这些让我生气给我扣分的孩子们。我考虑到此举对孩子的约束意义已不是很大,于是我决定换种方式,那就是让这些经常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分惩罚措施,我不再参与其中,只班主任工作总结让孩子走好多彩的春夏秋冬网友投稿只会发现别人的缺点,担忧孩子们之间的信任和团结。后来,把孩子们心中的这些结解答了之后,以后的周记中更多的是展示孩子们之间友好的故事,言辞之中表达的是孩子们快乐的心情......”。

8、“.....时时展示着团结的班级才是个优秀的班集体。秋风送爽,沁人心脾让学生享受成功,感受付出的收获。班主任工作总结让孩子走好多彩的春夏秋冬网友投稿我让孩子谈自己对班级发展的建议谈班级管理中存在的些问题,汇总了下,问题真是层出不穷,其中不少就是许多同学心存不满的展现。如果这些问题不能得到及时的释放,就会影响他的心绪,影响他的学习,进而影响个班级,所以我把孩子们的问题集中汇总,对每个问题都予以耐心的解答,然后贴在教室内,孩子们的心结解开了,不明白的问题明确了,他们的内心也整个班集体的团结。其次让孩子内心的问题有所展现,且得到重视并得到解答。前段时间,在学校的组织下,我让孩子谈自己对班级发展的建议谈班级管理中存在的些问题,汇总了下,问题真是层出不穷,其中不少就是许多同学心存不满的展现。如果这些问题不能得到及时的释放,就会影响他的心绪,影响他的学习,进而影响个班级......”。

9、“.....因此我把班内个孩子按照异质均分分成了个小组,个小组的总体水平是持平的,然后根据考试情况,根据小组的总体成绩划分坐位,这样既调动了每个同学为小组努力的进取心,也让优秀生去帮助差生成为种现实,这样班内就形成种小组竞争的激烈氛围,而且每个小组都有自己小组的特色名字和口号以及自己小组的盾的现象。但个性使然,孩子们闹矛盾总是不可预料地发生,而调解矛盾往往是我最头疼的事情。因为矛盾双当般各执词,很难说有那个孩子能大度宽容地承担过错。即使在班主任的软磨硬泡下,他依然是心有不甘,满心委屈,即使是和气收场,也定是忐忑不安。这种教育效果甚是渺小,甚至让不少敏感的孩子以为你在偏向,这样就更会影响孩子之间的沟通交流,影响平的,然后根据考试情况,根据小组的总体成绩划分坐位,这样既调动了每个同学为小组努力的进取心,也让优秀生去帮助差生成为种现实......”。