1、“.....教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价,如学生的参与意识合作精神认知水平交流表达能力等。情感目标培养学生热爱生活情感,让学生认识到第幅,因为它抓住了绘画的主题,构图饱满,师补充不足色彩鲜艳,想象大胆请你来说说你画的是什么情景呢生答小结同学们今天表现都不错,能大胆发挥自己的想象,画出幅完整的故事情景,通过今天的学习,同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字,记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。师小结,同学们以后可以节拓展学生的思维,发挥学生的想象巩固练习,创作表现播放音乐,行间辅导下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来,作业要求是抓住绘画主题进行构图,突出画面主要形象,文字内容精练大胆想象,创新并画出定的故事情景。构图饱满,色彩鲜艳。画完后,小组交流评议,自主上台展示。课件出示作业要求播放儿童乐曲......”。

2、“.....学作业,都画得非常不错,点名表扬两个我们起来看看黑板上这些同学的作业,你觉得它好在那里呢不好又在那里呢此环节加强学生对人物动态和表情的把握作业赏析,对比分析师刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情,今天我们要完成幅生活中完整的故事,下面就请同学们起来看看这些作业,课件出示学生好的作业和差的作业学生欣赏作业师提问你认为这些画好在那里呢四年级美术生活说课稿说课稿模版根简单的线条就可以概括出人物的头手身体脚。下面我们就起来看看吧课件出示人物的轮廓线条学生欣赏此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法尝试练习深入掌握人物的表情和动态的画法尝试练习欣赏了这么多的图片,同学们对人物的表情和动态有了定的认识,下面就来比比,看看哪组同学掌握得最好,全班同学分大组上来添画画面中空缺的地方,比比那组的同学用简单的种各样人物的动态和表情师引导欣赏画人物动态和表情的简单的线条提问法......”。

3、“.....其实画人很简单,只要你抓住人物的表情和动态,几根简单的线条就可以概括出人物的头手身体脚。下面我们就起来看看吧课件出示人物的轮廓线条学生欣赏此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法尝试练习深入掌握人物的表情和动态的画法尝试练习欣赏了这么多的欣赏感悟,初步了解人物表情和动态的画法观看生活中的个小影片用影片调动学生学习的兴趣。同学们,生活中的我们有不样动态和表情,下面我们就起来看看这段影片学生开始观看影片。此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情师引导欣赏画人物动态和表情的简单的线条提问法。同学们也许会认为画人非常复杂,其实画人很简单,只要你抓住人物的表情和动态,几兴趣。有个小女孩心地善良并喜欢帮助别人,有天放学回家的时候,小女孩和几个小孩子起说有笑的走在马路的人行道上,忽然小女孩看到个老爷爷也在艰难的过马路,这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说,老爷爷,我来扶你过马路吧......”。

4、“.....老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师验教材第册第课。课题为生活日记。四年级美术生活说课稿说课稿模版。教学难点引导学生抓住绘画主题进行构图,突出画面主要形象说教法学法本课面对的是年级学生,所以本课我先采用,轻松的谈话法直观法练习法,让学生在画画中体验学习的快乐,并学会自己去创造美。说教学理念激发学生学习美术的兴趣。以生动有趣的教学手段,如比赛游戏等方式,引导学生增强对生活中所看到的事情,现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来,并配上相关的文字。由此引出课题课件出示课题并板书欣赏感悟,初步了解人物表情和动态的画法观看生活中的个小影片用影片调动学生学习的兴趣。同学们,生活中的我们有不样动态和表情,下面我们就起来看看这段影片学生开始观看影片......”。

5、“.....课题为生活日记。说教学目标本课的教学目标有点知识目标以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活,让学生了解绘画日记的结构特点。教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价,如学生的参与意识合作精神认知水平交流表达能力等。情感目标培养学生热爱生活情感,让学生认识到得怎样呢音乐关小生答构图太小太偏太大师小结,同学们画的时候,定要注意构图,不能太小,也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力展示评价,总结拓展生展示作业,自评你们最喜欢那幅,为什么呢生答我喜欢第幅,因为它抓住了绘画的主题,构图饱满,师补充不足色彩鲜艳,想象大胆请你来说说你画的是什么情景呢生答小结同学们今天表现都不错,能大胆发挥自己的赏析,对比分析师刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情,今天我们要完成幅生活中完整的故事,下面就请同学们起来看看这些作业......”。

6、“.....想象大胆,构图完整师强调想法大胆,新颖,构图饱满,美观,颜色鲜艳这些画不好在于它的构图太片,同学们对人物的表情和动态有了定的认识,下面就来比比,看看哪组同学掌握得最好,全班同学分大组上来添画画面中空缺的地方,比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来,各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为分钟,请位同学上台画学生尝试作业师生评议并修改作业刚才在下面看了同学们的生活中所看到的事情,现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来,并配上相关的文字。由此引出课题课件出示课题并板书欣赏感悟,初步了解人物表情和动态的画法观看生活中的个小影片用影片调动学生学习的兴趣。同学们,生活中的我们有不样动态和表情......”。

7、“.....此环节让学生了解生活中各根简单的线条就可以概括出人物的头手身体脚。下面我们就起来看看吧课件出示人物的轮廓线条学生欣赏此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法尝试练习深入掌握人物的表情和动态的画法尝试练习欣赏了这么多的图片,同学们对人物的表情和动态有了定的认识,下面就来比比,看看哪组同学掌握得最好,全班同学分大组上来添画画面中空缺的地方,比比那组的同学用简单的,这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说,老爷爷,我来扶你过马路吧,其他的几个小孩看到这个情景后也马上起过来扶着老爷爷,老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情,现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来,并配上相关的文字。由此引出课题课件出示课题并板书四年级美术生活说课稿说课稿模版想象,画出幅完整的故事情景,通过今天的学习......”。

8、“.....记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。师小结,同学们以后可以随时用画笔将生活中的些有趣的事情记录下来,整理成本生活的画册,让大家起来分享我们生活中发生的有趣的事情。下课以上就是我整堂课的教学设计,谢谢大家根简单的线条就可以概括出人物的头手身体脚。下面我们就起来看看吧课件出示人物的轮廓线条学生欣赏此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法尝试练习深入掌握人物的表情和动态的画法尝试练习欣赏了这么多的图片,同学们对人物的表情和动态有了定的认识,下面就来比比,看看哪组同学掌握得最好,全班同学分大组上来添画画面中空缺的地方,比比那组的同学用简单的是抓住绘画主题进行构图,突出画面主要形象,文字内容精练大胆想象,创新并画出定的故事情景。构图饱满,色彩鲜艳。画完后,小组交流评议,自主上台展示。课件出示作业要求播放儿童乐曲......”。

9、“.....学生对所经历事物,以绘画形式进行再创造生开始创作师行间指导反馈纠正,生画分钟后现在请同学们全部停下来,师点名表扬想象大胆的同学看看这几张作业,你们级学生,所以本课我先采用,轻松的谈话法直观法练习法,让学生在画画中体验学习的快乐,并学会自己去创造美。说教学理念激发学生学习美术的兴趣。以生动有趣的教学手段,如比赛游戏等方式,引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力想象能力以及表现能力,激发学生学习的兴趣。在文化情境中学习美术。通过动画音乐表演等设置生活中的些情境,让学生在种愉悦的文太偏师小结,那我们在画的时候,要注意什么呢此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法启发想象,拓展思维如果让你们想象你们准备在自己的画中再添加些什么样有趣的生活情景呢让学生自由说自己的想法此环节拓展学生的思维,发挥学生的想象巩固练习,创作表现播放音乐......”。