1、“.....周若发现两次则个月禁止骑自行车,严重者则学期禁止骑自行车。天下午,管理员告诉我宋永刚的自行车没上锁。作出了扣分,禁骑自行车周的处理。上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出些行之有效的招数。第招叫做退进,我们批评学生个缺点的时候不妨先表扬他的个优点,此谓之退进。每个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点,虽然可能只是个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里对自己缺点的直率和勇气。告诉大家张文博同学只是习惯不好,但他本质上是个要求上进的孩子。发动同学们起来帮助他,通过这件事,让大家明辨是非分清美丑,弘扬正气,让大家达成共识不利于大家的就是不好的,我们就坚决反对他。引导大家树立正确的年级班荣辱观以热爱集体为荣,以危害集体为耻以服务同学为荣......”。

2、“.....以不按时完成作去站队。他走在了最后,忽然咵的声,倒在了地上老师,我骨折了,去不了了。好,你不用了,身体要紧,我打电话,让你爸爸来接你,上医院先看病。不用。必须去看,我不希望我的学生带病参加军训。请你告诉我你爸爸的电话号码吧。看我真的要打,他急了,唰的下站了起来,不疼了,老师,我能行。真的没事吗真的。我知道你没事。以后别再耍这样的花招。第周开始上课了,许高中班主任工作经验交流材料网友投稿管理制度中规定了每位同学要锁好自行车并挂学校的车牌,违反者按学校量化加倍扣分。不上锁不挂牌者次扣分,并周内禁止骑自行车,周若发现两次则个月禁止骑自行车,严重者则学期禁止骑自行车。天下午,管理员告诉我宋永刚的自行车没上锁。作出了扣分,禁骑自行车周的处理。可第天早上来到后,宋又骑自行车来了,站在楼道口等我,向我解释昨天的事怨邻居,不能怨自己,虽的说明书,描述他当时的违纪心理......”。

3、“.....经过段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第受这种处罚方式的学生般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在种很快乐的氛围中受到教育。第学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到那双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大转变,当你被学生围着快乐的谈笑,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的,。高中班主任工作经验交流材料网友投稿。继续实行执勤班长与执勤小组制度,当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情况。例如班级。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样句话用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点......”。

4、“.....这点可以说是天经地义,所谓国有国法校有校纪班有班规,无规矩转变,当你被学生围着快乐的谈笑,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的,。高中班主任工作经验交流材料网友投稿。艺术地批评学生,使学生虚心接受批评记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事最近年多来,我在班上大力推行这样种处罚方式对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱首好听的歌或者将个动听的故事......”。

5、“.....当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情况。例如班级管理制度中规定了每位同学要锁好自行车并挂学校的车牌,违反者按学校量化加倍扣分。不上锁不挂牌者次扣分,并周内禁止骑自行车,周若发现两次则个月禁止骑自行车,严重者则学期禁止骑自行车。天下午,管理员告诉我宋永刚的自行车没上锁。作出了扣分,禁骑自行车周的处理。圾都有明确的分工。切实做到人人有事做事事有人管,人人为我,我为人人。制定科学的班级考评制度。没有规矩,无以成方圆。学期开始,我们就利用班会晨会时间,带领学生认真学习中学生守则中学生日常行为规范滨州实验学校班级达标创优标准等校规校纪方面的文件,从两操卫生学生行为习惯大型活动等都对学生提出明确的要求,并根据学校有关规定制订了班级日常规考评办法......”。

6、“.....从两操卫生学生行为习惯大型活动等都对学生提出明确的要求,并根据学校有关规定制订了班级日常规考评办法,从学习纪律卫生作业考勤好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评,使学生做到有法可依有法必依执法必严违法必究。对学生的考评结果周汇总月公布。作业不按时上交他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第可以令到学生的心态更加积极可以发掘到部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。自己在班级管理中存在的问题。有的学生交上了但没做完。,建立了备忘录仍不奏效。第天,他就给我出难题,早上来到,当我发出了集合的命令,大家纷纷出不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事最近年多来......”。

7、“.....我罚他上讲台唱首好听的歌或者将个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写份内字左右管理制度中规定了每位同学要锁好自行车并挂学校的车牌,违反者按学校量化加倍扣分。不上锁不挂牌者次扣分,并周内禁止骑自行车,周若发现两次则个月禁止骑自行车,严重者则学期禁止骑自行车。天下午,管理员告诉我宋永刚的自行车没上锁。作出了扣分,禁骑自行车周的处理。可第天早上来到后,宋又骑自行车来了,站在楼道口等我,向我解释昨天的事怨邻居,不能怨自己,虽光都集中在他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第可以令到学生的心态更加积极可以发掘到部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。自己在班级管理中存在的问题。有的学生交上了但没做完。,建立了备忘录仍不奏效。当班主任很累,事情很多......”。

8、“.....有时还会很心烦,这高中班主任工作经验交流材料网友投稿从学习纪律卫生作业考勤好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评,使学生做到有法可依有法必依执法必严违法必究。对学生的考评结果周汇总月公布。作业不按时上交次数达到定程度常规考评每周扣分超过定分数都有相应的惩罚措施。继续实行上学年的小组管理制度,实行部长负责制,小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到制度面前,人人平等,客观公正地评价每名学生管理制度中规定了每位同学要锁好自行车并挂学校的车牌,违反者按学校量化加倍扣分。不上锁不挂牌者次扣分,并周内禁止骑自行车,周若发现两次则个月禁止骑自行车,严重者则学期禁止骑自行车。天下午,管理员告诉我宋永刚的自行车没上锁。作出了扣分,禁骑自行车周的处理。可第天早上来到后,宋又骑自行车来了,站在楼道口等我,向我解释昨天的事怨邻居,不能怨自己,虽。培养支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁......”。

9、“.....是教师的助手,是自我管理体现最明显的部分。班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布,个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。高中班主任工作经验交流材料网友投稿。强化学生的主人翁意识,班中大小事务责任到人,从公务维护室内外卫生分工从擦黑板到倒垃规,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事最近年多来,我在班上大力推行这样种处罚方式对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱首好听的歌或者将个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写次数达到定程度常规考评每周扣分超过定分数都有相应的惩罚措施。继续实行上学年的小组管理制度,实行部长负责制,小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到制度面前,人人平等......”。