1、“.....它既是帮助学生识字的有效工具,又是低幼儿认知衔接的桥梁和纽带。如果说语言文字是中国人类文化的摇篮,那么汉语拼音就是摇动那篮框的妈妈的手,逐步地使孩子认识祖国的文字。而我觉得年级第学期语文主要的学习任务就是学习拼音,但拼音学习枯燥乏味,如何让刚入学的孩子能有趣而投入的学习汉语拼音,如何混淆的,为学生正确拼读音节识读汉字打好基础。拼音复习教学反思网友投稿。好奇心是最好的老师,为了找出问题的答案,学生会最大限度地调动起自身的积极性,以最大的热情投入到学习中去。因此,我在设计放焰火帮色花治病坐拼音小火车等游戏中让学生区分出音节中的韵母,掌握声母与教学,因为拼音教学从来都是重点,也是难点。综观本堂课,感悟有第,在课堂上教授知识的过程即是以自身整体素质和能力和学生进行双向互动交流的过程。这个过程是完全真实的......”。
2、“.....而不是单凭自己主观想象或猜测,脱离学生实际的学习接受能力将教学过程过度理想化,而影响教学效果拼音复习教学反思网友投稿.动起自身的积极性,以最大的热情投入到学习中去。因此,我在设计放焰火帮色花治病坐拼音小火车等游戏中让学生区分出音节中的韵母,掌握声母与相拼规则和音节的标调方法,会词语分类。这样,学生就不是单纯的知识被动接受者,而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。拼音教学的有效方法需要我们来创造,老师,为了找出问题的答案,学生会最大限度地调动起自身的积极性,以最大的热情投入到学习中去。这样,学生就不是单纯的知识被动接受者,而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。因此,我们在展示知识点之前不妨先提个问题,打个问号,让学生带着疑问和好奇开动脑筋,自己观察想点子总结归纳,钻研学习内容,这样他复但又充满情趣地背了好多遍吗背给妈妈听,背给哥哥听......”。
3、“.....读给孙悟空听,读给猪戒听,读给唐僧听学生定会拼读得更有劲有趣,内容虽然简单,但是得特别注重教学内容的呈现形式。拼音复习教学反思网友投稿。好奇心是最好的老师,为了找出问题的答案,学生会最大限度地,我们在展示知识点之前不妨先提个问题,打个问号,让学生带着疑问和好奇开动脑筋,自己观察想点子总结归纳,钻研学习内容,这样他们学习的积极性会更高,学习效果会更好,从而有利于形成良性的学习循环,促进学生自我学习能力的发展。从导入到复习,每个环节我都精心设计游戏,如采蘑菇闯关摘苹果放焰火坐拼音小火车帮色想象或猜测,脱离学生实际的学习接受能力将教学过程过度理想化,而影响教学效果。所以在备课中,我不仅要备教学内容,还要备学生包括学生的心理特点学习动机等等。为此,本节拼音复习课,我运用故事与游戏相结合的情境,复习巩固声母韵母音节,激发学生学习拼音的兴趣,构建师生愉悦的拼音复习课堂......”。
4、“.....孩子们的学习兴趣被激发了出来,人人参与,兴致勃勃,争先恐后,孩子们学得认真,学得愉快,整节复习很有成效。拼音复习教学反思网友投稿。授人以鱼不如授人以渔。教是为了不教,引导学生独立思考,培养他们自行发现知识点解决问题比单纯的口耳相传更重要,也更有趣,更有挑战性。好奇心是最好拼音复习教学反思拼音复习教学反思教学内容复习拼音字母教学目的区分容易混淆的,为学生正确拼读音节识读汉字打好基础。拼音教学的有效方法需要我们来创造,只要我们善于把字符变活,把学习的主动权交还给学生,相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不好,也避免了常规说教。回想整堂课,不难发现有许多欠缺之处拼音学生读得拗口,主要问题出在我的教学指导上,无明确强化该怎样拼读,学生只知道声轻介快韵母响,音连读很顺当。对于几个难点拼读的,在课堂学习中应及时发现,并及时加以指导。总担心孩子的课堂习惯问题,在公开课上束缚手脚......”。
5、“.....个别拼读子认识祖国的文字。而我觉得年级第学期语文主要的学习任务就是学习拼音,但拼音学习枯燥乏味,如何让刚入学的孩子能有趣而投入的学习汉语拼音,如何让抽象的拼音形象化,则成了我近期语文教学追求的目标。本节课是节汉语拼音的总复习课,学生刚学完拼音,但又不能熟练拼读音节,这时学生最易厌烦随意,为了进步激发学生学们学习的积极性会更高,学习效果会更好,从而有利于形成良性的学习循环,促进学生自我学习能力的发展。拼音教学的有效方法需要我们来创造,只要我们善于把字符变活,把学习的主动权交还给学生,相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲!拼音复习教学反思低年级的语文教学,是要力求做到有情有趣的,尤其是拼音花治病送美羊羊回家等,孩子们的学习兴趣被激发了出来,人人参与,兴致勃勃,争先恐后,孩子们学得认真,学得愉快,整节复习很有成效。拼音复习教学反思网友投稿。授人以鱼不如授人以渔......”。
6、“.....引导学生独立思考,培养他们自行发现知识点解决问题比单纯的口耳相传更重要,也更有趣,更有挑战性。好奇心是最好动起自身的积极性,以最大的热情投入到学习中去。因此,我在设计放焰火帮色花治病坐拼音小火车等游戏中让学生区分出音节中的韵母,掌握声母与相拼规则和音节的标调方法,会词语分类。这样,学生就不是单纯的知识被动接受者,而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。拼音教学的有效方法需要我们来创造,快韵母响,音连读很顺当。对于几个难点拼读的,在课堂学习中应及时发现,并及时加以指导。总担心孩子的课堂习惯问题,在公开课上束缚手脚,不敢让学生个性展示,个别拼读太少,对于年级的孩子来说,重复再现的太少,有蜻蜓点水的味道,现在回想起来,其实只要略施技巧,孩子又何怕重复,于永正老师教学首草不就是让孩子们拼音复习教学反思网友投稿.少,对于年级的孩子来说,重复再现的太少,有蜻蜓点水的味道,现在回想起来......”。
7、“.....孩子又何怕重复,于永正老师教学首草不就是让孩子们反复但又充满情趣地背了好多遍吗背给妈妈听,背给哥哥听,背给奶奶听我在教学中也完全可以如姚校长所说,读给孙悟空听,读给猪戒听,读给唐僧听学生定会拼读得更有劲有趣动起自身的积极性,以最大的热情投入到学习中去。因此,我在设计放焰火帮色花治病坐拼音小火车等游戏中让学生区分出音节中的韵母,掌握声母与相拼规则和音节的标调方法,会词语分类。这样,学生就不是单纯的知识被动接受者,而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。拼音教学的有效方法需要我们来创造,节采用小兔过河,巩固熟字用找朋友,孩子乐学,拼读兴趣大增,兴趣是最好的老师正因为孩子们有了学习劲头,所以相对于年级最头疼的课堂常规问题也得到了相应的提高,随着故事情节发展,随机提醒孩子们些习惯的养成,如孙悟空喜欢坐得端正的孩子我们读得响亮些......”。
8、“.....小眼睛发亮。并把声母韵母整体认读复习,拼读音节,巩固已认识的字,拼读儿歌等内容以不同的游戏活动形式穿插于故事之中,如声母韵母整体认读的分类采用摘桃子,拼读音节采用小兔过河,巩固熟字用找朋友,孩子乐学,拼读兴趣大增,兴趣是最好的老师正因为孩子们有了学习劲头,所以相对于年级最头疼的课堂常规问题也得习的兴趣,让拼音情趣盎然地走进学生的学习与生活,我把整节复习课的内容用学生喜爱的方式故事串编在起,孙悟空漫游拼音王国展开,学生果然兴趣大增,小眼睛发亮。并把声母韵母整体认读复习,拼读音节,巩固已认识的字,拼读儿歌等内容以不同的游戏活动形式穿插于故事之中,如声母韵母整体认读的分类采用摘桃子,拼读花治病送美羊羊回家等,孩子们的学习兴趣被激发了出来,人人参与,兴致勃勃,争先恐后,孩子们学得认真,学得愉快,整节复习很有成效。拼音复习教学反思网友投稿。授人以鱼不如授人以渔。教是为了不教......”。
9、“.....培养他们自行发现知识点解决问题比单纯的口耳相传更重要,也更有趣,更有挑战性。好奇心是最好只要我们善于把字符变活,把学习的主动权交还给学生,相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲!拼音复习教学反思汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,它既是帮助学生识字的有效工具,又是低幼儿认知衔接的桥梁和纽带。如果说语言文字是中国人类文化的摇篮,那么汉语拼音就是摇动那篮框的妈妈的手,逐步地使复但又充满情趣地背了好多遍吗背给妈妈听,背给哥哥听,背给奶奶听我在教学中也完全可以如姚校长所说,读给孙悟空听,读给猪戒听,读给唐僧听学生定会拼读得更有劲有趣,内容虽然简单,但是得特别注重教学内容的呈现形式。拼音复习教学反思网友投稿。好奇心是最好的老师,为了找出问题的答案,学生会最大限度地不疲!拼音复习教学反思低年级的语文教学,是要力求做到有情有趣的,尤其是拼音的教学,因为拼音教学从来都是重点,也是难点......”。
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。