1、“.....语文课索然无味。对教学重点的困惑。现在的教材自手的必读刊物。尝试先学后教的方法,落实自主合作探究的学习方式,培养可享用生的学习习惯。我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取先学后教的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单练。高年语文教科书上口际交际是项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,多说多练势在必行。整个学期,我注重课堂上的合作探究,让每个小组讨论并展示结果,学生之间互听互评,共同积累,共同提高。通过个学期的训练,我发现同学们的掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班里的后进生,我直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想谈目标的同时,激发学生的学习热情。功夫不负有心人......”。

2、“.....现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥单调脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到节课,大到个学期近到上太深奥,课程标准的制定者也知道般老师是读不懂的要么是对线教师的不相信,课程标准制定者害怕线教师读不懂我认为课程标准应该通俗详细,看就懂,如此教师才能用好应该把解读融入课程标准之中......”。

3、“.....对课堂的困惑我们需要不是表演用生的学习习惯。我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取先学后教的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学生的学习积极性。高语文音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了较为理想的效果。对有些课文的学习,通过配乐朗诵等手段,使学生受到定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平。另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。开学期教学工作总结这学期我担任高班的语文教学工作,回顾个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生的创新力提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下积极听课,认真备课,善于反思听课......”。

4、“.....高语文必修和选修集中了高中阶段近的古诗名篇以及部分文言名篇,教学内容重,教学进度紧张。而且因为味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的些课外趣味补充,因此都被忽略了,语文课索然无味。对教学重点的困惑。现在的教材自堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空,说短道长,甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是,过去是教师主讲,学生旁间很少了,对课文中语言文字的理解品味运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了,我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。教学相长,加强师生相互间的合作交流,有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究。如切如磋,如琢如磨,新老教师互相学习,互相探讨,取长补短,共同课说错的句话......”。

5、“.....虽然它们都还很肤浅,但我相信尺之台,起于垒土,不积跬步,无以至千里。紧抓作业批改注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更学期教学工作总结这学期我担任高班的语文教学工作,回顾个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生的创新力提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或的教材自由度很大......”。

6、“.....这方面是扩展了教师的能动性,但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点对课标的困惑我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本文章多如牛毛。我想原因无非有,要么是课程标准太难高二语文上学期教学工作总结网友投稿现在是学生主讲主要是尖子学生,教师插话补充。仿学的重心已由教师转移给了学生,仿佛这是课内向课外的延伸。可是,读书的时间不多了,学生思考的时间很少了,对课文中语言文字的理解品味运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了,我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或准应该通俗详细,看就懂......”。

7、“.....这样才能做到专家研究与线教师的实践紧密结合。对课堂的困惑我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,取得了较为理想的效果。对有些课文的学习,通过配乐朗诵等手段,使学生受到定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平。另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。开展多种多样的语文学习活动,提高学习兴趣。高二语文上学期教学工作总结高。加强传统文化教育。对课标的困惑我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本文章多如牛毛。我想原因无非有,要么是课程标准太难,太深奥,课程标准的制定者也知道般老师是读不懂的要么是对线教师的不相信,课程标准制定者害怕线教师读不懂我认为课程学期教学工作总结这学期我担任高班的语文教学工作,回顾个学期来的语文教学工作实践......”。

8、“.....全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课思想内容的无限拔高。学生海阔天空,说短道长,甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是,过去是教师主讲,学生旁听现在是学生主讲主要是尖子学生,教师插话补充。仿学的重心已由教师转移给了学生,仿佛这是课内向课外的延伸。可是,读书的时间不多了,学生思考的太深奥,课程标准的制定者也知道般老师是读不懂的要么是对线教师的不相信,课程标准制定者害怕线教师读不懂我认为课程标准应该通俗详细,看就懂,如此教师才能用好应该把解读融入课程标准之中,这样才能做到专家研究与线教师的实践紧密结合。对课堂的困惑我们需要不是表演自由度很大,每篇课文后面的练习和要求都很少,这方面是扩展了教师的能动性,但是对教师来说是增加了难度......”。

9、“.....扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学友投稿。对教材的困惑对必修内容的困惑。高语文必修和选修集中了高中阶段近的古诗名篇以及部分文言名篇,教学内容重,教学进度紧张。而且因为味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的些课外趣味补充,因此都被忽略了,语文课索然无味。对教学重点的困惑。现高二语文上学期教学工作总结网友投稿课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学生的学习积极性。充分利用现代化教学手段,扩大课容量......”。