1、“.....如小排球滚铁环小项跳皮筋打沙包踢毽子迈大步等内容。另外,我们为了符合学生心理要求,从学生兴趣出发,在开学初设计了体育兴趣调查表如表,每月初进行次兴趣调查,学生在自己最据统计下发评定表份,回收份,其中希望老师对孩子严加管理,并增加体能训练及意志品质培养的份,占,家长对孩子提出要求,进行评价的份,占,没有意见的人,占。关于对学生的学习评定工作,我们还在反复实践,修改完善之中,希望得到专家,同仁们的指正。实际面临的困难与问题,想理性扎实地从事教学,但由于领悟课改新理念的程度不深,对学生认知估计不够,有时还不能完全摆脱传统观念的束缚。,在长期教育实践中引导者参与者合作者,使学生自主探究合作地学习。基础教育体育课程改革实验工作总结网友投稿。为此,我们在课程改革中,对体育课程评价重点进行研究。首先我们制定了年级体育课成绩综合评价记录表表,开学初,向学生说明评价的方法......”。

2、“.....划分小组,让各小组学生起活动,起学习,以便相互了解,掌握组内每个成员的情况,为小组评价打好基础。成绩评定内容包括认识与知识体能与运动技能学习态度与,提高认识在实验之前,我校代霞老师参加了年月人民教育出版社关于基础教育课程改革实验县区培训会,年月参加了西北师范大学基础教育新课程骨干教师培训者国家级培训班,系统学习了体育课程改革的有关知识。学习后,她与教研组的全体成员经常进行学习讨论研究交流,认真领会体育与健康课程标准的内涵,转变观念提高认识。通过不断的学习,我们认识到,教师的首要工作就是要深入地研究教学内容和学生,从教基础教育体育课程改革实验工作总结网友投稿深了彼此间的友谊。,改革教法学法。我区被确定为实验区后,首先选择了新课程标准人教版教师用书,对书中的教材内容进行可行性研究。通过指导组教研组实验教师的反复研究交流实践,我们感到教师用书的教材内容是切实可行的......”。

3、“.....小学生从年级开始就学会定期测量和记录自己的身高体重的变化。我们在年级学生体育健康手册中设置了身高体重测量记录和等级评价专栏。测量记录表每人张,加管理,并增加体能训练及意志品质培养的份,占,家长对孩子提出要求,进行评价的份,占,没有意见的人,占。关于对学生的学习评定工作,我们还在反复实践,修改完善之中,希望得到专家,同仁们的指正。实际面临的困难与问题,想理性扎实地从事教学,但由于领悟课改新理念的程度不深,对学生认知估计不够,有时还不能完全摆脱传统观念的束缚。,在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为观念还没有得到根本转变,有的,老师首先用树枝绳子做比较高矮长短的实验,然后引导学生与同伴比较身高,并鼓励学生尝试按大小个找到适合自己的位置,教师进行编号,最后让相邻的同伴互相认识,交流感情。整个过程还伴有轻松优美的音乐,给学生创设宽松和谐民主的学习氛围。结果课堂气氛十分活跃......”。

4、“.....排队的速度比以前由老师个个地安排位置快了许多,学生们不仅很快记住了自己的位置,还能帮助相邻的小伙伴找到位置,加两青积极上进,勤学好问,大胆改革,勇于创新。为此,我们在课程改革中,对体育课程评价重点进行研究。首先我们制定了年级体育课成绩综合评价记录表表,开学初,向学生说明评价的方法,鼓励学生积极表现。划分小组,让各小组学生起活动,起学习,以便相互了解,掌握组内每个成员的情况,为小组评价打好基础。成绩评定内容包括认识与知识体能与运动技能学习态度与行为交往与合作精神。情意表现,采用自评组评教师评子做比较高矮长短的实验,然后引导学生与同伴比较身高,并鼓励学生尝试按大小个找到适合自己的位置,教师进行编号,最后让相邻的同伴互相认识,交流感情。整个过程还伴有轻松优美的音乐,给学生创设宽松和谐民主的学习氛围。结果课堂气氛十分活跃,孩子们参与活动的积极性高......”。

5、“.....学生们不仅很快记住了自己的位置,还能帮助相邻的小伙伴找到位置,加深了彼此间的友谊。长评的评价方法。首先让学生进行自我评价,然后分组对每个组员进行互相评定对有争议的则采用少数服从多数,就高不就低的方法,最后教师依据学生学习目标达成度行为表现进步幅度及自我评定组内评定情况对学生进行综合评定。对进行幅度大,表现尤为突出的或身体的缺陷及其他情况的学生写出简短激励性的评语。另外,让家长共同参与评价,关注孩子的学习发展。调查数据统计下发评定表份,回收份,其中希望老师对孩子严教师用书教材内容的弹性和选择性,为教师和学生在教与学中留有相当大的选择余地和发展空间。我校除选用教师用书中的教材内容外,还从学校实际出发,根据学生身心发展和年龄性别等特点,选择了具有改进学生健康和增强体质实效性的内容,如小排球滚铁环小项跳皮筋打沙包踢毽子迈大步等内容。另外,我们为了符合学生心理要求,从学生兴趣出发......”。

6、“.....每月初进行次兴趣调查,学生在自己最找到适合自己起点和发展的余地。基础教育体育课程改革实验工作总结网友投稿。我区被确定为实验区后,首先选择了新课程标准人教版教师用书,对书中的教材内容进行可行性研究。通过指导组教研组实验教师的反复研究交流实践,我们感到教师用书的教材内容是切实可行的。如依据身体健康领域水平目标的要求,小学生从年级开始就学会定期测量和记录自己的身高体重的变化。我们在年级学生体育健康手册中设置了身高体重体地位。学生在老师引导下自主地学习,在新体验中感受学习的乐趣,学生参与学习的积极性主动性大大提高,大多数学生都能说出坐立行的基本要求,并帮助同伴纠正动作。对比班的学生则在典型的请你跟我这样做,我就跟你这样做的模式中被动地学习,大多数学生对学习不仅没有兴趣,而且更谈不上说出坐立行的基本要求,与同伴合作学习等等。其次,注重学生学法的改革,突出学生的主体地位......”。

7、“.....,不知道怎样去做和为什么要这样做包括教学组织评价等。,工作量加大,相应的人员编制不能及时到位,课程改革实验质量得不到保证。总之,改革是发展的必然趋势,创新是方向,实践是检验真理的标准。我们会满怀热情,以万马奔腾之势投入到课改的最前沿,本着探索创新与时俱进的原则,积极认真地理论联系实际地用我们的智慧和才华为我国的课程改革和教师用书的修订提供最切实的依据转变观念长评的评价方法。首先让学生进行自我评价,然后分组对每个组员进行互相评定对有争议的则采用少数服从多数,就高不就低的方法,最后教师依据学生学习目标达成度行为表现进步幅度及自我评定组内评定情况对学生进行综合评定。对进行幅度大,表现尤为突出的或身体的缺陷及其他情况的学生写出简短激励性的评语。另外,让家长共同参与评价,关注孩子的学习发展。调查数据统计下发评定表份,回收份......”。

8、“.....,改革教法学法。我区被确定为实验区后,首先选择了新课程标准人教版教师用书,对书中的教材内容进行可行性研究。通过指导组教研组实验教师的反复研究交流实践,我们感到教师用书的教材内容是切实可行的。如依据身体健康领域水平目标的要求,小学生从年级开始就学会定期测量和记录自己的身高体重的变化。我们在年级学生体育健康手册中设置了身高体重测量记录和等级评价专栏。测量记录表每人张,兴趣调查,学生在自己最喜爱的项目栏内打,然后教师进行数据整理,根据结果对教材内容给予适当的调整。以月十月十月调查结果为例表,前两个月学生兴趣变化最大的是游戏与队列,那么在教学中,我们就多组织学生喜爱的游戏。大多数学生不喜欢队列,而队列又是教学中不可缺少的内容,不进行教学又不行,教师便通过丰富教材内容,逐渐引导学生由不喜欢到喜欢。十月的数据表明改革教学内容是行之有效的......”。

9、“.....测量记录表每人张,学期开始时下发,每学期收两次测量次,除集体统测量记录外,学生还可与同伴家长协作进行不定期测量记录。通过教学实践,反馈数据表明学生学会了测量身高体重的方法,并能在教师引导下完成等级评价记录的比例分别为。在强化学生关注自己生长发育的同时,还激发了学生积极参加体育和认真上体育课的积极性。我们认为此教材是切实可行的。从学校学生实际出发,选择教学内深了彼此间的友谊。,改革教法学法。我区被确定为实验区后,首先选择了新课程标准人教版教师用书,对书中的教材内容进行可行性研究。通过指导组教研组实验教师的反复研究交流实践,我们感到教师用书的教材内容是切实可行的。如依据身体健康领域水平目标的要求,小学生从年级开始就学会定期测量和记录自己的身高体重的变化。我们在年级学生体育健康手册中设置了身高体重测量记录和等级评价专栏。测量记录表每人张,踏双落动作,而且还学会了学习的方法......”。